大班主題活動(dòng)《小問(wèn)號(hào)》

1、大班主題活動(dòng)?小問(wèn)號(hào)?城中幼兒園 蘇燕利設(shè)計(jì)意圖： 設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)我選擇幼兒感興趣的問(wèn)題為內(nèi)容。通過(guò)觀察、 實(shí)驗(yàn)，讓幼兒對(duì)周圍事物有興趣，且有求知欲；能從多方面不同角度 提問(wèn)，并尋求多種解決問(wèn)題的方法，形成對(duì)人、事、物的好奇心。 活動(dòng)一：大家來(lái)做小問(wèn)號(hào) 綜合 “小問(wèn)號(hào)活動(dòng) ,增強(qiáng)求知欲與好奇心。2. 學(xué)習(xí)從多方面、多角度，使用什么、怎么、為什么等疑問(wèn)詞提問(wèn)。二準(zhǔn)備1.?小問(wèn)號(hào)?故事掛圖2.紙、筆師：今天有位小朋友他叫小剛，他有許多問(wèn)題 ,大家想知道他有哪 些問(wèn)題嗎 ?想師：那老師幫你們問(wèn)問(wèn)他肯不肯告訴你們好不好？好師：小剛你愿意把你的問(wèn)題告訴我們班的小朋友嗎？ 請(qǐng)一位幼 兒扮演小剛說(shuō)： 好啊，我非

2、常愿意，我還把我的問(wèn)題編成了一個(gè)故事； 但是我有一個(gè)要求， 我希望在我講故事時(shí)小朋友們要仔細(xì)的、 安靜的、 認(rèn)真的聽(tīng)，你們能做到嗎？ 能師：現(xiàn)在就由老師將小剛的故事講給你們聽(tīng)，聽(tīng)仔細(xì)了，他到底有 那些問(wèn)題。2.教師生動(dòng)的講述故事?小問(wèn)號(hào)? ,邊講邊出示掛圖，引導(dǎo)幼兒討 論。師：故事里小剛提了哪些問(wèn)題 ?幼兒自由闡述，教師選幾位幼兒作答師：小剛為什么會(huì)有這么多的問(wèn)題呢？幼兒自由表達(dá) 師幼一起總結(jié)：小剛是個(gè)聰明的好孩子，愛(ài)動(dòng)腦筋，對(duì)許多事情 都喜歡提問(wèn)題。3學(xué)做小問(wèn)號(hào)1.小朋友們想一想在我們身邊有哪些東西在變化啊？幼兒自由表達(dá)，教師選幾個(gè)事例舉得好的幼兒作答2.學(xué)習(xí)用“什么、怎么、為什么等疑問(wèn)詞及

3、其助詞“嗎、呢 進(jìn)行提問(wèn)。師：小剛在提問(wèn)時(shí)都加上了“什么、怎么、為什么等疑問(wèn)詞進(jìn) 行提問(wèn)，我們班的小朋友能不能也加上這些疑問(wèn)詞進(jìn)行提問(wèn)呢？ 3.教師鼓勵(lì)幼兒都做“小問(wèn)號(hào)能從多方面、多角度提出問(wèn)題。 4分組提問(wèn)把幼兒分成 24 組幼兒自由提問(wèn)，教師認(rèn)真記錄、指導(dǎo)幼兒正確使用疑問(wèn)詞。5師生共同總結(jié)大家要從不同的角度提出問(wèn)題，不同的問(wèn)題要用不同的疑問(wèn)詞，表?yè)P(yáng)大膽提問(wèn)的幼兒。6活動(dòng)延伸： 1、鼓勵(lì)幼兒注意觀察周圍事物，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 ,并能積極大膽地 提問(wèn). 2、教師隨時(shí)將幼兒的提問(wèn)記錄下來(lái)， 并請(qǐng)家長(zhǎng)配合做好問(wèn)題的記 錄。3、設(shè)立“小問(wèn)號(hào)專欄，將幼兒所提的問(wèn)題以繪畫(huà)或家長(zhǎng)文字記 錄的方式，公布在專欄中

