PDCA詳細(xì)講解

1、為了解決問(wèn)題才進(jìn)行為了解決問(wèn)題才進(jìn)行的循環(huán)的循環(huán)現(xiàn)狀現(xiàn)狀目標(biāo)目標(biāo)這里的差就這里的差就是所謂的問(wèn)題是所謂的問(wèn)題計(jì) 劃確定目標(biāo)確定目標(biāo)（在什么時(shí)候前要做什么？）（在什么時(shí)候前要做什么？）確定為了達(dá)成目標(biāo)需要采取什么措施確定為了達(dá)成目標(biāo)需要采取什么措施（怎樣做）（怎樣做）選定管理項(xiàng)目、確定管理方法選定管理項(xiàng)目、確定管理方法（由領(lǐng)導(dǎo)及成員決定）由領(lǐng)導(dǎo)及成員決定）PLANPLAN 執(zhí)行計(jì)劃執(zhí)行計(jì)劃（）執(zhí) 行PLANPLANDoDo ( (體系及工作的推進(jìn)方法上和以往不同的地方體系及工作的推進(jìn)方法上和以往不同的地方) )通過(guò)通過(guò)實(shí)施的結(jié)果再來(lái)分析計(jì)劃實(shí)施的結(jié)果再來(lái)分析計(jì)劃（）認(rèn)識(shí)清楚新的問(wèn)題認(rèn)識(shí)清楚新的問(wèn)

2、題PLANPLANDoDo分分 析析CHECKCHECK 沒有能夠按計(jì)劃不折不扣地執(zhí)行的項(xiàng)目沒有能夠按計(jì)劃不折不扣地執(zhí)行的項(xiàng)目 雖然按照計(jì)劃執(zhí)行了雖然按照計(jì)劃執(zhí)行了, ,卻沒有能夠取得成果的項(xiàng)目卻沒有能夠取得成果的項(xiàng)目 按照計(jì)劃執(zhí)行按照計(jì)劃執(zhí)行, ,取得了圓滿成果的項(xiàng)目取得了圓滿成果的項(xiàng)目排除阻礙計(jì)劃執(zhí)行的原因排除阻礙計(jì)劃執(zhí)行的原因, ,再次執(zhí)行再次執(zhí)行重新修正計(jì)劃（重新修正計(jì)劃（）, ,再次執(zhí)行再次執(zhí)行將執(zhí)行的內(nèi)容（將執(zhí)行的內(nèi)容（）反映到工作的推進(jìn)）反映到工作的推進(jìn)方法和體系當(dāng)中方法和體系當(dāng)中改改 善善PLANPLANDoDoCHECKCHECK ACTACT現(xiàn)狀實(shí)力為分的學(xué)生，確定了分的目

3、標(biāo)現(xiàn)狀實(shí)力為分的學(xué)生，確定了分的目標(biāo)努力之后的結(jié)果，是成績(jī)變成了分努力之后的結(jié)果，是成績(jī)變成了分現(xiàn)狀(分)目標(biāo)(分)實(shí)績(jī)分如果將這個(gè)事例通過(guò)表來(lái)看如果將這個(gè)事例通過(guò)表來(lái)看目標(biāo)目標(biāo) 主要措施主要措施達(dá)達(dá) 成成 基基 準(zhǔn)準(zhǔn)管理項(xiàng)目管理項(xiàng)目 管理水準(zhǔn)管理水準(zhǔn)實(shí)實(shí) 績(jī)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)評(píng)價(jià)差異分析差異分析今后的對(duì)應(yīng)措施今后的對(duì)應(yīng)措施目標(biāo)目標(biāo) 課題課題管理項(xiàng)目管理項(xiàng)目 管理水準(zhǔn)管理水準(zhǔn)主要措施主要措施目標(biāo)目標(biāo) 在期末考試中自己在期末考試中自己不擅長(zhǎng)的數(shù)學(xué)要不擅長(zhǎng)的數(shù)學(xué)要達(dá)到達(dá)到分分以上以上（現(xiàn)狀分）（現(xiàn)狀分）措施措施每天每天預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)措施措施2 2每天每天復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)措施措施3 3將每次講課將每次講課內(nèi)容的重點(diǎn)內(nèi)容的重點(diǎn)

