本科專業(yè)核心課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)

1、附件 1安徽理工大學(xué)本科專業(yè)核心課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)1. 教學(xué)隊伍1.1 課程負責(zé)人與主講教師主要觀測點：水平、經(jīng)驗、能力、工程背景（工程性課程） 建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)：課程負責(zé)人師德好，學(xué)術(shù)造詣高；教學(xué)效果好， 教師教學(xué)質(zhì)量評價分排序位于本單位所有教師的 前 30%之內(nèi)。 有足夠的教學(xué)能力、 專業(yè)水平、 工程 經(jīng)驗、溝通能力；能夠開展工程實踐問題研究， 參與學(xué)術(shù)交流。1.2 教學(xué)隊伍結(jié)構(gòu)及整體素質(zhì) 主要觀測點：知識結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、合適的經(jīng)驗與背景、中 青年教師培養(yǎng) 建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)：教學(xué)團隊中的教師責(zé)任感強、團結(jié)協(xié)作精神好； 有合理的知識結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)、合適的經(jīng)驗與背 景，并根據(jù)課程需要配備輔導(dǎo)教師（整個教學(xué)隊 伍的水

2、平能夠支撐課程培養(yǎng)目標(biāo)的達成，每個教 師個人水平、經(jīng)驗、能力能夠勝任其承擔(dān)的實際 教學(xué)任務(wù)）；中青年教師的培養(yǎng)計劃科學(xué)合理， 并 取得實際效果，團隊成員整體教學(xué)效果好，教師 教學(xué)質(zhì)量評價分排序位于本單位所有教師的前 40%之內(nèi)。1.3 教學(xué)改革與研究主要觀測點：教研活動、教改成果和教學(xué)成果 建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)：教學(xué)思想活躍，教學(xué)改革有創(chuàng)意；教研活動推動 了教學(xué)改革， 取得了明顯的成效 /省部級以上成果 或受過教學(xué)表彰； 發(fā)表了高質(zhì)量的教改教研論文。1.4 教學(xué)質(zhì)量提升、不斷改進 主要觀測點：教師在教學(xué)質(zhì)量提升中的責(zé)任、實際投入情況 建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)：教師在教學(xué)質(zhì)量提升中承擔(dān)的責(zé)任和實際投入情 況有明確的要求與評

3、價2. 教學(xué)內(nèi)容2.1 教學(xué)目標(biāo)的制定 主要觀測點：教學(xué)目標(biāo)制定的依據(jù)及制定的課程目標(biāo) 建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)：由專業(yè)負責(zé)人、專業(yè)帶頭人及企業(yè)、行業(yè)專家 參與制定的：由細化的畢業(yè)要求和課程特點共 同決定的可實施、可測量的課程教學(xué)目標(biāo)。2.2 課程內(nèi)容主要觀測點： 1 、理論課程內(nèi)容設(shè)計 建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)：圍繞課程目標(biāo)進行教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計：教學(xué)內(nèi)容 新穎，信息量大；課程設(shè)置的量和內(nèi)容能夠支 持本專業(yè)畢業(yè)要求的得成；承擔(dān)的畢業(yè)要求在 課程大綱中有足夠的體現(xiàn)；課程內(nèi)容經(jīng)典與現(xiàn) 代的關(guān)系處理得當(dāng)。 （理論課教學(xué)大綱）主要觀測點： 2 實驗課程內(nèi)容設(shè)計 建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)：圍繞課程目標(biāo)進行實驗課程內(nèi)容的設(shè)計：課程 內(nèi)容的技術(shù)性、綜合性和

4、探索性的關(guān)系處理得 當(dāng)，每個同學(xué)有足夠的機會達到訓(xùn)練，且每個同學(xué)的實際表現(xiàn)達到適當(dāng)?shù)脑u價，并有記錄；有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和獨立地分析 問題、解決問題的能力。 （實踐課教學(xué)大綱及評 價）2.3 教學(xué)內(nèi)容組織與安排主要觀測點：教學(xué)內(nèi)容安排建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)： 所有的課程目標(biāo)都要有適當(dāng)?shù)媒虒W(xué)環(huán)節(jié)作支撐， 能夠體現(xiàn)該課程對畢業(yè)要求的支撐。嚴(yán)格按照 課程大綱的要求，實施教學(xué)活動，對學(xué)生進行 考核， 并評估畢業(yè)要求的達成及考核的合理性；3. 教學(xué)條件3.1 教材及相關(guān)資料 主要觀測點：教材建設(shè)與選用 建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)：選用優(yōu)秀教材（含國家優(yōu)秀教材、國外高水平原 版教材或有高水平的自編教材） ；為學(xué)生的自主學(xué) 習(xí)和研

5、究性學(xué)習(xí)開列并提供了有效的文獻資料； 實驗教材配套齊全，滿足教學(xué)需要。3.2 實踐教學(xué)條件 主要觀測點：實踐教學(xué)環(huán)境的先進性與開放性 建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)：實踐教學(xué)條件能夠滿足教學(xué)要求；能夠進行開放 式教學(xué)；效果明顯（工程類課程，能開出高水平 的選作實驗）。3.3 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境主要觀測點：網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)、 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)硬件環(huán) 境和軟件資 源建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)初具規(guī)模，提供課程的教學(xué)大綱、授課教案、習(xí)題、實驗指導(dǎo)、參考文獻目錄等材料；以及課程的配音多媒體課件，將課件或全程授課錄像上網(wǎng)；并能經(jīng)常更新；運行機制良 好；在教學(xué)中確實發(fā)揮了作用。4. 課程考核及教學(xué)效果4.1 課程考核主要觀測點：考核內(nèi)容（試題難度、分值、覆蓋面等） 、考核 方案（考核方式） 、評分標(biāo)準(zhǔn)方的明確性、考核 知識點的權(quán)重與課程目標(biāo)的匹配程度。建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)：圍繞課程目標(biāo)、依據(jù)教學(xué)環(huán)節(jié)逐項考核，所有的課程目標(biāo)均有適當(dāng)?shù)目己朔绞?；每一項考核均有明確的評分標(biāo)準(zhǔn)； 考核權(quán)重要與課程目標(biāo)相匹配。4.2 教學(xué)效果（課程目標(biāo)達成度評價）主要觀測點：課程目標(biāo)達成度評價方法