三年級上冊英語教案Unit4 My family Period 2（Fun time and Cartoon time）譯林版（三起）

1、.3AUnit4 My family Period 2Fun time and Cartoon time一、 教學(xué)目的知識目的：1. 復(fù)習(xí)句型：This is my和This is 等日常交際用語，能區(qū)分兩者的不同用法。2. 復(fù)習(xí)story time,能用This is Hes 和Shes 來介紹家人。3. 能聽懂、會說、會讀、會運用單詞grandpa和grandma,句子Good evening.才能、情感目的1. 能理解人物之間的關(guān)系，并準(zhǔn)確的說出。2. 能介紹自己的家庭，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家人的情感。3. 能根據(jù)圖片的情景進展表演，正確理解圖片含義，并對文字進展感情朗讀。二 教學(xué)重難點1. 能

2、認(rèn)識人物grandpa和grandma，并能分清人物關(guān)系代詞father, mother, brother, sister.2. 能用This is my和This is 來介紹自己的家人和朋友。3. 能正確朗讀Good evening和表演故事。三 教學(xué)準(zhǔn)備老師準(zhǔn)備：人物頭像圖片，多媒體課件，單詞卡片學(xué)生準(zhǔn)備：家庭合照四 教學(xué)過程Step 1 Warming up Lets get to know each other1. Greeting with each other2. Introduce our friends.Step 2 Review1. Meet an old friend:

3、Mike.2. We are Mike. Lets talk about my family. 先看圖復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，然后讀一遍課文3. Youve done a good job. Now lets recite and act. 請S1介紹課文Step 3 Presentation and practice1. Teach grandpa grandma1 T: Im Mike. Who else are in my family?Teach them.T: This is my grandpa/grandma.What else can we say? 引導(dǎo)Ss使用Hes/ Shes2 T

4、: Now you are Tim. Can you introduce your grandparents to us?S: This is my grandpa/ grandma.T: What else can we say?S: Hes my grandpa./ Shes my grandma.3 Ss扮演Helen, 介紹grandma/pa4We are Helen 或Tim,介紹family tree.2.Talk about Our Family1 T: My familyWe know Mikes family well. Do you want to know my fam

5、ily?2 學(xué)生分小組介紹自己的family3Ss: show the family. Fun time師評論：學(xué)生長得像他們的父或母Step3 Cartoon timeDo the animals all look like their father or mother?1. 找出一組圖片與另兩組不一樣的2. 看卡通，并找出蝌蚪與青蛙的關(guān)系3. read after the cartoon, Teach : Good evening.注意語音語調(diào) 4. Read together5. Answer the questions6. 分角色朗讀7. Act the cartoonStep4 Co

6、nsolidation1. sing a song2. 編對話板書： Unit 4 My family This is my 圖grandpa. 圖grandma Hes my Shes my Good evening.三上Unit 4 My family2教學(xué)反思My family 是一課與學(xué)生實際生活有著親密聯(lián)絡(luò)的內(nèi)容。本節(jié)課我上的是Fun time 和cartoon time.本節(jié)課的重難點是Good evening, this is my.加家庭成員的句型。我主要通過三個環(huán)節(jié)活動完成教學(xué)1復(fù)習(xí)Mike的family,教學(xué)grandpagrandma，2學(xué)生運用所學(xué)句型進展自己的fami

7、ly展示3the animals family。在教學(xué)中，為了表達(dá)學(xué)生為本的教學(xué)理念，使學(xué)生融入到生活及故事情景中，我注重引導(dǎo)學(xué)生主動參與動口、動腦，綜合開展各方面才能的各項活動，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言交際才能和思維開展才能。好的方面：1.師生互動，引入情境。教學(xué)一開場就以交際任務(wù)“讓我們互相打招呼吧，介紹我們的朋友吧，見見我們的一位老朋友展開，學(xué)生迅速地進入了課文情境。2.設(shè)計思路明晰，每個教學(xué)環(huán)節(jié)都是連接的，整節(jié)課條理明晰，層層深化。如由議論my family到cartoon time,我就作了有效的鋪塹導(dǎo)入：You look like your father. Do the animals

8、all like their father or mother?3.語言的輸入與輸出量大。我通過正確的示范、引導(dǎo)，讓每位學(xué)生在本節(jié)課中充分地運用了英語,由模擬到個性化的表演內(nèi)化。如在小組中介紹自己的family，到大方的向大家展示自己的family,最后到看卡通，表演卡通。4.充分地表達(dá)了三年級學(xué)生學(xué)習(xí)英語的特點。在課堂中，我盡量的采用聽、說、讀、玩、演、唱的方式，去吸引學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的英語才能。如在教學(xué)Good evening時，我就展示了帶有星星和月亮的單詞卡，學(xué)生一目了然，印象深化。缺乏之處：1. 由于對三年級學(xué)生及教材都不是很熟悉，在教學(xué)指令的明確上有待進一步的進步，需循循善誘，擺正心態(tài)，站在學(xué)生的認(rèn)知角度，可適當(dāng)?shù)丶有┲形摹?. 在學(xué)生的朗讀上需多讀：反復(fù)跟錄音讀，多模擬，注意學(xué)生間的評價。3. 在學(xué)生的表演方面可以做得更加真切，有趣，逼真。如Sams father,及小蝌蚪的表情和動作。4. 只注意區(qū)分