學(xué)前教育學(xué)自考練習(xí)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上第十五章一、單項選擇題1.我國社區(qū)學(xué)前教育的重要目標(biāo)是達(dá)到學(xué)前教育的( B )363A.民主化 B.社會化 C.義務(wù)化 D.普及化2.美國的“提前開端計劃”是( C )359A.1963年頒布的 B.1964年頒布的C.1965年頒布的 D.1966年頒布的3.社區(qū)教育起源于( C )357A.美國 B.英國 C.丹麥 D.日本4.第二次世界大戰(zhàn)以后，成為國際性教育形式，并逐步走向?qū)W校、社會、家庭互相服務(wù)、互惠互利的一體化教育形態(tài)是（B）358A學(xué)前教育 B社區(qū)教育 C家庭教育 D職業(yè)教育5.我國社區(qū)學(xué)前教育涉及的范圍很廣，從橫向看，即以影響兒童發(fā)展的諸因素來看，包括

2、了（D）367A優(yōu)生、優(yōu)育、優(yōu)教三者的有機(jī)結(jié)合 B遺傳、環(huán)境、教育三者的有機(jī)結(jié)合C兒童、教師、家長三者的有機(jī)結(jié)合 D家庭、托幼園所、社會三者的有機(jī)結(jié)合6.以聯(lián)邦政府以及州政府為主投入資金，由受過培訓(xùn)的教師對家庭環(huán)境不佳的兒童提供負(fù)責(zé)的學(xué)前教育的“提前開端計劃”是（D）359A.日本 B.澳大利亞 C.法國 D.美國7.社區(qū)教育的真正發(fā)展是在第二次世界大戰(zhàn)之后的（A）357A美國 B英國 C法國 D日本8.我國社區(qū)學(xué)前教育的“三優(yōu)工程”是指（B）365A優(yōu)產(chǎn)、優(yōu)生、優(yōu)育B優(yōu)生、優(yōu)育、優(yōu)教C優(yōu)產(chǎn)、優(yōu)生、優(yōu)教D優(yōu)生、優(yōu)護(hù)、優(yōu)教9.我國農(nóng)村不發(fā)達(dá)地區(qū)為了適應(yīng)所在地區(qū)園舍缺乏、設(shè)備不足、適齡幼兒多的特點

3、而采取的農(nóng)村社區(qū)學(xué)前教育形式是（A）371A二部制幼兒園 B完全幼兒園 C學(xué)前班 D巡回輔導(dǎo)班10.美國的“提前開端計劃”是對家庭環(huán)境不佳的兒童提供( C )259A.經(jīng)濟(jì)幫助 B.衛(wèi)生保健服務(wù) C.負(fù)責(zé)的學(xué)前教育 D.特殊教育11.社區(qū)教育形式是多樣的，應(yīng)面向社區(qū)內(nèi)的( D )358A.學(xué)前兒童 B.青少年 C.成人 D.全體成員12.“三優(yōu)”工程是由全國婦聯(lián)倡導(dǎo)的群眾性活動，其宗旨是( D )365A.提高家長教育水平 B.創(chuàng)造良好育人環(huán)境C.推動兒童社會化進(jìn)程 D.促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展13.社區(qū)教育起源于(  A   )A. 丹麥 B .英國 C.瑞典 D.

4、 法國14社區(qū)教育的真正發(fā)展是在第二次世界大戰(zhàn)之后的（ D ） A.丹麥 B  .英國 C . 瑞典 D . 美國15.提前開端計劃頒布于（ B ） A. 1964年 B .1965年 C. 1966年 D. 1967年16關(guān)于社區(qū)教育的特點，錯誤的說法是 ( D ) A.是地方與民眾辦教育的一種新的教育管理制度 B. 適應(yīng)社區(qū)需要，服務(wù)社區(qū) C.社區(qū)教育形式多樣   D.社區(qū)教育面向該社區(qū)內(nèi)的青少年及兒童 17美國的提前開端計劃由受過培訓(xùn)的教師對（ C ）提供負(fù)責(zé)的學(xué)前教育 A. 超常兒童 B. 低能兒童 C .家庭環(huán)境不佳的兒童 D . 家庭環(huán)境優(yōu)越的兒童 18美國的提

