(完整word版)個人語文教研教改工作總結(jié)

1、語文教研教改工作總結(jié)官池初中樊小平時間在平凡而忙碌中過去了，一年的語文教研工作也在忙碌中結(jié)束了，但本學期的教研工作卻是充實而有轉(zhuǎn)折性的?，F(xiàn)將本學期的教研工作總結(jié)如下：一、 按照語文組制定的語文教學的理論學習計劃，認真學習中國教育和改革發(fā)展綱要等一系列教育法規(guī)，學習了語文課程標準 課程教材教法 ，提供廣闊的視角，以最大限度地轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，改變傳統(tǒng)的教學模式，力求用先進的教育理念支撐深化我校的語文教育改革，發(fā)揮語文在教改中的龍頭作用。二、采取多閱讀、多反思、多執(zhí)筆的方法，不斷促進對課程改革實質(zhì)內(nèi)容的進一步領悟，利用好學校的網(wǎng)絡資源，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關的材料，及時了解課改動態(tài)，擴大自身的視

2、野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)，以便更好服務于課改實踐。三、 在教研中，堅持教研與教學同步，為教學服務，兩者有機結(jié)合，和諧統(tǒng)一。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，重點是“三堅持”：（ 1）、堅持參加集體教研制度， 這是交流經(jīng)驗、 提高認識的一個大好機會， 真正發(fā)揮了它的作用， 圍繞新的課程改革，結(jié)合課題實驗或教材、課標進行集體備課，在活動中帶領教師學習新大綱，了解新教材，為自己今后的教學指路。在教導處的指導下，堅持集體備課制度，在集體備課中實行了“三個統(tǒng)一” ：統(tǒng)一進度，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一內(nèi)容。每單元先由主備人說課，提出授課方案，其他人共同討論，最后形

3、成統(tǒng)一要求，說課人整理出授課思路。這樣集思廣益，取長補短，效果明顯。形成了草案共案 - 個案的備課新模式。集體備課備單元的教學目標、重點、難點，備教材的前后聯(lián)系，備突出重點、突破難點的措施，備本單元學生應掌握的解題規(guī)律、方法、技巧，做到了“六有”即有計劃、有時間、有準備、有問題、有中心發(fā)言人、有記錄。（ 2）. 堅持聽評課制度。自己鉆研業(yè)務外，還注重相互學習，通過聽課、評課，對諸如教學內(nèi)容安排是否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討，在教學研究上與教師進行具體磋商和指導，指出成功與不足之處，提出努力的方向，研究對策，很好地提高了課堂效率，提高教師的教學研究能力。（ 3） . 堅持學期初計劃、期末總結(jié)制度。學期初，根據(jù)學校工作方案，制定教研組計劃，期末要認真總結(jié)教研教改的情況，做好總結(jié)工作， 要求人人撰寫經(jīng)驗總結(jié)或教學案例。認真的撰寫教學反思和后記，教學反思中，內(nèi)容豐富，形式多樣，思想深邃。工作雖有驕人的成績，可也清楚的看到自己還有些工作做得不夠。比如：教學能力和