關(guān)于找春天教案范文6篇

1、關(guān)于找春天教案范文6篇找春天教案 篇1教學(xué)目標(biāo)：1、會認(rèn)“羞”等9個生字，會寫“脫”等9個字。2、抓住文中的三個比喻句和反問句引導(dǎo)幼兒正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課。3、體會春光的美好，體驗大自然的情趣，養(yǎng)成主動發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣。教學(xué)重點：在關(guān)注個體差異的前提下，讓幼兒在創(chuàng)設(shè)的情境中能夠自覺主動地讀準(zhǔn)字音，學(xué)會生字，讀通句子。教學(xué)難點：能夠靈活并能很好地采用記憶和學(xué)習(xí)的方法。教具準(zhǔn)備：生字詞卡片；課件。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課談話導(dǎo)入。輕輕地 ，輕輕地，春姑娘來到了我們的身邊，讓我們用美麗的詞語去迎接她的到來吧?。ㄓ變赫f出有關(guān)描寫春天的詞語或句子。）是的，春天就像一個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲

2、藏藏，她藏在哪呢？讓我們一起去找春天吧?。ò鍟赫掖禾欤┒?、整體感知，初讀文本1、春姑娘來到了課堂，她就藏在我們的課文里，請同學(xué)們仔細(xì)地讀讀課文，一邊讀一邊感受春天的氣息。遇到不認(rèn)識的字，借助拼音讀一讀。2、同學(xué)們感受到春天的氣息了嗎？再讀一讀課文，看看細(xì)心的你還能在春天里找到什么？（幼兒在文中圈一圈，劃一劃）3、你找到什么？發(fā)現(xiàn)了什么？幼兒暢談收獲。三、識字1、指名讀課文，師生共同正音。2、教師出示生字詞，幼兒交流識字方法。預(yù)設(shè)方法如下看實物猜字躲、符、鵲；畫圖認(rèn)字嫩做動作猜字羞、遮、掩、探、觸謎語、順口溜猜字一頭羊長得丑（羞）；一朵花藏身后（朵）3、同桌檢查讀句子，互相評價打等級。（1）春

3、天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。（2）小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？（3） 春天來了，我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。四、指導(dǎo)朗讀1、快速讀文，思考：“我們幾個孩子”是懷著怎樣的心情找到春天的？指名讀范讀感悟讀。（重點抓住“脫掉”等表示動作的詞語感受孩子們急切激動的心情，讀好帶“！”的句子。）2、 輕聲讀第三自然段，用換詞和做動作理解“害羞”，并說說句子中哪些詞寫出了春天“害羞”的特點。教師相機(jī)進(jìn)行仿詞訓(xùn)練： 遮遮掩掩 躲躲藏藏五、指導(dǎo)寫字指導(dǎo)寫“脫、凍、溪、棉、探、搖”六個字。1、讓幼兒先觀察每個字在田字格中的位置：你發(fā)現(xiàn)了什么？（幼兒發(fā)現(xiàn)這幾個左右結(jié)

4、構(gòu)的字都要寫得左窄右寬，）2、教師根據(jù)幼兒書寫實際，重點指導(dǎo)“溪”和“搖”。3、幼兒練寫，力求把字寫規(guī)范、美觀。教師巡視，鼓勵寫得好的幼兒。4、幼兒交流評價，互相打等級。找春天教案 篇2教學(xué)目標(biāo)：1、會認(rèn)9個生字，會寫“探”，“躲”2個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會春天的美景，體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。3、激發(fā)學(xué)生熱愛春天的情感，調(diào)動學(xué)生主動去觀察、發(fā)現(xiàn)。教學(xué)重點：識記生字，積累詞語，感情朗讀教學(xué)難點：體會春光的美好，體驗投身大自然的情趣，養(yǎng)成主動觀察發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲磁帶、CAI課件教學(xué)過程：【第一課時】一、 調(diào)動積累，激趣揭題1、 播放歌曲春天在哪里。隨

5、機(jī)板書 ：春天。隨著樂曲，師生回顧積累的有關(guān)春天的詞句。2、 揭示課題：找春天。師：春天來了！春天來了！我們就和這幾個新朋友一起去找春天。二、 感知課文，自學(xué)生字1、 學(xué)生自由讀課文，用自己喜歡的方法自學(xué)生字。2、 在小組交流自學(xué)生字的方法。3、 出示句子，檢查自學(xué)生字情況。A、 春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。B、 小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？C、 樹木吐出點點嫩芽，那是春天的音符吧？D、 春天來了，我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。E、 她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑讀通句子，檢查生字讀音情況。相機(jī)指