4、都記在筆記都記在筆記本上本上投入時(shí)間投入時(shí)間投入時(shí)間投入時(shí)間講義要點(diǎn)的講義要點(diǎn)的筆記記錄率筆記記錄率小時(shí)小時(shí) 每天每天小時(shí)小時(shí) 每天每天期末考試期末考試算術(shù)分?jǐn)?shù)算術(shù)分?jǐn)?shù)分分計(jì)計(jì) 劃劃PLANPLAN確定目標(biāo)確定目標(biāo) ( (什么，在什么時(shí)候前要什么，在什么時(shí)候前要) )確定為了達(dá)成目標(biāo)需要采取什確定為了達(dá)成目標(biāo)需要采取什 么措施么措施 （怎樣做）（怎樣做）選定管理項(xiàng)目，確定管理方法選定管理項(xiàng)目，確定管理方法 ( (由領(lǐng)導(dǎo)及成員通過(guò)由領(lǐng)導(dǎo)及成員通過(guò)WAYWAY決定決定) )目標(biāo)目標(biāo) 課題課題管理項(xiàng)目管理項(xiàng)目 管理水準(zhǔn)管理水準(zhǔn)主要措施主要措施目標(biāo)目標(biāo) 在期末考試中自己在期末考試中自己不擅長(zhǎng)的算術(shù)要不

5、擅長(zhǎng)的算術(shù)要達(dá)到達(dá)到分分以上以上（現(xiàn)狀分）（現(xiàn)狀分）措施措施每天每天預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)措施措施2 2每天每天復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)措施措施3 3將每次講課將每次講課內(nèi)容的重點(diǎn)內(nèi)容的重點(diǎn)都記在筆記都記在筆記本上本上投入時(shí)間投入時(shí)間投入時(shí)間投入時(shí)間講義要點(diǎn)講義要點(diǎn)筆記記錄率筆記記錄率小時(shí)小時(shí) 每天每天小時(shí)小時(shí) 每天每天期末考試期末考試算術(shù)分?jǐn)?shù)算術(shù)分?jǐn)?shù)分分實(shí)績(jī)實(shí)績(jī)?cè)u(píng)評(píng)價(jià)價(jià)每天都實(shí)施了。每天都實(shí)施了。每天都實(shí)施了。每天都實(shí)施了。 80% 80%的水平的水平在聽課的過(guò)程中在聽課的過(guò)程中每次都作了筆記每次都作了筆記在復(fù)習(xí)的時(shí)候也在復(fù)習(xí)的時(shí)候也作了充分的活用作了充分的活用但有時(shí)也會(huì)漏記但有時(shí)也會(huì)漏記計(jì)劃計(jì)劃 實(shí)績(jī)實(shí)績(jī) 達(dá)成率達(dá)成率

6、8080分分 7575分分 93.793.72020 15157575 (屬于管理營(yíng)業(yè)系統(tǒng)時(shí)) （屬于制造系統(tǒng)時(shí)）執(zhí)執(zhí) 行行PLANPLANDoDo執(zhí)行計(jì)劃執(zhí)行計(jì)劃（措施措施 管理）管理） ( (體系及工作的推進(jìn)方法上與體系及工作的推進(jìn)方法上與 以往不同的地方以往不同的地方) )目標(biāo)目標(biāo) 課題課題管理項(xiàng)目管理項(xiàng)目 管理水準(zhǔn)管理水準(zhǔn)主要措施主要措施目標(biāo)目標(biāo) 在期末考試中自己在期末考試中自己不擅長(zhǎng)的算術(shù)要不擅長(zhǎng)的算術(shù)要達(dá)到達(dá)到分以上分以上（現(xiàn)狀分）（現(xiàn)狀分）措施措施每天預(yù)習(xí)每天預(yù)習(xí)措施措施2 2每天復(fù)習(xí)每天復(fù)習(xí)措施措施3 3將每次講課內(nèi)將每次講課內(nèi)容的重點(diǎn)都記容的重點(diǎn)都記在筆記本上在筆記本上投入時(shí)

