中考語(yǔ)文專題復(fù)習(xí) 說(shuō)明文閱讀

1、精選課件說(shuō)明文閱讀精選課件一、考綱要求1整體把握實(shí)用類文本的主要內(nèi)容。(能力層級(jí)：理解)2閱讀科技、社科、新聞作品，篩選信息，概括要點(diǎn)。(能力層級(jí)：理解)3運(yùn)用科技、社科、新聞作品中的信息解決相關(guān)問(wèn)題。(能力層級(jí)：運(yùn)用)精選課件一、(2009 年廣東省卷)(見(jiàn)課本)1第段畫線句子中“盡量”這個(gè)詞不能去掉，為什么？(3 分)“盡量”在文中強(qiáng)調(diào)小孩洗澡時(shí)要盡可能少用潔膚用品，不排除有特殊情況。如果去掉“盡量”，則過(guò)于絕對(duì)，與事實(shí)不相符，這體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。精選課件2結(jié)合文章內(nèi)容解釋第段中“不干不凈，吃了沒(méi)病”這一說(shuō)法的合理之處。(4 分)人需要與自然密切接觸，包括接觸致病微生物。只

2、有這樣，才能激活和增強(qiáng)人體的免疫系統(tǒng)，抵御各種疾病。保持一些所謂的“臟”，除了可以刺激和增強(qiáng)人類的免疫系統(tǒng)，同時(shí)還可以避免人工合成的化學(xué)產(chǎn)品造成的傷害。3給本文加一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。(4 分)清水是最好的清潔劑精選課件二、(2011 年廣東省卷)（見(jiàn)課本）被妖魔化的沙塵暴1下列說(shuō)法不符合原文意思的一項(xiàng)是()(3 分)A青藏高原的隆起，阻擋了來(lái)自印度洋濕潤(rùn)的西南季風(fēng)，在中亞和我國(guó)的西北地區(qū)形成了大范圍的干旱和荒漠區(qū)。B如果人類消滅了沙塵暴及沙漠干旱地區(qū)，也就消滅了地球上的多種自然生態(tài)，絕滅了一切物種，甚至引發(fā)我們難以想象的災(zāi)難。C沙塵含有豐富的營(yíng)養(yǎng)物，沙塵暴帶人海洋中的營(yíng)養(yǎng)物促進(jìn)了該海域生物的繁茂。

3、精選課件D沙塵暴之所以會(huì)被妖魔化，主要是因?yàn)槿藗冎豢吹缴硥m暴所造成的危害，而忽略了它有利的一面。B解析：對(duì)照第段最后一句“假如我們消滅了沙塵暴及其源頭的沙漠干旱地區(qū)，也就消滅了地球上的多種自然生態(tài)，絕滅了適應(yīng)干旱氣候的一切物種，并會(huì)引起全球所有自然系統(tǒng)的更加可怕的反饋和報(bào)復(fù)，甚至引發(fā)我們難以想象的災(zāi)難”，即可得出答案。精選課件駕考寶典網(wǎng) 駕考寶典2016科目一 科目四元貝駕考 元貝駕考2016科目一 科目四精選課件2第自然段“人類發(fā)展過(guò)程中的過(guò)度放牧、開(kāi)墾種植和砍伐森林，使許多土地裸露”一句中，“過(guò)度”和“許多”能去掉嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由。(3 分)不能去掉?！斑^(guò)度”表程度，說(shuō)明人類放牧等活動(dòng)超出了

4、大自然的承受能力；“許多”表范圍，強(qiáng)調(diào)的只是部分土地裸露，并非全部。這些詞語(yǔ)體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。精選課件3根據(jù)文意，談?wù)勎覀儜?yīng)該怎樣科學(xué)地認(rèn)識(shí)沙塵暴。(4分)沙塵暴是一種自然現(xiàn)象，是地球自然生態(tài)系統(tǒng)不可或缺的一部分。沙塵暴形成的根本原因與人類活動(dòng)無(wú)關(guān)。沙塵暴有害也有利。沙塵暴的發(fā)生，人類沒(méi)有能力、也沒(méi)有必要阻擋。精選課件三、(2012 年廣東省卷)（見(jiàn)課本）“毒膠囊” 有多毒？1下列說(shuō)法不符合原文意思的一項(xiàng)是()(3 分)A六價(jià)鉻是人見(jiàn)人厭的化學(xué)元素，它有很強(qiáng)的生物毒性，長(zhǎng)期接觸容易致癌，對(duì)皮革中六價(jià)鉻的含量要求最嚴(yán)格的是德國(guó)。B某些企業(yè)將皮革廢料通過(guò)生石灰浸漬膨脹等手段處理后，熬制成工

