人教版初一年級(jí)數(shù)學(xué)寒假作業(yè)試題

1、人教版初一年級(jí)數(shù)學(xué)寒假作業(yè)試題這篇關(guān)于人教版初一年級(jí)數(shù)學(xué)寒假作業(yè)試題，是查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)特地為大家整理的，希望對(duì)大家有所幫助!一、選擇題每題4分，共32分1.不等式x-12的解集是 .A.x B.x C.x D.x32.以下語句正確的選項(xiàng)是.A. ，B. ，C.axay，xyD. ，3.a為任意有理數(shù)，那么不等式恒成立的是.A.1-a B.1-a21C.|a| |a| D.2aa4.假設(shè)不等式2x-110和x+36都成立，那么x滿足.A.x B.xC.35.假設(shè)a+b0，且b0，那么a，b，-a，-b的大小關(guān)系為 .A.-a-bC.-a6.關(guān)于x的方程5x-2m=-4-x的解在2與10之間，那么m

2、的取值范圍是.A.m B.m32C.87.不等式組 的最大整數(shù)解是.A.0 B.-1 C.1 D.-28.某種導(dǎo)火線的燃燒速度是0.81厘米/秒，爆破員跑開的速度是5米/秒，為在點(diǎn)火后使爆破員跑到150米以外的平安地區(qū)，導(dǎo)火線的長至少 為.A.22厘米 B.23厘米 C.24厘米 D.25厘米二、填空題每題4分，共16分9.當(dāng)a滿足條件_時(shí)，由ax8可得x .10.當(dāng)0 _ ，a2_b2.11.在數(shù)軸上表示不等式組 的解集如下圖，那么不等式組 的解集是_.12.假設(shè)不等式組 的解集為-1三、解答題共52分13.8分解不等式組14.8分不等式5x-2+86x-1+7的最小整數(shù)解是方程2 x-ax

3、=4的解，求a的值.15.10分關(guān)于x，y的方程組 的解滿足不等式x+y3，務(wù)實(shí)數(shù)a的取值范圍.16.12分一件文化衫價(jià)格為18元，一個(gè)書包的價(jià)格是一件文化衫的2倍還少6元.1求一個(gè)書包的價(jià)格是多少元?2某公司出資1 800元，拿出不少于350元但不超過400元的經(jīng)費(fèi)獎(jiǎng)勵(lì)山區(qū)小學(xué)的優(yōu)秀學(xué)生，剩余經(jīng) 費(fèi)還能為多少名山區(qū)小學(xué)的學(xué)生每人購置一個(gè)書包和一件文化衫?17.14分某工廠方案消費(fèi)A，B兩種產(chǎn)品 共10件，其消費(fèi)本錢和利潤如下表：A種產(chǎn)品B種產(chǎn)品本錢萬元/件3 5利潤萬元/件121假設(shè)工廠方案獲利14萬元，問A，B兩種產(chǎn)品應(yīng)分別消費(fèi)多少件?2假設(shè)工廠投入資金不多于44萬元，且獲利多于14萬元，

4、問工廠有哪幾種消費(fèi)方案?我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識(shí)記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點(diǎn)

5、、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問題分析問題解決問題,但真正動(dòng)起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個(gè)問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識(shí)到“死記硬背的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米。3在2條件下，哪種方案獲利最大?并求最大利潤.“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書先生那一行當(dāng)怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。

6、只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識(shí)那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食，先生饌；?國策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學(xué)問、有德行的長輩。其實(shí)?國策?中本身就有“先生長者，有德之稱的說法?？梢姟跋壬夥钦嬲摹袄蠋熤猓故桥c當(dāng)今“先生的稱呼更接近?？磥?，“先生之根源含義在于禮貌和尊稱，并非具學(xué)問者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長、資深之傳授知識(shí)者，與老師、老師之意根本一致。完成了小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，進(jìn)入緊張的初中階段。這篇是查字典數(shù)學(xué)

7、網(wǎng)特地為大家整理的，歡送閱讀!觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時(shí)機(jī)說：“這就是雷聲隆隆。一會(huì)兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，