三年級數(shù)學(xué)下冊試卷

1、三年級數(shù)學(xué)下冊試卷對于試題的練習(xí)是多多益善，這樣才可以掌握各種試題類型的解題思路，在考試中應(yīng)用自如。下面請參考察字典數(shù)學(xué)網(wǎng)為您整理的，希望同學(xué)們對試題的練習(xí)可以使成績突飛猛進(jìn)的開展三年級數(shù)學(xué)下冊試卷一、填空：25分，每空一分1、一年有 個月,平年的二月有 天,閏年的二月有 天，今年全年共有 天;2、在一道有余數(shù)的除法中,除數(shù)是7,余數(shù)最大是 ;3、地圖通常是按上 下 ，左 右 繪制的;4、小明每天晚上900睡覺，第二天早上600起床，小明每天睡了 小時;5、早上，小東面向太陽站立，他的前面是 方，后面是 方，左面是 方。6、 7=2057、12的3倍是 ， 的5倍是65;8、估一估，4656的

2、商的最高位上的數(shù)是 ;9、用24時記時法記錄以下時間：早上600 黃昏456 深夜113010、用普通記時法記錄以下時間：800 1330 215611、5年= 個月 3天= 小時二、選擇題選擇正確答案的序號填在括號里10分1、一年中大月有 個月，小月有 個月;A、6 B、4 C、72、在6 8中，商是 位數(shù)。A、三 B、 二 C、一3、以下三個公歷年份中， 是閏年。A、1800 B、2019 C、20194、播送時：如今是北京時間19點整是指 A、7時 B、上午7時 C、下午7時三、計算1、口算16分3006= 3006= 137-19= 3093=2807= 060= 2050= 555=

3、243= 7899 4409 359648042= 16580=2、列書豎式計算，打 的要驗算 10分2947= 6246=5423= 2443=3、用遞等式計算4分57634 601-2465四、解決問題：35分 4+5+5+5+5+101、1如圖：公園在學(xué)校的 面，小梅家在學(xué)校的 面;2小梅從家里出發(fā)去書店可以先向 走，再向 走。2、奧林匹克火炬在中國某省4天傳遞了816千米。平均每天傳遞了多少千米?3、服裝廠一個星期消費了7008套服裝，每9套裝一箱，可以裝幾箱，還剩幾套?4、肯德基店營業(yè)時間9002130分停頓營業(yè)，每天營業(yè)時間是多少時間?5、五年級同學(xué)去玩耍，把90人平均分成2隊，每

4、隊平均分成3組，每組有多少人?老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗、品味。6、以下是李明同學(xué)的各課考試成績4+4+2：學(xué) 科 語 文 數(shù) 學(xué) 英 語 科 學(xué) 成績分 89 99 93 87 把李明的各科成績在統(tǒng)計圖中表示出來。我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今

5、天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家

6、的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識到“死記硬背的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米。2李明四門功課的平均成績是多少?3從以上圖表中，你還發(fā)現(xiàn)了什么?你想對李明說些什么?我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家