7、間投入時(shí)間投入時(shí)間投入時(shí)間講義要點(diǎn)講義要點(diǎn)筆記記錄率筆記記錄率小時(shí)小時(shí) 每天每天小時(shí)小時(shí) 每天每天期末考試期末考試算術(shù)分?jǐn)?shù)算術(shù)分?jǐn)?shù)分分差異分析差異分析 預(yù)習(xí)使得每預(yù)習(xí)使得每天聽課失去了天聽課失去了新鮮感。新鮮感。 每天都進(jìn)行每天都進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，負(fù)擔(dān)過(guò)重。負(fù)擔(dān)過(guò)重。 復(fù)習(xí)可以使復(fù)習(xí)可以使頭腦得到整理頭腦得到整理效果好。效果好。 筆記漏記多筆記漏記多是老師的板書是老師的板書不好認(rèn)，因此不好認(rèn)，因此要在如何記筆要在如何記筆記上多動(dòng)腦筋記上多動(dòng)腦筋 復(fù)習(xí)的效果復(fù)習(xí)的效果要比預(yù)習(xí)的大要比預(yù)習(xí)的大 由于出題正由于出題正好是筆記漏記好是筆記漏記的地方而丟分的地方而丟分今后的對(duì)應(yīng)措施今后的對(duì)應(yīng)措

8、施 今后不再預(yù)習(xí)今后不再預(yù)習(xí)而將相應(yīng)的時(shí)間而將相應(yīng)的時(shí)間增加到復(fù)習(xí)增加到復(fù)習(xí)上去上去 將復(fù)習(xí)的時(shí)間將復(fù)習(xí)的時(shí)間增加到增加到 每天每天. .小時(shí)小時(shí) 下課后與同學(xué)下課后與同學(xué)相互核對(duì)筆記，相互核對(duì)筆記，將漏記之處補(bǔ)將漏記之處補(bǔ)齊。齊。 今后下工夫努今后下工夫努力的重點(diǎn)要放在力的重點(diǎn)要放在如何記好筆記和如何記好筆記和復(fù)習(xí)上。復(fù)習(xí)上。實(shí)績(jī)實(shí)績(jī)?cè)u(píng)評(píng)價(jià)價(jià) 每天都實(shí)施了。每天都實(shí)施了。 每天都實(shí)施了。每天都實(shí)施了。 在聽課過(guò)程中在聽課過(guò)程中每次都作了筆記每次都作了筆記在復(fù)習(xí)的時(shí)候也在復(fù)習(xí)的時(shí)候也作了充分的活用作了充分的活用但有時(shí)也會(huì)漏記但有時(shí)也會(huì)漏記（80%80%水平）水平）計(jì)劃計(jì)劃 實(shí)績(jī)實(shí)績(jī) 達(dá)成率達(dá)成

9、率8080分分 7575分分 93.793.72020 15157575 （屬于管理（屬于管理營(yíng)業(yè)系統(tǒng)時(shí)）營(yíng)業(yè)系統(tǒng)時(shí)）（屬于制造系統(tǒng)時(shí)）（屬于制造系統(tǒng)時(shí)）分析分析PLANPLANDoDoCHECKCHECK通過(guò)通過(guò)實(shí)施的結(jié)果再來(lái)分析實(shí)施的結(jié)果再來(lái)分析 計(jì)劃（計(jì)劃（目標(biāo)目標(biāo) 措施措施 管理）管理）認(rèn)識(shí)清楚新的問(wèn)題認(rèn)識(shí)清楚新的問(wèn)題實(shí)績(jī)實(shí)績(jī)?cè)u(píng)評(píng)價(jià)價(jià) 每天都實(shí)施了。每天都實(shí)施了。 每天都實(shí)施了。每天都實(shí)施了。 在聽課過(guò)程中在聽課過(guò)程中每次都作了筆記每次都作了筆記在復(fù)習(xí)的時(shí)候也在復(fù)習(xí)的時(shí)候也作了充分的活用作了充分的活用但有時(shí)也會(huì)記漏但有時(shí)也會(huì)記漏（80%80%水平）水平）計(jì)劃計(jì)劃 實(shí)績(jī)實(shí)績(jī) 達(dá)成率達(dá)成率