4、，鼓勵(lì)幼兒用多種方法尋求答案?；顒?dòng)反思：在這個(gè)活動(dòng)中， 孩子們表現(xiàn)出了極大的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng) 性，他們自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自己尋求答案，孩子們的潛能得到了極大的 發(fā)揮。 在圖書(shū)角，小朋友們帶來(lái)了一些科學(xué)知識(shí)圖書(shū)，和科學(xué)家的 故事的圖書(shū)。美工區(qū)投放了紙、 筆等，鼓勵(lì)孩子將自己的問(wèn)題畫(huà)下來(lái)， 同時(shí)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)可幫助記錄問(wèn)題。 我們把小朋友的問(wèn)題制作成一本小 冊(cè)子，自選活動(dòng)時(shí)，孩子可以隨意翻閱，遇到自己會(huì)答復(fù)的問(wèn)題，就 用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)在紙上，貼在相應(yīng)的問(wèn)題旁邊。孩子們只要有空， 就會(huì)去翻一翻小冊(cè)子。 這樣，既能讓小朋友嘗試用多種方法尋求問(wèn)題 的答案，同時(shí)，也更好的起到了幼兒與幼兒之間的無(wú)形的交流作用。活動(dòng)

5、二：磁鐵的秘密科學(xué)活動(dòng)目標(biāo):1.在探索中發(fā)現(xiàn)磁鐵的特性，充分感知磁鐵的特性，對(duì)之產(chǎn)生興趣 2.能動(dòng)手動(dòng)腦想方法解決問(wèn)題，體驗(yàn)成功的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1人手一塊磁鐵、回形針、紙片、紐扣、鐵夾子、小積木、易拉罐、硬幣、鐵質(zhì) .鉛筆盒、螺絲等?；顒?dòng)室布置一些能被磁鐵吸住的物體。2 區(qū)域活動(dòng)材料。1 動(dòng)物迷宮板 6 塊，每塊配有立體小動(dòng)物，底部有回形針。 2 立體魚(yú)假設(shè)干，頂部別有回形針，魚(yú)竿 10 根，線上系有磁鐵。3 礦泉水的空瓶 6 只，里面裝有回形針。4 U 字形、長(zhǎng)條形磁鐵假設(shè)干?；顒?dòng)過(guò)程：1.引發(fā)幼兒解決問(wèn)題，找出最正確方法。師：有一位正在縫衣服的老奶奶，她一不小心把針掉在地上了，老奶奶眼睛

6、不好使，摸了半天也沒(méi)摸著，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友想想方法，怎樣幫 老奶奶把針找回來(lái)？慢慢的找，用放大鏡找，用磁鐵吸2.幼兒感知磁鐵的吸力，教師演示。師：剛剛有個(gè)小朋友說(shuō)用磁鐵從地上把針吸起來(lái)， 我們來(lái)實(shí)驗(yàn)一下。教 師用磁鐵把針從地上吸起來(lái)師：磁鐵把針吸起來(lái)了，它還能不能把別的東西吸起來(lái)呢？3. 幼兒感知探索磁鐵能吸住那些東西。給幼兒提供：回形針、紙片、紐扣、鐵夾子、小積木、易拉罐、硬幣、 鐵質(zhì)鉛筆盒、螺絲等。4. 幼兒交流討論自己的發(fā)現(xiàn)。師：小朋友真能干，用磁鐵吸住了很多東西，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一下你們吸上來(lái)的東西，有什么特點(diǎn)？有那些共同之處？被吸住的東 西摸起來(lái)硬硬的，都是鐵做的5. 引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室

