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研究通電線圈的磁極作者:日期:研究通電線圈的磁極袁鵬華在教學電和磁內(nèi)容時，有一個實驗是檢驗通電線圈的磁極，教材建議使用如圖1所示的實驗裝置。教學后發(fā)現(xiàn)，這個實驗存在兩個缺點，影響實驗效果：學生不容易繞好線圈；指南針盒在通電線圈上不能平穩(wěn)擺放。經(jīng)過多次思考，反復實踐，筆者終于找到了較好的解決辦法。圖I曾整位再進的裝支用第一次改進使用一次性紙杯或塑料杯，用剪刀剪下杯底部分并倒放（約留3cm高），用于繞線圈和擺放指南針盒（如圖2所示）。圖2"一氏故迸后的狹客改進后的優(yōu)點：指南針盒能平穩(wěn)擺放；學生能借助杯底較快速地繞好線圈。改進后的缺點：繞好的線圈容易從杯底滑脫，而且繞好的線圈與指南針之間的距離較大，影響實驗的效果。第二次改進用剪刀在杯底相對應的位置各剪一個約2cm高、lcm寬的小口（如圖3所示）o53it進后的敕果用改進后，學生可以借助該裝置輕松地完成線圈的纏繞，并且線圈不容易滑脫;指南針能平穩(wěn)地安放在杯底，線圈與指南針的間距比較小，實驗效果良好。改進所需的材料和工具簡單易得，改進方法簡便，容易制作。浙江省桐廬縣畢浦小學（311516）

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