(完整word版)骨干教師激勵措施

1、關(guān)于加強青年骨干教師培養(yǎng)與激勵的措施一、指導(dǎo)思想教師是立校之本，只有一流的教師隊伍， 才能打造一流的學校， 而骨干教師、教學能手又是學校師資隊伍的中流砥柱。為了更好地構(gòu)建我校教師發(fā)展的平臺，積極推進 “名師工程”，通過骨干教師、 教學能手的培養(yǎng)強化學校師資隊伍建設(shè)，力爭讓優(yōu)秀教師盡快脫穎而出，成為能實踐、善研究、懂創(chuàng)新的新型教師。適應(yīng)21 世紀的激烈競爭和教育事業(yè)發(fā)展的需要。二、培養(yǎng)目標完善師資培養(yǎng)的有效機制， 使教師具有高尚的師德和良好的心理素質(zhì)， 具有精湛的教學技藝，掌握和運用教科研前沿的成果，創(chuàng)造性地從事教育教學工作，并能不斷完善、發(fā)展自我。培養(yǎng)出一批市、縣級教學能手、骨干教師，形成優(yōu)秀

2、教師的群體，形成擁有名師的名校。1、教師努力目標學生尊敬的人，家長放心的人，群體認可的人，實績突出的人。最終實現(xiàn)四高、四轉(zhuǎn)化。（ 1）由“接受型”轉(zhuǎn)變?yōu)椤伴_拓型” ，教師應(yīng)主動變“要我發(fā)展”為“我要發(fā)展”，主動迎接新科技的挑戰(zhàn)，主動開拓自己發(fā)展領(lǐng)域。（ 2）由“單一型”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皬?fù)合型” ，教師從只會一門學科轉(zhuǎn)到教多種課程。（ 3）由“經(jīng)驗型”轉(zhuǎn)變?yōu)椤翱蒲行汀?，教師應(yīng)改變傳統(tǒng)的教法，掌握科研方法，對先進的教育策略有研究、選擇、運用的能力。（ 4）由“同類型”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤厣汀?，教師應(yīng)改變統(tǒng)一的教學風格，面對不同的學生，不同的自我，形成獨特的教學特色， 形成百花齊放、 百家爭鳴的局面。2、教師發(fā)

3、展方向合格教師鎮(zhèn)骨干教師縣骨干教師市骨干教師。 政治思想、職業(yè)道德方面能為人師（起榜樣作用） ；教學方面一專多能（起示范作用） ；教育方面造詣較深（起咨詢作用）；教育科研方面成果突出（起帶頭作用） ，能操作現(xiàn)代化教育技術(shù)，并有良好的心理素質(zhì)，有競爭意識、自信自尊、尊重他人、講究效率，有樂觀向上的健康人格，向“四高”目標發(fā)展。（ 1）高素質(zhì)：具備現(xiàn)代化教育觀念，具有愛心、事業(yè)心、責任心、進取心、有合作、競爭的精神。（ 2）高學歷： 45 歲以下全部達到本科學歷， 20%的教師達到研究生學歷。（ 3）高技能：能運用現(xiàn)代化教育技術(shù)，具備組織教學、指導(dǎo)學習、引導(dǎo)探究的創(chuàng)新能力。（ 4）高水準：具備科研

4、的能力， 善于總結(jié)和提練， 干得出成績，講得出道理。三、培養(yǎng)范圍我校教學能手、 骨干教師， 已經(jīng)獲得縣級骨干教師， 學科帶頭人稱號的教師，均列入骨干教師培養(yǎng)的范圍。四、主要措施1、抓師德教育，促觀念更新以請進來與走出去方式相結(jié)合，采用聽、說、讀、寫等不同方式在教師中開展頌師德，揚師風，鑄師魂的活動，樹立正確的人生觀、教育觀和學生觀，具體落實到四心：愛心、事業(yè)心、責任心、進取心。（1）學習課程化教師每月的理論學習和業(yè)務(wù)學習并進，堅持做好學習摘記，保證每周一次業(yè)務(wù)學習。每學期組織教師外出參加活動。 在內(nèi)容上突出時代性和科研性、 探索性，形成教師學習的課程化。（2）、評選制度化結(jié)合師德學習，學校每年

5、評選“優(yōu)秀教師” 、“優(yōu)秀班主任”等。形成一種競爭的激勵機制，目的是推動教師具備良好的師德，高尚的情操，科學的世界觀，先進的教育觀，形成優(yōu)秀教師群體。2、抓自培力度，促整體提高（1）高質(zhì)量地做好工作。在教學工作中骨干教師要高質(zhì)量地完成示范、觀摩、檢查、評估等的課堂教學任務(wù)。工作受學生的歡迎、家長的認可和學校的肯定。（2）帶頭實踐課改精神。上好各類示范課、公開課，常上常新。（3）壓擔子分任務(wù)。讓部分骨干教師擔任教研組長，參與學校和教研組的管理，在實踐中打開思路，學會協(xié)調(diào)，提高解決問題的能力。（4）倡導(dǎo)自我培訓(xùn)。提倡骨干教師充分利用時間自讀、自悟，把讀書和運用現(xiàn)代技術(shù)作為必修內(nèi)容， 上教育信息網(wǎng)，

6、 遠程教育網(wǎng)學習。 要求認真參加校本培訓(xùn)及各級各類骨干教師培訓(xùn)、學歷培訓(xùn)，并做到學以致用。（5）加強課題研究。結(jié)合新一輪課改精神，每人至少參與一個縣級及以上的課題研究，并把備課、上課、評課、理論學習與科研結(jié)合，兩年內(nèi)有研究論文或研究報告，有成果展示。（6）提倡一專多能。引導(dǎo)骨干教師多方位地學習，有奮斗目標，有主攻方向，不斷提高自我，超越自我。（7）繼續(xù)實行“師徒結(jié)對”帶教制度。能者為師，每位骨干教師都要帶一位青年教師，通過帶徒弟互相促進學習，共同提高帶教水平。（8）大膽創(chuàng)新。發(fā)揚創(chuàng)新精神，探索教改新路、敢于嘗試、反思和修正，敢于走自己的路，走別人沒有走過的路。3、抓激勵機制，促隊伍優(yōu)化形成一流的師資隊伍一方面要靠精心規(guī)劃，措施落實，另一方面要創(chuàng)設(shè)一個積極的集體輿論，和諧的人際關(guān)系，從精神、物質(zhì)、情感等多方面給骨干教師的激勵，建立起完善，有效的機制。（1）成就激勵在教學、教育工作上創(chuàng)特色，每年進行上課、寫論文、設(shè)計教案等評比，優(yōu)秀課堂教學拍攝錄像，搞個人專集，好的文章、論文推薦到報刊雜志。（2）榮譽激勵學校每年評選十佳教師、優(yōu)秀班主任、明星教師等。（3）物質(zhì)獎勵論文、優(yōu)課比賽、輔導(dǎo)學生獲獎等按照學校教科研獎勵制度中的條款執(zhí)行。（4）情感激勵教師父母生病領(lǐng)導(dǎo)前去看望，家有特殊情況學校