人教版四年級數(shù)學上冊期末模擬卷

1、人教版四年級數(shù)學上冊期末模擬卷一、學海無涯任我行。1、694506730是一個 位數(shù)，最高數(shù)位是 位；5在 位上，表示5個 。2、 2019年11月12日在廣州舉行的第十六屆亞運會，有來自45個國家和地區(qū)的14454人，這個數(shù)讀作： 參加，其中運發(fā)動人數(shù)為9704人，這個數(shù)四舍五入到萬位約為 人。3、與最小的六位數(shù)相鄰的兩個數(shù)分別是 和 。4、在里填上，或=。527023496920048735036060366175-30-6175-30+65、下午5時，時針與分針形成的較小角是 度。鐘面上 時整，時針和分針成平角。6、76263，可以把除數(shù)看作 去試商比較簡便，商是 位數(shù)。7、 5945的

2、商是兩位數(shù)，括號里最小填 ，商是一位數(shù)，括號里最大填 。8、一種欣賞蔬菜袖珍南瓜每盆12元，買5盆送1盆，王阿姨一次買5盆，每盆廉價 元。9、兩個數(shù)相乘，一個因數(shù)乘10，另一個因數(shù)除以10，積會 。10、四年級舉重興趣小組在亞運期間組織到體育中心體育館看舉重比賽，門票68元/人，他們去了18人，應該準備 錢買票。11、媽媽做早飯的過程及時間：洗鍋1分淘米2分 熬粥20分 煎雞蛋5分 拌小菜5分 盛粥1分媽媽做這頓飯至少需要 分鐘。12、根據(jù)商不變的性質填等式： =9616= =6。13、兩條直線相交，假如其中一個角是直角，那么其它三個角也都是 角，這兩條直線互相 。14、把802060，606

3、10，改寫成綜合算式是 。15、小東騎自行車3小時行駛45千米，速度可寫作 。二、火眼金睛辨真?zhèn)危簩Φ脑?里打，錯的打。1、個位、十位、百位、千位、萬位都是計數(shù)單位。 2、60070=607=84。 3、過一點可以畫無數(shù)條直線。 4、一個數(shù)除以48，把48看作50來試商，試的商可能偏大。 5、 角的兩邊畫得長一些，這個角就大一些。 三、左挑右選出真知選擇正確的序號填在 里。1、下面各數(shù)中，讀零最多的是 。A、606000B、6060000C、6060606D、60606002、只用一副三角板，可以拼出 度的角。A、100B、75C、1253、39800760040億，里可以填的數(shù)有 個。A、9

4、B、5C、4D、14、甲數(shù)除以乙數(shù)的商是100，假如甲數(shù)和乙數(shù)都除以15，商是 。A、 20B、 100C、 45、60492，里最大能填 。A、7B、8C、9四、注意審題，細心計算。1、 直接寫出結果。24060=9070=720200=450015=5600=14060=1258=9006=4312=41670=64579=98102=2、 筆算下面各題。134163723120834625255401856728五、動畫世界我翱翔按要求操作。1、畫出120的角。2、過直線外一點作直線的垂線和平行線。六、走進生活顯身手。1、王爺爺種了12棵櫻桃樹，一共收櫻桃720千克。1平均每棵櫻桃樹收多

5、少千克？2每千克櫻桃賣13元，王爺爺今年一共收入多少元？“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學堂，“教書先生那一行當怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食，先生饌；?國策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學問、有德行的長輩。其實?國策?中本身就有“先生長者，有德之稱的說法。可見“先生之原意非真正的“老師之意，倒是與當今“先生的稱呼更接近。看來，“先生之根源含義在于禮貌和尊稱，并非具學問者的專稱。稱“老

6、師為“先生的記載，首見于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長、資深之傳授知識者，與老師、老師之意根本一致。2、一輛送貨車拉了250箱面包，平均送到8個商店后，還剩10箱， 平均每個商店送幾箱面包？課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學生輪流講解,也可讓學生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可

7、記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏在學生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學生輪流講解,也可讓學生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為