10、8080分分 7575分分 93.793.72020 15157575 （屬于管理（屬于管理營(yíng)業(yè)系統(tǒng)時(shí)）營(yíng)業(yè)系統(tǒng)時(shí)）（屬于制造系統(tǒng)時(shí)）（屬于制造系統(tǒng)時(shí)）目標(biāo)目標(biāo) 課題課題管理項(xiàng)目管理項(xiàng)目 管理水準(zhǔn)管理水準(zhǔn)主要措施主要措施目標(biāo)目標(biāo) 在期末考試中自己在期末考試中自己不擅長(zhǎng)的算術(shù)要不擅長(zhǎng)的算術(shù)要達(dá)到達(dá)到分以上分以上（現(xiàn)狀分）（現(xiàn)狀分）措施措施每天預(yù)習(xí)每天預(yù)習(xí)措施措施2 2每天復(fù)習(xí)每天復(fù)習(xí)措施措施3 3將每次講課內(nèi)將每次講課內(nèi)容的重點(diǎn)都記容的重點(diǎn)都記在筆記本上在筆記本上投入時(shí)間投入時(shí)間投入時(shí)間投入時(shí)間講義要點(diǎn)講義要點(diǎn)筆記記錄率筆記記錄率小時(shí)小時(shí) 每天每天小時(shí)小時(shí) 每天每天期末考試期末考試算術(shù)分?jǐn)?shù)算術(shù)分

11、數(shù)點(diǎn)點(diǎn)差異分析差異分析 預(yù)習(xí)使得每預(yù)習(xí)使得每天聽課失去了天聽課失去了新鮮感。新鮮感。 每天都進(jìn)行每天都進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，負(fù)擔(dān)過(guò)重。負(fù)擔(dān)過(guò)重。 復(fù)習(xí)可以使復(fù)習(xí)可以使頭腦得到整理頭腦得到整理效果好。效果好。 筆記漏記多筆記漏記多是老師的板書是老師的板書不好認(rèn)，因此不好認(rèn)，因此要在如何記筆要在如何記筆記上多動(dòng)腦筋記上多動(dòng)腦筋 復(fù)習(xí)的效果復(fù)習(xí)的效果要比預(yù)習(xí)的大要比預(yù)習(xí)的大 由于出題正由于出題正好是筆記漏記好是筆記漏記的地方而丟分的地方而丟分今后的對(duì)應(yīng)措施今后的對(duì)應(yīng)措施 今后下工夫努今后下工夫努力的重點(diǎn)要放在力的重點(diǎn)要放在如何記好筆記和如何記好筆記和復(fù)習(xí)上。復(fù)習(xí)上。改善改善PLANPLANDo

12、DoCHECKCHECKACTACT 沒有能夠按計(jì)劃不折不扣地執(zhí)行的項(xiàng)目沒有能夠按計(jì)劃不折不扣地執(zhí)行的項(xiàng)目排除阻礙計(jì)劃執(zhí)行的原因排除阻礙計(jì)劃執(zhí)行的原因, ,再執(zhí)行一次再執(zhí)行一次 雖然按照計(jì)劃執(zhí)行了雖然按照計(jì)劃執(zhí)行了, ,但卻沒有能夠取得成果的項(xiàng)目但卻沒有能夠取得成果的項(xiàng)目重新修正計(jì)劃（重新修正計(jì)劃（）, ,再執(zhí)行一次再執(zhí)行一次 按照計(jì)劃執(zhí)行按照計(jì)劃執(zhí)行, ,取得了圓滿成果的項(xiàng)目取得了圓滿成果的項(xiàng)目將執(zhí)行的內(nèi)容（將執(zhí)行的內(nèi)容（）反映到工作的推進(jìn)）反映到工作的推進(jìn)方法和體系當(dāng)中方法和體系當(dāng)中 今后不再預(yù)習(xí)今后不再預(yù)習(xí)而將相應(yīng)的時(shí)間而將相應(yīng)的時(shí)間增加到復(fù)習(xí)增加到復(fù)習(xí)上去上去 將復(fù)習(xí)的時(shí)間將復(fù)習(xí)的時(shí)間