5、業(yè)明膠，賣給藥用膠囊生產(chǎn)企業(yè)，以替代藥用明膠。C“毒膠囊”的毒性難以檢測(cè)，原因是工業(yè)用鞣制試劑不純，不可避免地含有六價(jià)鉻，以及三價(jià)鉻和六價(jià)鉻在使用和保存中可以互相轉(zhuǎn)化。精選課件D本文條理清楚，先介紹“毒膠囊”的由來(lái)，接著說(shuō)明其危害，最后教給人們辨別的方法。語(yǔ)言簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確。C解析：對(duì)照第段第 1 句“準(zhǔn)確評(píng)估工業(yè)明膠的健康風(fēng)險(xiǎn)比較困難，原因有兩個(gè)，第一，鞣制雖然使用的是三價(jià)鉻，但是工業(yè)用鞣制試劑并不純，不可避免地含有六價(jià)鉻；第二，毒性較小，三價(jià)鉻和毒性劇烈六價(jià)鉻在使用和保存中可以互相轉(zhuǎn)化”即可得出答案。精選課件2閱讀選文第段，說(shuō)說(shuō)如何鑒別“毒膠囊”。(3 分)從顏色判別，毒膠囊顏色深、鮮艷。從柔

6、韌度判別，毒膠囊易捏碎。從工藝判別，毒膠囊封口松，易擰開(kāi)。3根據(jù)文意，談?wù)勎覀儜?yīng)該怎樣理性對(duì)待膠囊類藥品。(4分)示例：對(duì)待膠囊類藥品及毒膠囊問(wèn)題，置之不理和談藥色變的態(tài)度都是不可取的。毒膠囊含有易致癌物，對(duì)人體有危害，我們需要了解它的危害性，用科學(xué)的方法鑒別分辨，而無(wú)需恐慌。精選課件【探究】1主觀題是中考說(shuō)明文的主要題型，2011 年始增設(shè)了選擇題，以客觀題的形式考查，減少了考生的答題量。2理解并掌握說(shuō)明文的技法，仍將是說(shuō)明文閱讀考查的重點(diǎn)。3開(kāi)放題較多，所選文章均來(lái)自課外，內(nèi)容多關(guān)注環(huán)保、高科技或身邊的人文環(huán)境。4對(duì)說(shuō)明文基本常識(shí)的掌握是考生快速、準(zhǔn)確答題的關(guān)鍵。精選課件1說(shuō)明文的概念以說(shuō)

7、明為主要表達(dá)方式，客觀地解說(shuō)事物的狀態(tài)、性質(zhì)、構(gòu)造、功用、制作方法、發(fā)展過(guò)程以及內(nèi)在事理的一種實(shí)用文體，目的在于給人以知識(shí)。2說(shuō)明對(duì)象及特征說(shuō)明對(duì)象是指被說(shuō)明的事物或事理。說(shuō)明對(duì)象的特征就是一事物區(qū)別于其他事物的標(biāo)志。一般來(lái)說(shuō)，說(shuō)明文說(shuō)明的對(duì)象可以是具體的，也可以是抽象的。精選課件3說(shuō)明文分類(1)根據(jù)說(shuō)明對(duì)象與說(shuō)明目的，分為事物說(shuō)明文和事理說(shuō)明文。(2)根據(jù)說(shuō)明語(yǔ)言和表達(dá)方式，分為平實(shí)的說(shuō)明文和生動(dòng)的說(shuō)明文(生動(dòng)的說(shuō)明文又叫文藝性說(shuō)明文)。精選課件種類概念特征用法及舉例時(shí)間順序以事物發(fā)生、發(fā)展的時(shí)間先后來(lái)安排說(shuō)明順序，從而寫出事物的發(fā)展變化情況。一般用于人物的生平介紹、科學(xué)觀察記錄，說(shuō)明事物

