(完整)道德與法制工作總結,推薦文檔

1、龍里縣第五小學20172018 學年（第一學期）道德與法制教學工作總結二（ 2）班楊翠道德與法制 這門課遵循兒童的生活邏輯， 以兒童的現實生活為課程內容和主要源泉， 以密切聯系兒童生活的主題活動和游戲為載體，重視對當前小學生在品德、心里生活和社會適應性等的教育，關注當今同學的年齡特點， 心智水平和學習發(fā)展需要， 重點體現價值觀和中華傳統(tǒng)美德，教育學生要自尊自強，積極愉悅，關心周圍事物。學生產生更深刻的影響。在本學期的教學中， 我依據新課標準的教育理念指導教學， 參考了多種教學資料。 為了創(chuàng)造性地開展好本課的教育活動， 我們注重以兒童的生活為基礎，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標，

2、遵循這一目標， 在教育活動中我主要注重在以下四個方面展開教育教學工作的：一、在教學中將學習的主動權還給學生新的課程標準規(guī)定了教師的任務不是講解教科書， 而是努力創(chuàng)造適宜的活動環(huán)境與條件， 靈活多樣地選用教學活動和組織形式， 結合實踐培養(yǎng)兒童的道德與習慣，保護兒童的好奇心，引發(fā)探索欲望。在第一單元“我們的節(jié)假日” 中我就讓學生在課前自己搜集自己知道或喜歡節(jié)假日的習俗， 在課上于同學交流， 讓學生了解一些常見并與他們息息相關的節(jié)假日的知識， 在此過程中激發(fā)學生對中國傳統(tǒng)節(jié)日的1喜愛，激發(fā)學生的學習興趣。二、注重珍視兒童的生活經驗兒童品德的形成和各方面的發(fā)展源于他們對生活的體驗， 認識和感悟。教學過

3、程中，我通過深入淺出的、道德的、科學的、生活的啟蒙教育，引導學生熱愛生活，學習做人。為兒童形成積極的生活態(tài)度和實際的生存能力打下良好基礎， 為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確的價值觀、人生觀打下基礎。在第三單元“我們在公共場所” 中，我主要讓學生自己找找哪些事物是屬于大家的，讓學生明白“公共物品”的概念，之后讓學生設身處地地想想如果這些公物被破壞了我們的學習生活會有什么不便？結合學生的生活經驗學生會更容易理解公物的重要。三、注重通過各種教學活動來實現課程目標教學活動中， 我注重兒童直接參與的主題活動、 游戲和其他實踐活動。教師的主要作用是指導學生的活動， 而不是單純地講解教科書。我們

4、的課堂上更多地是通過實際參與活動， 動手動腦。在第四單元“我們生活的地方”，課前我主要要學生去詢問家里的長輩家鄉(xiāng)近些年的變化，了解龍里城的變遷、 龍里的名人等，在學生對家鄉(xiāng)有了一定的了解后，再上課， 學生的學習積極興趣高。同時這也在訓練學生的調查和搜集信息的能力。四、注重了創(chuàng)造性、開放性的教學模式我根據本地兒童的實際， 面向兒童的整個生活世界， 結合本地的具體情況，放開手腳，大膽嘗試，開發(fā)利用課程資源，把我們的課堂2拓展到家庭，社會及兒童的各種生活空間，并結合學校的其他活動或有關學科的配合中彈性地延伸， 關注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創(chuàng)意與表現。我還及時地把社會中新的信息，新的科技成果，兒童生活