13、增加到增加到 每天每天. .小時(shí)小時(shí) 下課后和同學(xué)下課后和同學(xué)相互核對(duì)筆記，相互核對(duì)筆記，將漏記之處補(bǔ)將漏記之處補(bǔ)齊。齊。對(duì)第期進(jìn)修內(nèi)容的回顧對(duì)第期進(jìn)修內(nèi)容的回顧何謂何謂何謂滿足市場(chǎng)需要的經(jīng)營(yíng)法何謂滿足市場(chǎng)需要的經(jīng)營(yíng)法何謂何謂何謂循環(huán)何謂循環(huán)制定對(duì)應(yīng)措施的方法制定對(duì)應(yīng)措施的方法管理項(xiàng)目、管理的方法管理項(xiàng)目、管理的方法現(xiàn)狀實(shí)力為分的學(xué)生，確定了分的目標(biāo)現(xiàn)狀實(shí)力為分的學(xué)生，確定了分的目標(biāo)努力之后的結(jié)果，是成績(jī)變成了分努力之后的結(jié)果，是成績(jī)變成了分現(xiàn)狀(分)目標(biāo)(分)實(shí)績(jī)分如果將這個(gè)事例通過(guò)表來(lái)看如果將這個(gè)事例通過(guò)表來(lái)看目標(biāo)目標(biāo) 主要措施主要措施達(dá)達(dá) 成成 基基 準(zhǔn)準(zhǔn)管理項(xiàng)目管理項(xiàng)目 管理水準(zhǔn)管理水

14、準(zhǔn)實(shí)實(shí) 績(jī)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)評(píng)價(jià)差差 異異 的的 分分 析析今今 后后 的的 對(duì)對(duì) 應(yīng)應(yīng) 措措 施施在期末考試中自己在期末考試中自己不擅長(zhǎng)的算術(shù)要不擅長(zhǎng)的算術(shù)要達(dá)到達(dá)到分以上分以上（現(xiàn)狀分）（現(xiàn)狀分）在算術(shù)考試中在算術(shù)考試中必須要達(dá)到必須要達(dá)到分以上。分以上。期末期末考試考試分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)分分押考題押偏了。押考題押偏了。試卷中出了很多試卷中出了很多非常難的試題。非常難的試題。買回參考書買回參考書徹底地徹底地努力努力刻苦鉆研?？炭嚆@研。計(jì)劃計(jì)劃8080分分實(shí)績(jī)實(shí)績(jī)7575分分達(dá)成率達(dá)成率93.7%93.7%目標(biāo)目標(biāo) 主要措施主要措施達(dá)達(dá) 成成 基基 準(zhǔn)準(zhǔn)管理項(xiàng)目管理項(xiàng)目 管理水準(zhǔn)管理水準(zhǔn)實(shí)實(shí) 績(jī)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)評(píng)價(jià)差差 異

15、異 的的 分分 析析今今 后后 的的 對(duì)對(duì) 應(yīng)應(yīng) 措措 施施在期末考試中自己在期末考試中自己不擅長(zhǎng)的算術(shù)要不擅長(zhǎng)的算術(shù)要達(dá)到達(dá)到分以上分以上（現(xiàn)狀分）（現(xiàn)狀分）8080在算術(shù)考試中在算術(shù)考試中必須要達(dá)到必須要達(dá)到分以上。分以上。期末期末考試考試分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)分分押考題押偏了。押考題押偏了。試卷中出了很多試卷中出了很多非常難的試題。非常難的試題。買回參考書買回參考書徹底地徹底地努力刻苦鉆研。努力刻苦鉆研。計(jì)劃計(jì)劃8080點(diǎn)點(diǎn)實(shí)績(jī)實(shí)績(jī)7575點(diǎn)點(diǎn)達(dá)成率達(dá)成率93.7%93.7%只表明了要達(dá)到分的決心，只表明了要達(dá)到分的決心，而沒有怎么樣達(dá)到的具體實(shí)施步驟而沒有怎么樣達(dá)到的具體實(shí)施步驟的措施。的措施。是衡