8、或事理發(fā)生、發(fā)展或制作過(guò)程。如介紹中國(guó)文字的演變、某事物發(fā)展變化的歷史、做菜的方法等。空間順序按照事物的空間存在形式，或從外到內(nèi)、從上到下、從前到后或從總體到部分，依次進(jìn)行說(shuō)明。一般用于說(shuō)明事物的形狀、構(gòu)造特征。如介紹某一座建筑物、風(fēng)景區(qū)等，就要從外到內(nèi)、從上到下，或由遠(yuǎn)到近等依次進(jìn)行說(shuō)明。按照事物的內(nèi)部聯(lián)系或人們認(rèn)識(shí)事物的過(guò)程來(lái)安排說(shuō)明順序。說(shuō)明文在介紹事物的特征、種類、成因和功能時(shí)，常按邏輯順序進(jìn)行說(shuō)明。邏輯順序包括從現(xiàn)象到本質(zhì)、從原因到結(jié)果、從整體到部分、從概括到具體、從特點(diǎn)到用途等。如說(shuō)明氣溫變化的利弊、介紹甲型H1N1 流感給全球經(jīng)濟(jì)帶來(lái)的影響等。4說(shuō)明順序精選課件種類說(shuō)明方法的特征

9、下定義用精練簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言對(duì)某一事物的本質(zhì)屬性或某一概念的內(nèi)涵作規(guī)定性的說(shuō)明。作詮釋從一個(gè)側(cè)面，就事物的某一個(gè)特點(diǎn)作簡(jiǎn)單的解釋或介紹，不像下定義那樣嚴(yán)格。舉例子列舉實(shí)際事例來(lái)具體說(shuō)明事物的特征、解釋抽象的道理或深?yuàn)W的科學(xué)知識(shí)。打比方用兩種不同事物之間的相似之處作比較，突出事物的性狀特點(diǎn)，增強(qiáng)說(shuō)明的形象性和生動(dòng)性。列數(shù)字 用具體數(shù)字說(shuō)明某事物的特征或本質(zhì)。分類別將被說(shuō)明的對(duì)象，按照一定的標(biāo)準(zhǔn)劃分成不同的類別，一類一類地加以說(shuō)明。作比較引資料(引用)為了使說(shuō)明的內(nèi)容更充實(shí)、具體，引用文獻(xiàn)資料、名人名言、公式定律、典故、詩(shī)詞等進(jìn)行說(shuō)明。5.說(shuō)明方法將兩種類別相同或不同的事物、現(xiàn)象加以比較，來(lái)說(shuō)明事物特征

10、。精選課件6.說(shuō)明文的語(yǔ)言(1)準(zhǔn)確性。說(shuō)明文以傳授知識(shí)為目的，這就要求它必須用準(zhǔn)確的語(yǔ)言，如實(shí)地反映事物的特征、本質(zhì)、規(guī)律。準(zhǔn)確性是說(shuō)明文語(yǔ)言的先決條件，凡是表示時(shí)間、空間、數(shù)量、范圍、程度、特征、性質(zhì)、程序的文字表述，都要求準(zhǔn)確無(wú)誤。為了使讀者對(duì)較復(fù)雜的事物、較深?yuàn)W的事理有明晰、確切的理解，說(shuō)明文常常恰當(dāng)?shù)厥褂眯揎椇拖拗圃~語(yǔ)。如“基本上”、“大約”、“比較”、“一般”、“大多數(shù)”等，講究語(yǔ)言的周到嚴(yán)密。精選課件(2)生動(dòng)性。有些科學(xué)小品，講究趣味性、可讀性，需要作必要的生動(dòng)、形象的說(shuō)明，主要體現(xiàn)在形容詞、動(dòng)詞的運(yùn)用及比喻、擬人等修辭手法的運(yùn)用上。如“石拱橋的橋洞成弧形，就像虹”。精選課件一

