寫好小學(xué)數(shù)學(xué)日記三步走策略

1、.寫好小學(xué)數(shù)學(xué)日記三步走策略數(shù)學(xué)日記的內(nèi)容是豐富多彩的,形式是不拘一格的,同學(xué)們可以寫自己感興趣的話題，查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)小學(xué)頻道為大家提供了小學(xué)數(shù)學(xué)日記三步走策略，希望對(duì)大家有所幫助。一、標(biāo)準(zhǔn)格式首先要起一個(gè)有新意的名字，要抓住人的眼球。其二另起一行要有日期，天氣，星期幾。三結(jié)尾處有寫上班級(jí)和輔導(dǎo)老師。二、選材獨(dú)特寫數(shù)學(xué)日記就像寫文章一樣，選材很關(guān)鍵，選材要有新意，視角要獨(dú)特才能寫出一篇好的數(shù)學(xué)日記。1、用童話的形式表達(dá)數(shù)學(xué)上的一些數(shù)量間的關(guān)系，這樣有童趣，也培養(yǎng)了學(xué)生的想象力。如?數(shù)學(xué)王國的烏龍事?、?角的表演秀?、?直線曲線去打工?。2、常言到：胸有三江水，口吐一條河。因此，在日常生活中要時(shí)時(shí)

2、、處處留心，養(yǎng)成多看、多聽、多問、多想和多記的好習(xí)慣。平時(shí)讓孩子多用數(shù)學(xué)的目光來觀察生活，記錄生活，就不再覺得無從下筆，平時(shí)在我們的日常生活中，經(jīng)常遇到交水費(fèi)，交電費(fèi)，交燃?xì)赓M(fèi)等很多的費(fèi)用，孩子只有留心，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)很多的素材。3、把每個(gè)單元學(xué)的知識(shí)進(jìn)展總結(jié)和梳理。比方我們學(xué)過的?四那么運(yùn)算?這個(gè)單元，學(xué)生就可以把本單元的知識(shí)進(jìn)展一個(gè)梳理，只有加減法或只有乘除法，要按照從左往右的順序依次計(jì)算。沒有括號(hào)的算式有加減法又有乘除法，要先算乘除法，再算加減法。四那么運(yùn)算有括號(hào)的算式，要先算括號(hào)里面的。通過這樣的梳理，下面再配幾道四那么運(yùn)算的例子就可以了。4、寫出對(duì)一道題的獨(dú)特見解，例如在平時(shí)的練習(xí)中，遇

3、到一些練習(xí)，有自己獨(dú)到的想法就可以寫下來，與大家分享。5、結(jié)合自己最近學(xué)習(xí)的知識(shí)布置命題數(shù)學(xué)日記。如：講過?位置與方向?這個(gè)單元，就可以結(jié)合本單元內(nèi)容描繪一下自己的家的大概位置，以及家附近的典型建筑，還可以寫自己出游時(shí)的一些大致位置等等。6、學(xué)生找生活中的熱點(diǎn)問題，把當(dāng)前發(fā)生的大事作為寫作的題材進(jìn)展描繪。三、做好點(diǎn)評(píng)與當(dāng)今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時(shí)期小學(xué)老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“老師或“教習(xí)?？梢姡袄蠋熞徽f是比較晚的事了

4、。如今體會(huì)，“老師的含義比之“老師一說，具有資歷和學(xué)識(shí)程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。面對(duì)孩子的數(shù)學(xué)日記，仿佛走進(jìn)了孩子的世界，那里有孩子的生活，有孩子的無限的遐想，有孩子學(xué)習(xí)方法的透漏，有時(shí)還有孩子的喜怒哀樂。作為老師要認(rèn)真抓住和孩子溝通的契機(jī)，認(rèn)真評(píng)閱。盡量給孩子進(jìn)展評(píng)析，寫出評(píng)語可以寫優(yōu)點(diǎn)，也可以寫出希望。對(duì)于寫的好的數(shù)學(xué)日記要在班上進(jìn)展交流，讓學(xué)生進(jìn)展評(píng)價(jià)，這樣生生評(píng)價(jià)，既能讓學(xué)生讀懂別人的優(yōu)點(diǎn)，找出自己的缺乏。還可以利用一些可以利用的渠道，對(duì)孩子的數(shù)學(xué)日記進(jìn)展展評(píng)如報(bào)紙、校信通網(wǎng)、博客、文教網(wǎng)、學(xué)校的展板、班級(jí)的展板。這樣更能激發(fā)

5、學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記的興趣。其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會(huì)“活用。不記住那些根底知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進(jìn)步學(xué)生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。為大家整理的小學(xué)數(shù)學(xué)日記三步走策略就到這里，更多小學(xué)生輔導(dǎo)相關(guān)內(nèi)容請(qǐng)隨時(shí)關(guān)注查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)小學(xué)頻道死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而