16、量結(jié)果的管理項(xiàng)目是衡量結(jié)果的管理項(xiàng)目管理水準(zhǔn)，在這種情況下當(dāng)結(jié)果為分時(shí)管理水準(zhǔn)，在這種情況下當(dāng)結(jié)果為分時(shí), ,我們只能了解到差分我們只能了解到差分 沒能達(dá)到目標(biāo)的事實(shí)，而對(duì)于接下來(lái)應(yīng)該對(duì)哪個(gè)方面加以改善則無(wú)法制定相應(yīng)的對(duì)策。沒能達(dá)到目標(biāo)的事實(shí)，而對(duì)于接下來(lái)應(yīng)該對(duì)哪個(gè)方面加以改善則無(wú)法制定相應(yīng)的對(duì)策。 即，這樣將會(huì)形成出了結(jié)果，進(jìn)行了評(píng)價(jià)，之后就完事，而無(wú)法再實(shí)施即，這樣將會(huì)形成出了結(jié)果，進(jìn)行了評(píng)價(jià)，之后就完事，而無(wú)法再實(shí)施PDCAPDCA循環(huán)的情況。循環(huán)的情況。由于只記載了結(jié)果，由于只記載了結(jié)果， 而對(duì)為了取得分而對(duì)為了取得分做了些什么沒寫清楚，做了些什么沒寫清楚，所以無(wú)法進(jìn)行檢驗(yàn)。所以無(wú)法進(jìn)

17、行檢驗(yàn)。只是描述事實(shí)和現(xiàn)象、以及對(duì)他方責(zé)只是描述事實(shí)和現(xiàn)象、以及對(duì)他方責(zé)任進(jìn)行辯解的內(nèi)容，沒有能夠通過(guò)實(shí)施任進(jìn)行辯解的內(nèi)容，沒有能夠通過(guò)實(shí)施結(jié)果對(duì)所采取的措施進(jìn)行分析，正確把結(jié)果對(duì)所采取的措施進(jìn)行分析，正確把握未達(dá)成的原因和使問(wèn)題明確化握未達(dá)成的原因和使問(wèn)題明確化第次表明決心。第次表明決心?，F(xiàn)狀現(xiàn)狀（點(diǎn)）（點(diǎn)）目標(biāo)目標(biāo)( (分分) )問(wèn)題問(wèn)題( (分分) )措施措施 管理項(xiàng)目管理項(xiàng)目措施措施 管理項(xiàng)目管理項(xiàng)目措施措施 管理項(xiàng)目管理項(xiàng)目實(shí)績(jī)分實(shí)績(jī)分通過(guò)實(shí)施結(jié)果再來(lái)分析計(jì)劃（通過(guò)實(shí)施結(jié)果再來(lái)分析計(jì)劃（）認(rèn)識(shí)清楚新的問(wèn)題認(rèn)識(shí)清楚新的問(wèn)題此前現(xiàn)狀實(shí)力為此前現(xiàn)狀實(shí)力為6060分的學(xué)生分的學(xué)生, ,確定了

18、確定了8080分的目標(biāo)分的目標(biāo), ,經(jīng)過(guò)努力之后的結(jié)果是實(shí)績(jī)達(dá)到了經(jīng)過(guò)努力之后的結(jié)果是實(shí)績(jī)達(dá)到了7575分。分。 目標(biāo)目標(biāo) - - 實(shí)績(jī)實(shí)績(jī) = 75 - 80 = - = 75 - 80 = - 差分未達(dá)成差分未達(dá)成 抓住目標(biāo)同現(xiàn)狀的差抓住目標(biāo)同現(xiàn)狀的差( (問(wèn)題）問(wèn)題）2020分，執(zhí)行了為了解決這一問(wèn)題而制定的對(duì)應(yīng)分，執(zhí)行了為了解決這一問(wèn)題而制定的對(duì)應(yīng) 措施措施，結(jié)果是提高了分和差分未達(dá)成目標(biāo)。，結(jié)果是提高了分和差分未達(dá)成目標(biāo)。 分析分析 調(diào)查清楚直接導(dǎo)致成績(jī)提高調(diào)查清楚直接導(dǎo)致成績(jī)提高1515分的對(duì)應(yīng)措施是什么，今后也要繼續(xù)執(zhí)行。分的對(duì)應(yīng)措施是什么，今后也要繼續(xù)執(zhí)行。 調(diào)查清楚差分未達(dá)成