11、、把握文章的主要內(nèi)容，篩選主要信息，準(zhǔn)確概括要點(diǎn)【考點(diǎn)內(nèi)容及題型特點(diǎn)】本考點(diǎn)考查對(duì)文章的整體感知和理解能力。常見(jiàn)的題型有：以選擇、填空或簡(jiǎn)答的形式指明說(shuō)明對(duì)象或說(shuō)明對(duì)象的特征。如：(1)本文的說(shuō)明對(duì)象是什么？(2)本文的說(shuō)明內(nèi)容是什么？(3)文章從哪幾個(gè)方面介紹了？(4)給本文擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。精選課件【答題指導(dǎo)】1整體把握文章的主要內(nèi)容的方法具體可從以下三方面入手：(1)從分析標(biāo)題入手。有的標(biāo)題在指出文章說(shuō)明對(duì)象的同時(shí)，也指出了其特征。如死海不死。(2)抓首句和中心句。有些說(shuō)明文運(yùn)用首句和中心句來(lái)突出所要說(shuō)明的事物和特征。(3)從分析材料入手。先逐段分析作者介紹了有關(guān)事物的哪一方面的特征，然

12、后歸納小結(jié)。精選課件2篩選信息、概括要點(diǎn)的方法(1)瀏覽全篇，理解題意。事理說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)一般清晰明了。開(kāi)篇先引出說(shuō)明對(duì)象，然后提到說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)，并分析特點(diǎn)形成的原因，最后順勢(shì)總結(jié)，或給人以啟迪，或指出其影響。題目有時(shí)可以幫助我們思考，具有指向性。(2)注意標(biāo)志性詞句，抓關(guān)鍵詞語(yǔ)和句子。要善于分辨句子之間的關(guān)系和語(yǔ)段的結(jié)構(gòu)層次，進(jìn)而明確文章語(yǔ)段的內(nèi)容要點(diǎn)。(3)信息再加工。對(duì)獲取的信息進(jìn)行再加工，提煉、壓縮、完善，整合成文。精選課件二、分析說(shuō)明順序與方法【考點(diǎn)內(nèi)容及題型特點(diǎn)】本考點(diǎn)考查考生感知文章、把握文意、理清思路的能力。常見(jiàn)的題型有：以選擇、填空或簡(jiǎn)答的形式，指明整體或局部的說(shuō)明順序，指出

13、句子使用的說(shuō)明方法并分析其作用。如：(1)本文或某段使用了什么說(shuō)明順序？有何好處？(2)某些段落或語(yǔ)句的順序能否調(diào)換？(3)文中某段或某句運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？有什么作用？(4)請(qǐng)從說(shuō)明方法的角度，簡(jiǎn)要說(shuō)明畫線句的表達(dá)作用。精選課件【答題指導(dǎo)】1說(shuō)明順序(1)解題技巧：了解說(shuō)明順序的基本常識(shí)。(2) 答題格式 ： 本 文 使 用 了 _ 的說(shuō)明順序?qū)加以說(shuō)明，使說(shuō)明更有條理。(第一空應(yīng)填具體的說(shuō)明順序，第二空應(yīng)填具體的事物名稱或說(shuō)明的事理。如果是事理說(shuō)明文，但又不能準(zhǔn)確表述，可用“事理”、“科學(xué)事理”等模糊性的語(yǔ)言表述)精選課件常見(jiàn)說(shuō)明方法答題格式舉例子分類別運(yùn)用了分類別的說(shuō)明方法，條理清楚地

14、說(shuō)明了事物的特點(diǎn)(或：對(duì)事物的特征、事理分門別類加以說(shuō)明，使說(shuō)明更有條理)打比方運(yùn)用了打比方的說(shuō)明方法，生動(dòng)形象地說(shuō)明了該事物的特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的趣味性。2說(shuō)明方法(1)解題技巧：了解常見(jiàn)的說(shuō)明方法的作用。(2)答題格式：這段(句)話運(yùn)用了_的說(shuō)明方法，具體直觀(生動(dòng)形象、深入淺出、科學(xué)準(zhǔn)確等)地說(shuō)明(突出、強(qiáng)調(diào))了_事物(說(shuō)明內(nèi)容)_的特點(diǎn)，使讀者_(dá)。運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法，具體、準(zhǔn)確地說(shuō)明了事物的特點(diǎn)。精選課件常見(jiàn)說(shuō)明方法答題格式列數(shù)字運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法，具體而準(zhǔn)確地說(shuō)明了該事物的大小、長(zhǎng)短、多少等特點(diǎn)，使說(shuō)明更有說(shuō)服力。作比較運(yùn)用了作比較的說(shuō)明方法，突出強(qiáng)調(diào)了被說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)(地位、

