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1、培訓(xùn)心得7月27日8月4日,我有幸參加了在吉林省長春市東北師范大學(xué)舉辦的銀川市興慶區(qū)骨干班主任高級(jí)研修班的培訓(xùn)活動(dòng)。此項(xiàng)培訓(xùn)中,無論是教育專家還是教學(xué)一線的教師,都能激情飽滿地投入到培訓(xùn)當(dāng)中,他們或以條理清晰的理論知識(shí)引領(lǐng)我們,或以真實(shí)生動(dòng)的案例啟示我們,給予了培訓(xùn)教師更多的反思與啟迪、觸動(dòng),使我們受益頗多。一、 做一個(gè)智慧型的班主任差點(diǎn)教育的提出者吉林省第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校副校長以風(fēng)趣幽默的語言講授的差點(diǎn)教育理念下班主任智慧研究,他告訴我們?nèi)耸怯胁町惖?,而我們必須尊重差異,在此基礎(chǔ)上研究差點(diǎn),采取措施縮小差距,最終達(dá)到共享差別,即已故教育家費(fèi)孝通提出的“各美其美,美人之美,美人與共,天下大同”。而要
2、想達(dá)到這樣一個(gè)目標(biāo)或理想就需要我們做一個(gè)智慧的班主任。那么如何做一個(gè)有智慧的班主任,我認(rèn)為應(yīng)從以下幾點(diǎn)做起:1、 教師要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己是有優(yōu)點(diǎn)的,以跟別人不一樣為美,這一點(diǎn)其實(shí)與我們學(xué)校提出的教育理念本質(zhì)上是相似的,“每個(gè)人都很重要,每個(gè)人都能發(fā)揮作用,每個(gè)人都能帶來改變”。要讓每個(gè)孩子認(rèn)識(shí)到自己的不可替代性,通過發(fā)揚(yáng)他的優(yōu)點(diǎn),并將其發(fā)展到極致,讓優(yōu)點(diǎn)變成亮點(diǎn),用亮點(diǎn)點(diǎn)亮亮點(diǎn),用心靈感動(dòng)心靈,與學(xué)生一起飛翔,與學(xué)生共同成長。2、 愛是產(chǎn)生智慧的源泉。(1)教師要用愛的目光關(guān)注孩子,因?yàn)榻處煇鄣哪抗馐呛⒆映砷L的營養(yǎng)源,在與學(xué)生交流時(shí),教師愛的目光往往勝過千言萬語。(2)用愛的微笑面對(duì)孩子。微笑
3、在教師可以讓學(xué)生更容易親近,更容易了解到人心更真實(shí)的想法,這樣才會(huì)有的放矢。(3)用愛的語言激勵(lì)孩子。當(dāng)孩子取得進(jìn)步或受挫時(shí),我們真誠的鼓勵(lì)往往會(huì)讓他們有了戰(zhàn)勝困難的動(dòng)和繼續(xù)前進(jìn)的信心。(4)用愛的奉獻(xiàn)感染孩子。教師要有花苞心態(tài),經(jīng)常打打氣,頻頻扇扇子,耐心地等待每一朵花朵的綻放,真心地欣賞他們的美麗,徹底改變自己對(duì)待學(xué)生的態(tài)度,把愛心播撒于每個(gè)孩子身上,傳播到每個(gè)孩子心中,讓愛存于胸中,那么你的智慧就會(huì)如泉涌,奇跡就會(huì)出現(xiàn)。二、 在班級(jí)建立學(xué)習(xí)共同體?!岸爬煽凇毙L(fēng)引發(fā)了我們對(duì)學(xué)習(xí)共同體的思考,告訴我們學(xué)習(xí)不是一個(gè)人的戰(zhàn)斗,要想取得戰(zhàn)斗的勝利,要依靠戰(zhàn)友之間相互支持,鼓勵(lì)和緊密的配合。所以要
4、想使班內(nèi)學(xué)生有長足進(jìn)步,必須建立學(xué)習(xí)共同體,讓教師和學(xué)生這兩個(gè)學(xué)習(xí)共同體的主人因共同體的目標(biāo)或使命相互學(xué)習(xí),相互促進(jìn),彼此認(rèn)同和接納,最終奏響一曲和諧的無與倫比的交響樂。建立班級(jí)學(xué)習(xí)共同體要根據(jù)學(xué)生的差異,采取自愿“師徒結(jié)隊(duì)”,采用“捆綁式”評(píng)價(jià)來發(fā)展“學(xué)習(xí)共同體”,小組內(nèi)一榮俱榮,一損俱損,使組內(nèi)成員之間情感和諧,親密無間。學(xué)習(xí)共同體的操作策略有三點(diǎn):(一)自主學(xué)習(xí)是共同體學(xué)習(xí)的基礎(chǔ);(二)同伴互助是共同體學(xué)習(xí)的核心;(三)教師引領(lǐng)是共同體學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。專家名師們的講座如一縷清風(fēng)吹進(jìn)我們的心田,凈化著我們的心靈。在我們的教學(xué)生涯中,我們會(huì)遇到很多孩子,孩子們和我們相遇,成為我們的學(xué)生,是我們之間的一種緣分,我們應(yīng)該用寬容,用激情,用學(xué)養(yǎng)使
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