7、內(nèi)自由尋找被磁鐵吸住的物體。師：請(qǐng)小朋友拿起你們手中的磁鐵，找一找我們的活動(dòng)室內(nèi)，有那些被磁鐵吸住的物體。幼兒在活動(dòng)室內(nèi)自由尋找6. 幼兒相互討論交流在活動(dòng)室內(nèi)發(fā)現(xiàn)的那些被磁鐵吸住的物體的特征， 進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)磁鐵的特性。7. 分組活動(dòng)1走迷宮：把磁鐵放在迷宮板的下面玩。2釣魚(yú)：看誰(shuí)在規(guī)定的時(shí)間里釣的魚(yú)最多。3取回形針：不用手拿，也不能把瓶子倒過(guò)來(lái)，想方法把回形針從瓶中取出U 字形、長(zhǎng)條形磁鐵： 給幼兒想象的空間， 自己想方法并互相討論 可以怎么玩， 在玩的過(guò)程中有什么新發(fā)現(xiàn)。 教師可啟發(fā)引導(dǎo)幼兒， 相 互交流把玩法教給其他小朋友8. 活動(dòng)結(jié)束，交流活動(dòng)情況。1你玩了什么？喜歡這樣玩嗎？2在玩的過(guò)

8、程當(dāng)中，你發(fā)現(xiàn)了什么？明白了什么？延 伸：引導(dǎo)幼兒玩做指南針，并在生活中收集磁鐵的資料?；顒?dòng)反思：這堂課從一開(kāi)始教師就利用一個(gè)小故事，很快吸引住幼兒 的注意力，抓住幼兒急于幫助別人的特點(diǎn)，引出磁鐵，因此顯現(xiàn)出磁 鐵特有的特性， 使幼兒充滿了好奇心， 接下來(lái)又給幼兒提供多種材料， 讓幼兒在操作中主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)磁鐵特有的特性。在這個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中，充分 展示了幼兒的主動(dòng)性并很自然的投入到科學(xué)的實(shí)踐當(dāng)中。在最后的分 組活動(dòng)環(huán)節(jié)中，教師通過(guò)安排各種游戲讓幼兒對(duì)磁鐵的特性有了更加 進(jìn)一步的了解。整堂課的課堂氣氛嚴(yán)肅活潑，各個(gè)環(huán)節(jié)由淺入深，幼 兒易于掌握，也培養(yǎng)了幼兒樂(lè)于動(dòng)手動(dòng)腦的好習(xí)慣?；顒?dòng)三：繪畫(huà)?我畫(huà)的我的問(wèn)

9、題?、活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用繪畫(huà)的方式來(lái)表達(dá)自己的問(wèn)題。2、能大膽地構(gòu)圖，比擬確切地表達(dá)自己的意思。二、活動(dòng)準(zhǔn)備 ：1水彩筆、 (2) 白紙 3問(wèn)題圖書(shū)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 鼓勵(lì)幼兒使用“什么，為什么，怎么等疑問(wèn)詞。三、活動(dòng)過(guò)程一開(kāi)始局部1 、師：“小朋友們好，今天我們來(lái)上一節(jié)美術(shù)課，這節(jié)課美術(shù)課和以 前上的美術(shù)課，畫(huà)的東西可不一樣？ “我們今天要來(lái)畫(huà)我們?nèi)粘Ｉ?中不懂的問(wèn)題，自己把它們畫(huà)出來(lái)。 2、師：“老師準(zhǔn)備了很多有關(guān)于問(wèn)題的圖書(shū)，下面我要請(qǐng)小朋友們來(lái)仔細(xì)觀察一下，看看書(shū)上都有些什么問(wèn)題？師：“圖書(shū)看完后仔細(xì)想想有沒(méi)有自己想要問(wèn)的問(wèn)題。 二) 分組討論師: “現(xiàn)在小朋友們開(kāi)動(dòng)一下小腦筋，在日常生