15、影響等)，給讀者留下了深刻的印象。下定義運(yùn)用了下定義的說(shuō)明方法，用簡(jiǎn)明科學(xué)的語(yǔ)言對(duì)說(shuō)明的對(duì)象或科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征或事理。列圖表 直觀形象地說(shuō)明了事物的特點(diǎn)。引資料(引用)引用故事、神話傳說(shuō)：用這個(gè)生動(dòng)的故事引出說(shuō)明的事物，引起讀者的閱讀興趣。引用名人名言：用這句名言說(shuō)明了事物的特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。引用詩(shī)句：這句詩(shī)的引用，增強(qiáng)了文章的詩(shī)情畫意，寫出了事物的特點(diǎn)，同時(shí)增強(qiáng)了可讀性，引起讀者的閱讀興趣。(續(xù)表)精選課件三、體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言的特點(diǎn)【考點(diǎn)內(nèi)容及題型特點(diǎn)】本考點(diǎn)考查對(duì)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、生動(dòng)性的把握，理解詞句的含義或作用。常見(jiàn)的題型有：(1)找

16、出體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性或生動(dòng)性的詞句，并分析其作用。(2)句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)能否去掉或能否換成另外一個(gè)詞？為什么？(3)分析語(yǔ)句或語(yǔ)段說(shuō)明語(yǔ)言的特點(diǎn)：結(jié)合文章具體內(nèi)容分析說(shuō)明語(yǔ)言的特點(diǎn)。(4)指示代詞具體指代的內(nèi)容。精選課件【答題指導(dǎo)】1加點(diǎn)詞語(yǔ)有何作用？(1)解釋詞語(yǔ)(考慮限定詞語(yǔ)的角度或修辭)。(2)聯(lián)系具體的語(yǔ)言環(huán)境，回答此詞語(yǔ)對(duì)表達(dá)被說(shuō)明事物特征的作用。(3)體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性或生動(dòng)性。精選課件2加點(diǎn)詞語(yǔ)能否替換為另一個(gè)詞語(yǔ)？說(shuō)明理由。(或：為什么用而不用)(1)表態(tài)：一般不能替換。(2)分析詞語(yǔ)含義，簡(jiǎn)單解釋詞語(yǔ)或換個(gè)說(shuō)法。(3)分析加點(diǎn)詞語(yǔ)從哪個(gè)角度修飾限制中心語(yǔ)(或：考慮修辭)，

17、注意時(shí)間、空間、數(shù)量、范圍、程度等。(4)分析用原詞時(shí)句子的意思。(5)分析換詞后句子意思的改變，從而判斷它不科學(xué)或不符合實(shí)際，說(shuō)明原詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性特點(diǎn)。精選課件3加點(diǎn)詞語(yǔ)能不能去掉，為什么？(1)表態(tài)：不能去掉。(2)解釋詞語(yǔ)或指出對(duì)說(shuō)明內(nèi)容進(jìn)行了哪些方面的限制，說(shuō)明其原意。(3)結(jié)合原句，具體指出該詞的作用(緊扣說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)或說(shuō)明的中心)。(4)如果去掉該詞，原句的表達(dá)效果會(huì)發(fā)生怎樣的變化，這樣表達(dá)意思太絕對(duì)或與事實(shí)不符。(5)這個(gè)詞語(yǔ)體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。精選課件4從文中找出一個(gè)能體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性特點(diǎn)的詞句，并體會(huì)。(1)找出語(yǔ)言準(zhǔn)確的詞句：找有準(zhǔn)確數(shù)據(jù)的詞句；找有概數(shù)的詞句；找使用限制性詞語(yǔ)的句子。(2)說(shuō)明其作用。精選課件【答題指導(dǎo)】1結(jié)合文章解釋生活中的現(xiàn)象首先，理解文中所介紹的科學(xué)原