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文檔簡介

1、教育心理學共 3 大題，總分 100 分，60 分及格（請于 30 分鐘內(nèi)完成） 窗體頂端一、單選題（共 10 小題，每題 5 分）1、弗洛依德提出（ ）A、人格發(fā)展理論B、人生八階段理論C、認知發(fā)展階段理論2、扮演課堂教學的組織者是（ ）A、教師B、學生C、學生3、整個差別強化的過程涉及了（ ）A、正性行為的強化和負性行為終止B、正面情緒和負面情緒C、正面形象和負面形象4、誰提出直觀性教學原則（ ）A、弗洛依德B、夸美紐斯C、斯金納5、受教育者指的是（ ）A、學生B、教師C、老人6、課堂中要以什么為中心 （ ）A、殘疾人B、學生C、老師7、皮亞杰提出（ ）A、人格發(fā)展理論B、人生八階段理論C

2、、認知發(fā)展階段理論8、行為懲罰的刺激物移除是（ ）A、正性強化B、負性懲罰C、正性懲罰9、教育心理學成熟與完善時期（ ）A、60年代到現(xiàn)在B、20世紀10年代到30年代C、20世紀20年代到50年代10、哪一個是操作性行為（ ）A、小紅握住滾燙的鍋把B、他燒了手C、小紅將來不太可能再用手去握滾燙的鍋把二、多選題（共 5 小題，每題 5 分）1、心理學按照研究對象分（ ）A、基礎心理學B、發(fā)展心理學C、動物心理學D、比較心理學E、變態(tài)心理學與病理心理學2、教與學微觀結構分為（ ）A、教學前B、教學中C、教學后3、教學環(huán)境分為（ ）A、物理環(huán)境B、心理環(huán)境C、化學環(huán)境 4、巴甫洛夫在學術上的貢獻（ ）A、心臟的神經(jīng)功能B、消化腺的生理機制C、條件反射研究D、牛頓定律5、怎樣改掉不良的習慣（ ）A、識別B、設計一定的行為來對抗不良的習慣C、表現(xiàn)出稍微的進步三、判斷題（共 5 小題，每題 5 分）1、面部抽動的對抗反應是閉緊嘴唇。 （ ）對 錯2、晃頭的對抗反應是保持頸部肌肉緊張，同時下頜對著頸項。 （ ）對 錯3、會教的老師在情感方面能使學生從我要學向要我學轉變。（ ）對 錯4、大腦高級功能里面最核心是反思。（ ）對 錯5、潘菽認為：教育心理學就是研究教育、教學過程中的種種心理

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