5、前開端計劃由（ A ）為主投入資金 A. 聯(lián)邦政府及洲政府為主 B .社區(qū)行政部門為主 C. 教育行政部門為主 D. 洲政府為主 19澳大利亞的社區(qū)教育由（   B ）主持 A .澳洲政府 B .社區(qū)行政部門 C .教育行政部門 D.地方政府 20 目前我國農(nóng)村學(xué)前教育的主要形式是（ B  ）A . 流動幼兒園 B .學(xué)前班 C . 巡回輔導(dǎo)班 D. 兒童游戲場21我國社區(qū)教育活動一般在（ A ）進(jìn)行A. 街道或居委會 B .區(qū)委 C. 幼兒園 D. 托兒所22在河北定縣開展的“平民教育”實驗是由我國哪個教育家開展的？( C   )A. 陶行知

6、 B. 梁漱溟 C .晏陽初 D. 陳鶴琴2320、30年代在山東鄒平縣開展“鄉(xiāng)村建設(shè)”實驗的教育家是（ B  ）A. 陶行知 B . 梁漱溟 C .晏陽初 D. 陳鶴琴24.不屬于草原流動幼兒園特色的是（ D ）A. 流動性 B .集中性 C .開放性 D. 封閉性25.  巡回輔導(dǎo)班創(chuàng)建于（  B ）A. 河南 B.河北 C. 內(nèi)蒙古 D. 陜西26.兒童游戲場創(chuàng)建于（ A  ） A. 福建 B .廣西 C. 山西 D .遼寧27美國的提前開端計劃是對家庭環(huán)境不佳的兒童提供（  C ）    A. 經(jīng)濟(jì)幫助 B

7、. 衛(wèi)生保健服務(wù) C .負(fù)責(zé)的學(xué)前教育 D .特殊教育28. 最初起源于丹麥的社區(qū)教育，屬于（  A ）性質(zhì)  A. 成人教育 B. 學(xué)前教育 C .學(xué)校教育 D. 移民教育29. 我國草原地區(qū)的社區(qū)學(xué)前教育形式是（ A  ）A .草原流動游戲點或流動幼兒園 B .巡回輔導(dǎo)班C. 兒童游戲場 D.  優(yōu)生、優(yōu)育輔導(dǎo)站 二、名詞解釋1社區(qū) 357是在一定的地域內(nèi)的人群從事經(jīng)濟(jì)、政治、科學(xué)文化活動，并由此構(gòu)成一定的生產(chǎn)關(guān)系與社會關(guān)系的小社會。2. “提前開端計劃”答："提前開端計劃"：由美國政府于1965年頒布的。該計劃以聯(lián)邦政府以及洲政

8、府為主投入資金，由受過培訓(xùn)的教師對家庭環(huán)境不佳的兒童提供負(fù)責(zé)的學(xué)前教育。三、簡答題1. 社區(qū)教育的特點是什么？（1）地方與民眾辦教育的一種新的教育教育管理制度；（2）社區(qū)教育形式多樣，面向社會全體成員；（3）適應(yīng)社會需要，服務(wù)社區(qū)，教育具有極大的靈活性，服務(wù)意識強(qiáng)。2. 我國社區(qū)學(xué)前教育的內(nèi)容與形式有哪些？（1）積極創(chuàng)造條件，為更多的學(xué)前兒童提供保育和教育機(jī)會；（2）以"三優(yōu)"工程即優(yōu)生、優(yōu)育、優(yōu)教為龍頭，形成社區(qū)學(xué)前教育工作網(wǎng)絡(luò)；（3）優(yōu)化街道地區(qū)的社會環(huán)境；（4）充分利用社區(qū)資源，為家庭提供幫助，為兒童提供活動環(huán)境。3.當(dāng)前我國農(nóng)村學(xué)前教育有哪幾種形式？幼兒園、學(xué)前班、幼兒班、流動幼兒園、巡回輔導(dǎo)班；游戲室、學(xué)前教育基地；兒童游戲場；家庭輔導(dǎo)站；家長學(xué)校。4. 草原流動幼兒園的特色是什么？（1）季節(jié)性和流動性；（2）混合年齡，采用混合年齡的教育形式，分層次對不同年齡組的孩子進(jìn)行教育；（3）教育孩子和培訓(xùn)家長同步進(jìn)行；（4）體現(xiàn)牧區(qū)特有的民族文化傳統(tǒng)。5 .我國農(nóng)村不發(fā)達(dá)地區(qū)的社區(qū)學(xué)前教育形式有哪些？（1）二部制幼兒園；（2）完全幼兒園；（3）學(xué)前班；（4）混合班；（5）巡回輔導(dǎo)班；（6）家長輔導(dǎo)站。6 .我國農(nóng)村發(fā)達(dá)地區(qū)的社區(qū)學(xué)前教育形式有哪些？答： 我國農(nóng)村發(fā)達(dá)地區(qū)的社區(qū)學(xué)前教育形式有：（