6、導(dǎo)書寫： 探 、躲再讀句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)。三、 朗讀課文，感悟積累師：春天真像個害羞的小姑娘，我們趕快和這幾個小朋友一起脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天吧！1、 學(xué)生讀課文，結(jié)合圖，找一找春天在哪里？全班交流，讀通課文。2、 把你喜歡的句子多讀幾遍，再讀給同位聽。3、指名讀喜歡的句子，相機(jī)指導(dǎo)朗讀，感悟積累（1）“春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏?！弊x讀演演：遮遮掩掩、躲躲藏藏。讀懂這一句，體會到什么？理解“害羞”。體會課題的“找”字。（2）47自然段A、 指名讀句子，相機(jī)出示填空題（ ），那是春天的眉毛吧？（ ），那是春天的眼睛吧？（ ），那是春天的音符吧？ （ ），那是

7、春天的琴聲吧？B、 師：小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛嗎？早開的野花一朵兩朵，那是不是春天的眼睛呢？再讀四個句子，有什么疑問，在小組里提出來，討論討論。（感受語言的準(zhǔn)確，想象的豐富。）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問答式的口語訓(xùn)練例：問：小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？答：小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛。小草從地下探出頭來，多像春天的眉毛?。、多種形式的朗讀，積累背誦引讀、表演讀等（3）第8自然段我們繼續(xù)去找春天，她還會在哪里呢？朗讀第3句?！?她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑”由這幾句話，老師想到一些古詩楊柳綠千里，春風(fēng)暖萬家。黃鶯鳴翠柳，紫燕剪春

8、風(fēng)。春風(fēng)一拂千山綠，南燕雙歸萬戶春。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。你們也能像老師一樣說幾句春天的詩出來嗎？感受了詩情畫意，再來讀讀第8自然段，讀出自己的感受。四、讀文想象，回答問題全體朗讀，說說我們看到了春天的什么，聽到了春天的什么，聞到春天的什么，觸到春天的什么？五、課外拓展。課外去收集，找找春天還有什么，你新的發(fā)現(xiàn)？【第二課時】教學(xué)目標(biāo)：1、鞏固本課的識字，會寫“脫”等7個字。積累描寫春天的詞語、句子。2、有感情地朗讀及背誦課文，感受春天的充滿生機(jī)的美，體驗到投身大自然的情趣。3、愿意去觀察春天，發(fā)現(xiàn)春天。教學(xué)重點：寫字及背誦積累。教學(xué)難點：“溪”的正確書寫，熱愛春天，愿意去感受春天。教

9、學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查1、認(rèn)讀生字新詞。2、匯報課外收集到的春天的新發(fā)現(xiàn)。二、自主積累，練習(xí)背誦多媒體畫面演示春天五彩斑斕、百鳥爭鳴的美景，伴隨優(yōu)美的輕音樂，學(xué)生自由根據(jù)畫面背誦有關(guān)段落。三、指導(dǎo)寫字1、出示生字，提示學(xué)生認(rèn)真觀察。2、重點指導(dǎo)溪：右半邊部件多，要寫緊湊。凍：偏旁是兩點水。野：右邊不能多一瞥撇。3、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。四、 走進(jìn)校園，尋找春天春天來了，讓我們到校園里去看一看，聽一聽，聞一聞，觸摸春天的腳步吧。鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的特長喜好，用不同的形式展示自己在春天里的發(fā)現(xiàn)。五、 課外拓展，遷移運用出示朱自清春中有關(guān)段落，讓學(xué)生閱讀小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野

10、里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草綿軟軟的。桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞?，閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在花叢里，像眼睛，還眨呀眨的。師：這是怎樣的一幅山花爛漫，百鳥爭鳴的美景啊，只要大家用心去觀察，就會發(fā)現(xiàn)美好的事物就在我們身邊。找春天教案 篇3課堂教學(xué)目標(biāo)：1、 會認(rèn)“羞”等9個生字，會寫“脫”等9個字。2、 抓住文中的三個比喻句和反問句引導(dǎo)同學(xué)正確、流利