19、目標(biāo)，是因?yàn)閷?duì)應(yīng)措施不充分、還是因?yàn)闆]有能夠按調(diào)查清楚差分未達(dá)成目標(biāo)，是因?yàn)閷?duì)應(yīng)措施不充分、還是因?yàn)闆]有能夠按 照計(jì)劃實(shí)施、還是管理項(xiàng)目不合理，將調(diào)查的結(jié)果活用于下一期的計(jì)劃中。照計(jì)劃實(shí)施、還是管理項(xiàng)目不合理，將調(diào)查的結(jié)果活用于下一期的計(jì)劃中。目標(biāo)目標(biāo) 課題課題管理項(xiàng)目管理項(xiàng)目管理水準(zhǔn)管理水準(zhǔn)主要措施主要措施目標(biāo)目標(biāo) 在期末考試中自己不在期末考試中自己不擅長(zhǎng)的算術(shù)要達(dá)到擅長(zhǎng)的算術(shù)要達(dá)到分以上分以上（現(xiàn)狀分）（現(xiàn)狀分）措施措施每天每天預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)措施措施2 2每天每天復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)措施措施3 3將每次講課將每次講課內(nèi)容的重點(diǎn)內(nèi)容的重點(diǎn)都記在筆記都記在筆記本上本上投入時(shí)間投入時(shí)間投入時(shí)間投入時(shí)間講義要點(diǎn)講義

20、要點(diǎn)筆記記錄率筆記記錄率小時(shí)小時(shí) 每天每天小時(shí)小時(shí) 每天每天期末考試期末考試算術(shù)分?jǐn)?shù)算術(shù)分?jǐn)?shù)分分目標(biāo)目標(biāo) 課題課題管理項(xiàng)目管理項(xiàng)目管理水準(zhǔn)管理水準(zhǔn)主要措施主要措施目標(biāo)目標(biāo) 在期末考試中自己不在期末考試中自己不擅長(zhǎng)的算術(shù)要達(dá)到擅長(zhǎng)的算術(shù)要達(dá)到分以上分以上（現(xiàn)狀分）（現(xiàn)狀分）措施措施每天每天預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)措施措施2 2每天每天復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)措施措施3 3將每次講課將每次講課內(nèi)容的重點(diǎn)內(nèi)容的重點(diǎn)都記在筆記都記在筆記本上本上投入時(shí)間投入時(shí)間投入時(shí)間投入時(shí)間講義要點(diǎn)講義要點(diǎn)筆記記錄率筆記記錄率小時(shí)小時(shí) 每天每天小時(shí)小時(shí) 每天每天期末考試期末考試算術(shù)分?jǐn)?shù)算術(shù)分?jǐn)?shù)分分要實(shí)施循環(huán)，最重要的是制定能夠維持循環(huán)的計(jì)劃要實(shí)施循

21、環(huán)，最重要的是制定能夠維持循環(huán)的計(jì)劃能夠檢測(cè)目標(biāo)能夠檢測(cè)目標(biāo) 課題的完成情課題的完成情 況的項(xiàng)目和達(dá)成基準(zhǔn)非常明確。況的項(xiàng)目和達(dá)成基準(zhǔn)非常明確。明確記錄現(xiàn)狀值明確記錄現(xiàn)狀值為了達(dá)成目標(biāo)為了達(dá)成目標(biāo)課題，課題，具體要做些什么非常具體要做些什么非常明確。明確。對(duì)每一條主要措施，都設(shè)定對(duì)每一條主要措施，都設(shè)定 了能夠衡量措施進(jìn)度的項(xiàng)目。了能夠衡量措施進(jìn)度的項(xiàng)目。這些均為個(gè)人的基本能力這些均為個(gè)人的基本能力需要通過(guò)別的程序來(lái)進(jìn)行改善需要通過(guò)別的程序來(lái)進(jìn)行改善考試的分?jǐn)?shù)考試的分?jǐn)?shù)預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)筆記筆記記憶力記憶力閱讀理解力閱讀理解力時(shí)間時(shí)間時(shí)間時(shí)間筆記轉(zhuǎn)記率筆記轉(zhuǎn)記率應(yīng)用能力應(yīng)用能力復(fù)習(xí)率復(fù)習(xí)率預(yù)習(xí)率

