探索互動(dòng)式教學(xué)法在職工安全培訓(xùn)中的應(yīng)用

1、 探索互動(dòng)式教學(xué)法在職工安全培訓(xùn)中的應(yīng)用   互動(dòng)式教堂法的特點(diǎn)（1）       如何盡最大可能使我們的平安培訓(xùn)做到理論聯(lián)系實(shí)際，是我們?cè)诼毠づ嘤?xùn)工作中面臨的一大難題。通過(guò)近幾年對(duì)職工平安培訓(xùn)教學(xué)的不斷摸索與實(shí)踐，我認(rèn)為在職工培訓(xùn)工作中采納互動(dòng)式的教學(xué)方法，是特別行之有效的?，F(xiàn)將我在職工平安培訓(xùn)教堂實(shí)踐中實(shí)行互動(dòng)教學(xué)法的一些做法和體會(huì)介紹如下，供同道參考。     職工平安培訓(xùn)的對(duì)象都是成人，對(duì)所學(xué)內(nèi)容都有大致的了解，甚至已基本把握。針對(duì)這種“有所知”的狀況和成人學(xué)習(xí)“留意力難集中”的特點(diǎn)，培訓(xùn)老師在講

2、課時(shí)就要力求避開使用“滿堂灌”的方法教學(xué)。老師在適當(dāng)時(shí)候應(yīng)當(dāng)運(yùn)用老師與學(xué)員爭(zhēng)論互動(dòng)的方式，把學(xué)員的思維引向深處。另外利用爭(zhēng)論互動(dòng)的方法教學(xué)，還可以關(guān)心學(xué)員查找易忽視和易遺忘的學(xué)問(wèn)。針對(duì)他們的實(shí)際狀況，對(duì)學(xué)員在工作中遇到的一些比較集中的問(wèn)題適當(dāng)?shù)卦O(shè)計(jì)懸念，做到讓學(xué)員“跳一跳就可以摘到桃子”。同時(shí)，老師應(yīng)留意利用學(xué)員這一有效資源庫(kù)，利用學(xué)員教學(xué)員、學(xué)員教我們的方式，進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)，讓學(xué)員成為課堂的主體，樂(lè)觀動(dòng)口發(fā)言、爭(zhēng)論、爭(zhēng)論，動(dòng)腦思索、推斷，從而讓學(xué)員達(dá)到自澄清模糊熟悉，相互學(xué)習(xí)，做到真正的領(lǐng)悟與提高，同時(shí)可以較大程度地解決成人訓(xùn)練中“難于管理”“懶于思索”“不愿溝通”的一些難題。  

3、互動(dòng)式教學(xué)法的應(yīng)用（2）     2.1摸清狀況，針對(duì)實(shí)際     進(jìn)行前期調(diào)研，摸清學(xué)員及設(shè)備的基本狀況，去基層現(xiàn)場(chǎng)把握最真實(shí)的現(xiàn)場(chǎng)資料，是開展互動(dòng)式教學(xué)的前提。     假如我們?cè)诼毠づ嘤?xùn)工作中特別清晰各學(xué)員單位的實(shí)際狀況，那學(xué)員肯定會(huì)感覺(jué)這些內(nèi)容就是講給他們聽的，那么他們肯定會(huì)特別仔細(xì)地聽講。要最大程度地做到理論聯(lián)系實(shí)際，教堂與現(xiàn)實(shí)所需盡量吻合，就必需了解最真實(shí)的一線資料。以起重工平安培訓(xùn)班為例，在開班前，我們對(duì)煉油廠、油建公司、機(jī)廠、物資供應(yīng)處等學(xué)員較集中的幾個(gè)單位進(jìn)行了調(diào)研摸底。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的調(diào)

4、研，了解到了很多實(shí)際狀況，某些單位存在一些比較嚴(yán)峻的起重平安隱患。例如：某機(jī)廠抽油機(jī)分廠作為機(jī)廠生產(chǎn)的主導(dǎo)部分，抽油機(jī)的安裝、試車、現(xiàn)場(chǎng)修理及行車修理常常在8m以上高空作業(yè)，現(xiàn)場(chǎng)沒(méi)有平安作業(yè)設(shè)備，但由于生產(chǎn)的必需，用吊車吊人、人與物同吊在這里是吊車司機(jī)的“正常工作”，在近幾年內(nèi)已消失過(guò)3次人員掉落摔傷大事。     在獲得了大量的第一手現(xiàn)場(chǎng)資料后，我準(zhǔn)時(shí)將這些珍貴的資料運(yùn)用到培訓(xùn)中去。在備課中，筆者運(yùn)用“角色換位”的方法，站在學(xué)員的角度去探究教學(xué)從而地把握教學(xué)難點(diǎn)，最大程度地做到爭(zhēng)論的選題切點(diǎn)、切實(shí)，使學(xué)員產(chǎn)生愛(ài)好，從而激發(fā)學(xué)員樂(lè)觀思維，調(diào)動(dòng)其樂(lè)觀性、主動(dòng)性，進(jìn)而提高其思