11、、有感情地朗讀課文，背誦課文，在具體的語言文字中進(jìn)一步體會情感，品味美感。3、體會春光的美好，體驗大自然的情趣，養(yǎng)成主動發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣。課堂教學(xué)重點：識記生字，積累詞語，感悟讀文。信息資料：教師：生字詞卡片;課文插圖或課件;音樂春天在哪里。同學(xué)：課前觀察春天里事物的變化，搜集有關(guān)春天的文字和圖片資料。課時安排：兩課時。第一課時一、初步了解課文。1、 談話導(dǎo)入。輕輕地 ，輕輕地，春姑娘來到了我們的身邊，讓我們用美麗的詞語去迎接她的到來吧!(同學(xué)說出有關(guān)描寫春天的詞語或句子。)是的，春天就像一個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，她藏在哪呢?讓我們一起去找春天吧!(板書：找春天)2、歌曲導(dǎo)入。(播放春天

12、在哪里的歌曲。)師：春天在哪里呢?其實春姑娘已經(jīng)悄悄的來到我們身邊，只有仔細(xì)觀察的小朋友才能找到它。孩子們，讓我們一起去尋找春天吧!2、 自讀1、春姑娘來到了課堂，她就藏在我們的課文里，請同學(xué)們仔細(xì)地讀讀課文，一邊讀一邊感受春天的氣息。遇到不認(rèn)識的字，借助拼音讀一讀。2、 同學(xué)們感受到春天的氣息了嗎?再讀一讀課文，看看細(xì)心的你還能在春天里找到什么?(同學(xué)在文中圈一圈，劃一劃)3、 你找到什么?發(fā)現(xiàn)了什么?同學(xué)暢談收獲。3、 識字1、指名讀課文，師生共同正音。2、教師出示生字詞，同學(xué)交流識字方法。(課件展示)看實物猜字躲、符、鵲;畫圖認(rèn)字嫩做動作猜字羞、遮、掩、探、觸謎語、順口溜猜字一頭羊長得丑

13、(羞);一朵花藏身后(朵)4、 同桌檢查讀句子(課件出示)(1)小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧?(2)早開的野花一朵、兩朵，那是春天的眼睛吧?(3)樹木吐出點點嫩芽，那是春天的音符吧?(4)解凍的小溪叮叮咚，那是春天的琴聲吧?二、重點段落朗讀感悟1、快速讀文，思考：“我們幾個孩子”是懷著怎樣的心情找到春天的?指名讀范讀感悟讀。(重點抓住“脫掉”等表示動作的詞語感受孩子們急切激動的心情，讀好帶“!”的句子。)2、輕聲讀第三自然段，用換詞和做動作理解“害羞”，并說說句子中哪些詞寫出了春天“害羞”的特點。教師相機(jī)進(jìn)行仿詞訓(xùn)練：遮遮掩掩 躲躲藏藏寫字指導(dǎo)寫“脫、凍、溪、棉、探、搖”六個字。1、讓

14、同學(xué)先觀察每個字在田字格中的位置：你發(fā)現(xiàn)了什么?(同學(xué)發(fā)現(xiàn)這幾個左右結(jié)構(gòu)的字都要寫得左窄右寬，)2、同學(xué)互相提醒需要注意的地方：“凍”不要寫成“凍”。教師根據(jù)同學(xué)書寫實際，重點指導(dǎo)“溪”和“搖”。3、同學(xué)練寫，力求把字寫規(guī)范、美觀。教師巡視，鼓勵寫得好的同學(xué)，獎勵小星星。4、同學(xué)交流評價，互相打等級。作業(yè)1.讓爸爸媽媽當(dāng)評委，練習(xí)朗讀課文。2.向爸爸媽媽介紹今天學(xué)會了哪些字，有什么發(fā)現(xiàn)?！景l(fā)揮家庭教育力量，培養(yǎng)同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。】第二課時復(fù)習(xí)1、字詞：同學(xué)自愿展示自己學(xué)會的詞語。2、讀文：把爸爸媽媽認(rèn)為讀得好的地方讀給伙伴聽。朗讀1、自由讀四至七自然段，思考：我們找到的春天是什么樣的?2、引

15、導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行問答式的句式訓(xùn)練：例： 問：小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧?答：小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛。小草從地下探出頭來，多像春天的眉毛啊!其他三句也可以模仿訓(xùn)練。3、采用多種方式感悟讀文：引讀、競賽讀、表演讀等。4、春天還會在哪里呢?(出示課件)齊讀最后一自然段。教師和同學(xué)可以拓展自己搜集的圖片和想到的一些詩句。背誦播放課文的配樂朗讀錄音，同學(xué)邊聽邊想象課文描繪的情境，然后選擇自己喜歡的方式練習(xí)背誦(借助板書背誦、看圖背誦、想象情境背誦。)拓展(課件出示)“我眼中的春天”擂臺賽：同學(xué)根據(jù)自己的特長，任選其一。讀春天：選擇課文中自己喜歡的部分讀出春天的美。寫春天：寫出自己在春天里