22、預(yù)習(xí)率要點(diǎn)記錄率要點(diǎn)記錄率在復(fù)習(xí)中的活用率在復(fù)習(xí)中的活用率聽課領(lǐng)會(huì)程度聽課領(lǐng)會(huì)程度事先理解程度事先理解程度期末考試分?jǐn)?shù)期末考試分?jǐn)?shù)上課上課注意力集中度注意力集中度理解程度理解程度領(lǐng)會(huì)程度領(lǐng)會(huì)程度主要原因主要原因結(jié)果結(jié)果目標(biāo)目標(biāo) 課題課題管理項(xiàng)目管理項(xiàng)目 管理水準(zhǔn)管理水準(zhǔn)主要施策主要施策目標(biāo)目標(biāo) 在期末考試中自己在期末考試中自己不擅長(zhǎng)的數(shù)學(xué)要不擅長(zhǎng)的數(shù)學(xué)要達(dá)到達(dá)到分分以上以上（現(xiàn)狀分）（現(xiàn)狀分）措施措施每天每天預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)措施措施2 2每天每天復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)措施措施3 3將每次講課將每次講課內(nèi)容的重點(diǎn)內(nèi)容的重點(diǎn)都記在筆記都記在筆記本上本上投入時(shí)間投入時(shí)間投入時(shí)間投入時(shí)間講義要點(diǎn)講義要點(diǎn)筆記記錄率筆記記錄率

23、小時(shí)小時(shí) 每天每天小時(shí)小時(shí) 每天每天期末考試期末考試算術(shù)分?jǐn)?shù)算術(shù)分?jǐn)?shù)點(diǎn)點(diǎn)差異分析差異分析 預(yù)習(xí)使得每預(yù)習(xí)使得每天聽課失去了天聽課失去了新鮮感。新鮮感。 每天都進(jìn)行每天都進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，負(fù)擔(dān)過(guò)重。負(fù)擔(dān)過(guò)重。 復(fù)習(xí)可以使復(fù)習(xí)可以使頭腦得到整理頭腦得到整理效果好。效果好。 筆記漏記多筆記漏記多是老師的板書是老師的板書不好認(rèn)，因此不好認(rèn)，因此要在如何記筆要在如何記筆記上多動(dòng)腦筋記上多動(dòng)腦筋 復(fù)習(xí)的效果復(fù)習(xí)的效果要比預(yù)習(xí)的大要比預(yù)習(xí)的大 由于出題正由于出題正好是筆記漏記好是筆記漏記的地方而丟分的地方而丟分今后的對(duì)應(yīng)措施今后的對(duì)應(yīng)措施 今后不再預(yù)習(xí)今后不再預(yù)習(xí)而將相應(yīng)的時(shí)間而將相應(yīng)的時(shí)間增加到

24、復(fù)習(xí)增加到復(fù)習(xí)上去上去 將復(fù)習(xí)的時(shí)間將復(fù)習(xí)的時(shí)間增加到增加到 每天每天. .小時(shí)小時(shí) 下課后和同學(xué)下課后和同學(xué)相互核對(duì)筆記，相互核對(duì)筆記，將漏記之處補(bǔ)將漏記之處補(bǔ)齊。齊。 今后下工夫努今后下工夫努力的重點(diǎn)要放在力的重點(diǎn)要放在如何記好筆記和如何記好筆記和復(fù)習(xí)上。復(fù)習(xí)上。實(shí)績(jī)實(shí)績(jī)實(shí)施措施實(shí)施措施評(píng)評(píng)價(jià)價(jià) 每天都實(shí)施了。每天都實(shí)施了。 每天都實(shí)施了。每天都實(shí)施了。 在聽課過(guò)程中在聽課過(guò)程中每次都作了筆記每次都作了筆記在復(fù)習(xí)的時(shí)候也在復(fù)習(xí)的時(shí)候也作了充分的活用作了充分的活用但有時(shí)也會(huì)漏記但有時(shí)也會(huì)漏記（80%80%水平）水平）計(jì)劃計(jì)劃 實(shí)績(jī)實(shí)績(jī) 達(dá)成率達(dá)成率8080分分 7575分分 93.793.72020 15157575 （屬于管理（屬于管理營(yíng)業(yè)系統(tǒng)時(shí)）營(yíng)業(yè)系統(tǒng)時(shí)）（屬于制造系統(tǒng)時(shí)）（屬于制造系統(tǒng)時(shí)）問(wèn)題問(wèn)題措施措施現(xiàn)現(xiàn) 狀狀問(wèn)題問(wèn)題措施措施螺旋上升螺旋上升目目 標(biāo)標(biāo)（