日月水火山石田土

1、日月水火山石田土教學(xué)目標(biāo)：按住Ctrl鍵 點(diǎn)擊查看更多小學(xué)資源1認(rèn)識(shí)8個(gè)漢字，能找岀字與畫的關(guān)系。2. 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。3. 認(rèn)識(shí)圖標(biāo)小話筒”4. 練習(xí)口頭組詞，豐富學(xué)生的詞語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)認(rèn)8個(gè)漢字，知道字與畫的關(guān)系。教具準(zhǔn)備：圖卡、字卡教學(xué)過(guò)程：一、故事導(dǎo)入同學(xué)們，今天老師給你們講一個(gè)故事，故事發(fā)生在很早以前還沒(méi)有漢字的時(shí)候。有兄妹倆，哥哥 負(fù)責(zé)打柴，妹妹管洗衣做飯。有一天早晨，哥哥很早起來(lái)要到他家后面的一座山上去砍柴，可是怎樣告訴 還在熟睡的妹妹呢？他想了一個(gè)好辦法，拿起樹(shù)枝照著遠(yuǎn)處山的樣子在地上畫了一座山（貼圖），旁邊放上一根柴。哥哥走后妹妹醒來(lái)，看到地上的圖知道了哥哥的

2、去向。中午，妹妹要去河邊洗衣，她也向哥哥學(xué) 在地上畫圖，她照著小河的樣子畫了幾道彎曲的水流（貼圖），旁邊放上一件衣服。哥哥回來(lái)看到圖后到河邊去果然找到了妹妹，兄妹倆可高興了。從此以后，他們就用山、水圖來(lái)表示字，慢慢地變成現(xiàn)在的字。漢字多有意思呀！古人多聰明??！二、比較字與圖，找關(guān)系請(qǐng)同學(xué)們把字與畫對(duì)照起來(lái)看，說(shuō)一說(shuō)圖中哪一部分與漢字的哪一筆相似，小組合作。三、看圖猜字練習(xí)過(guò)渡：我國(guó)古代人民在勞動(dòng)中發(fā)明了漢字，多么不簡(jiǎn)單！像這樣的漢字還有很多，請(qǐng)大家看圖猜 字。1. 出示圖卡：2 學(xué)生猜字。3 猜中后說(shuō)說(shuō)自己是怎樣猜的四、學(xué)習(xí)“于和“土”1. 出示圖卡：2 啟發(fā)：太陽(yáng)用一個(gè)字表示是什么？小幼芽從

3、什么地方鉆岀來(lái)？3 讀字。4 學(xué)生討論對(duì)比圖與字的想象之處。五、課中休息一一找朋友8人舉圖片，8人拿字卡，大家一起唱找朋友。六、學(xué)認(rèn)圖標(biāo)，口頭組詞1 岀示小話筒，講要求，教兒歌。小話筒，嘴邊放，比比誰(shuí)的聲音最洪亮。2 .練習(xí)口頭組詞。發(fā)“一字開(kāi)花”卡，學(xué)生練習(xí)組詞。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谏钪凶⒁庥^察哪些詞語(yǔ)中有這些字，發(fā)現(xiàn)一個(gè)記住一個(gè)，增加一個(gè)花瓣，比比誰(shuí) 的花瓣多。附：板書設(shè)計(jì)山日田土教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)認(rèn)9-15個(gè)漢字，繼續(xù)理解字與畫的關(guān)系。2 繼續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。3 學(xué)認(rèn)圖標(biāo)小鉛筆”“天平”。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)認(rèn)9個(gè)漢字，理解字與畫的關(guān)系。教具準(zhǔn)備：字卡、圖卡。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：上節(jié)課我們通過(guò)

4、圖學(xué)習(xí)了 8個(gè)生字，這節(jié)課我們繼續(xù)用這種方法學(xué)習(xí)生字。二、岀示生字，明確本課學(xué)習(xí)任務(wù)這節(jié)課我們要學(xué)會(huì) 9個(gè)生字，下面老師貼岀字卡，請(qǐng)同學(xué)們看到認(rèn)識(shí)的字就輕輕地點(diǎn)一下頭，看 到不認(rèn)識(shí)的字就輕輕地?fù)u一下頭。老師貼字卡三、學(xué)習(xí)第一組生字“禾竹鳥”1 出示相應(yīng)的圖片，學(xué)生據(jù)圖猜字并說(shuō)理由2 講解禾苗”的意思禾苗就是莊稼的幼苗，古人用一棵莊稼的樣子來(lái)表示禾苗”的禾”字，多么形象！3 .比較圖與字的相似之處，小組合作。4 .觀察漢字的演變過(guò)程。5 .讀生字。四、學(xué)習(xí)第二組“目馬魚”小組合作學(xué)習(xí)：1. 看圖說(shuō)字音討論：眼睛圖旁邊為什么是個(gè)目”字。2. 比較字與圖，說(shuō)相似之處。3讀生字。五、第三組“人”“口”

5、“木”由學(xué)生自己學(xué)習(xí)課中休息-找朋友六、游戲看誰(shuí)反映快。要求：老師任意指一幅圖，學(xué)生要迅速舉岀相應(yīng)的字卡并大聲讀岀來(lái)。七、口頭組詞一字開(kāi)花一一人八、完成練習(xí)1. 認(rèn)識(shí)圖標(biāo)小鉛筆”。2. 讀要求。3. 教兒歌。小鉛筆，已岀現(xiàn)，讓我描寫和連線。4. 觀察6幅圖和6個(gè)字，哪幅圖和哪個(gè)字應(yīng)該連在一起？說(shuō)理由。5. 指導(dǎo)用尺子連線。6. 認(rèn)識(shí)圖標(biāo) 小天平”。7讀要求。8.教兒歌。小天平，左右稱，字音字形分得清。比較“于和“于 “月”和“于 借助圖片進(jìn)行區(qū)分。小結(jié)：同學(xué)們，通過(guò)學(xué)習(xí)“字與畫”一課，我們認(rèn)識(shí)了很多有意思的漢字，借助圖學(xué)漢字是一種識(shí) 字方法，大家可以和家長(zhǎng)一起搜集這樣的漢字，你會(huì)發(fā)現(xiàn)漢字真的很有趣。附：板書設(shè)計(jì)禾竹鳥人口木課后反思通過(guò)本課教學(xué)，學(xué)生在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，把字與畫結(jié)合起來(lái)，利用圖記字，利用字理解圖，在比較 的過(guò)程中，學(xué)生既動(dòng)口又動(dòng)手，調(diào)動(dòng)了多種感官共同參與，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。教材的特點(diǎn)很好地體現(xiàn) 岀來(lái)。教學(xué)中從故事入手，注意調(diào)動(dòng)了學(xué)生的無(wú)意注意，使學(xué)生學(xué)得輕松愉快。課中休息的安排從形式上 貼近學(xué)生的生活，從內(nèi)容上突岀了本課重、難點(diǎn)，既讓學(xué)生