10、活中，你想知道一 些什么問(wèn)題？請(qǐng)小朋友答復(fù)，老師做記錄，把孩子們想知道的問(wèn)題記錄下來(lái)。師：“現(xiàn)在老師請(qǐng)一位小朋友來(lái)和大家說(shuō)說(shuō)他想畫(huà)的問(wèn)題，大家一起想想該怎么去畫(huà)這個(gè)問(wèn)題師：“我現(xiàn)在請(qǐng)小朋友用什么，為什么，怎么？來(lái)把自己想畫(huà)的問(wèn)題來(lái)告訴老師。師：“小朋友們想想要怎么才能讓別人很容易看出來(lái)你畫(huà)的什么問(wèn) 題？三幼兒繪畫(huà)師：“現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友來(lái)把自己腦子里想問(wèn)的問(wèn)題，用自己的畫(huà)表 達(dá)出來(lái)。問(wèn)題畫(huà)完之后，請(qǐng)小朋友到前面來(lái)大膽的用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己 畫(huà)的問(wèn)題。在表達(dá)問(wèn)題時(shí)盡量用上什么，為什么，怎么，這三個(gè)疑問(wèn)詞評(píng)講幼兒所畫(huà)的問(wèn)題，告訴他們問(wèn)題的答案。告知幼兒 ，在遇到自己不懂的問(wèn)題時(shí)，應(yīng)該主動(dòng)問(wèn)爸爸媽媽或者

11、老師，讓自己明白。四 布置“我畫(huà)的我的問(wèn)題 問(wèn)題專欄師：“老師要把我們小朋友畫(huà)的問(wèn)題，貼到我們的問(wèn)題專欄里面，這樣讓更多的小朋友知道別人的問(wèn)題，互相幫助解答問(wèn)題。 活動(dòng)反思：通過(guò)這節(jié)美術(shù)課，能讓孩子們開(kāi)動(dòng)自己的小腦筋，把自己平時(shí)遇到的不懂的問(wèn)題，用畫(huà)畫(huà)的方式表達(dá)出來(lái)，也更好的鍛煉了孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，讓他們知道用什么，為什么，怎么這三個(gè)疑問(wèn)詞 來(lái)表達(dá)。在最后的“我畫(huà)的我的問(wèn)題專欄中，讓孩子們互相交流自 己的問(wèn)題，互幫互助解答問(wèn)題，在不知道答案的時(shí)候，可以去問(wèn)爸爸 媽媽和老師，充實(shí)自己的小腦子，在看到別人的問(wèn)題時(shí)，可能也會(huì)想 到自己也有過(guò)同樣的疑問(wèn)，這樣就得到了很好的解答。綜合活動(dòng)四：小創(chuàng)造展覽

12、會(huì)活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)布置小創(chuàng)造展覽會(huì)，會(huì)按照一定分類標(biāo)準(zhǔn)擺放。2、能大膽地向他人介紹自己班的小創(chuàng)造。3、樂(lè)意教弟弟妹妹制作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、 幼兒和家長(zhǎng)已制作好的小創(chuàng)造作品2、 半成品材料假設(shè)干提供給幼兒3、 組織其他班級(jí)幼兒來(lái)參觀活動(dòng)過(guò)程：1、 給一個(gè)區(qū)角活動(dòng)區(qū)提供給幼兒進(jìn)行布置1討論：我們教室有一個(gè)小角落特別冷漠，想請(qǐng)我們小朋友給它布 置漂亮、熱鬧一些，請(qǐng)大家想想看給它布置成什么樣子？幼兒討論，提出自己的方案，引導(dǎo)幼兒布置展覽區(qū)的想法2師：今天我們將那個(gè)角落布置成創(chuàng)造展覽區(qū)，要怎么布置呢？作 品怎么擺放？怎么樣分類放？3根據(jù)幼兒的討論結(jié)果，選出好的意見(jiàn)的進(jìn)行布置。2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)舉辦展覽會(huì)1展覽會(huì)上有許多負(fù)責(zé)的人，那每個(gè)人負(fù)責(zé)的工作都是不同的請(qǐng)大家想想展覽會(huì)上會(huì)有那些負(fù)責(zé)人？都負(fù)責(zé)些什么呢？我們?nèi)绾蝸?lái)分工？我們還要邀請(qǐng)一些客人來(lái)參觀小創(chuàng)造展覽會(huì)，那我們?nèi)绾窝?qǐng)他 們呢？2任務(wù)分配完成，請(qǐng)幼兒分工進(jìn)行活動(dòng)分為三組：一組幼兒負(fù)責(zé)給邀請(qǐng)來(lái)的小客人講解作品二組幼兒負(fù)責(zé)教小客人一起來(lái)用半成品的材料來(lái)