16、的發(fā)現(xiàn)。畫春天：把看到的、想到的春天畫出來。唱春天：唱唱春天的歌、跳跳春天的舞。寫字1、學(xué)寫“野、躲、解”三個字。引導(dǎo)同學(xué)發(fā)現(xiàn)這三個字左右一樣寬。重點強調(diào)“身”字做偏旁時的變化。2、同學(xué)仿寫，體會字體的美觀、規(guī)范。伴教錦囊閱讀在線： 朱自清的春(節(jié)選)小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草綿軟軟的。桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞叮]了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒!花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛

17、去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。找春天教案 篇4活動目標(biāo)：1、初步了解春天的'基本特征，學(xué)說“我找到春天了，春天有，有，還有。”2、在看看、說說、聽聽的過程中，感受春天的美。3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣?；顒訙?zhǔn)備：幼兒課前與家長一起找春天的照片 ；找春天PPT活動過程：一、聽一聽故事小熊蜜蜜找春天1、提問：今天我要請你們聽一個關(guān)于誰的故事呢？小結(jié)：你們真聰明，學(xué)會了仔細(xì)觀察。今天要聽一個關(guān)于小熊蜜蜜的故事。2、觀看PPT小熊蜜蜜找春天（完整播放

18、）提問：在什么時候，小熊蜜蜜會從冬眠中醒過來呢？蜜蜜醒過來了，他發(fā)現(xiàn)自己的房子怎么了？小結(jié)：春天的時候，小熊冬眠中醒過來，發(fā)現(xiàn)房子經(jīng)過一個冬天到處是灰。蜜蜜把房間打掃完了，覺得房間里缺了什么？發(fā)現(xiàn)房間里沒有春天，蜜蜜 決定做一件什么事情？小結(jié)：小熊蜜蜜把房間打掃的干干凈凈，發(fā)現(xiàn)房間里沒有春天，于是就去找春天。小熊蜜蜜找到春天了嗎？小熊蜜蜜找到了什么？小熊蜜蜜是怎么說的？個別幼兒說，最后整合起來。我們一起學(xué)學(xué)小熊蜜蜜是怎么說的?？偨Y(jié)：我的到春天了，春天有小燕子；有蝴蝶；還有青蛙。我找到春天了，春天有青青的小草；有綠綠的柳樹；還有紅紅的桃花。3、學(xué)會說“我找到春天了，春天有，有，還有?！保úシ抛詈?/p>

19、一段總結(jié)句）總結(jié)：我找到春天了，春天有小燕子；有蝴蝶；還有青蛙。我找到春天了，春天有青青的小草；有綠綠的柳樹；還有紅紅的桃花。過渡語（課件小熊蜜蜜說）：我找到了春天，你們找到春天了嗎？二、說一說自己找到的春天。1、觀看PPT我找的春天請小朋友說一說自己找到的春天。提問：你找到春天了嗎？春天有什么？總結(jié)：我找到春天了，春天有，有，還有。2、邊看PPT邊和朋友說說找到的春天。三、唱一唱春天的歌春天在哪里原來春天那么美，相信春天的歌也一定非常好聽。我們一起來聽一聽吧?；顒臃此迹罕净顒又攸c是了解春天的基本特征，學(xué)說“我找到春天了，春天有，有，還有?！闭麄€活動都能緊緊圍繞這個重點有序的開展。從教具準(zhǔn)備上

20、來看，制作的課件圖片鮮艷，形像生動，能突出重點，能較好的為教學(xué)服務(wù)。從環(huán)節(jié)上來看：在第一個環(huán)節(jié)中，“在什么時候，小熊蜜蜜會從冬眠中醒過來呢？”小朋友有點茫然，回答不出，可能這個問題對于小班來說比較難，故事里講述的也不是很問題很接近的。當(dāng)時我也做了及時調(diào)整為“小熊蜜蜜會從冬眠中醒過來，它說什么來了？”孩子們就回答出來了。我在提問的適宜性這一點把握的不夠好，問題的難度要適宜，提出的問題要使幼兒能夠接受，在幼兒理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上去提問。其它的提問在難與易的層次把握較恰當(dāng)，在設(shè)計時也考慮到要由易到難，由淺入深，層層遞進(jìn)，步步拓展，從啟發(fā)、激勵幼兒的思維出發(fā)，引導(dǎo)幼兒在定勢范圍內(nèi)連續(xù)思維。第二個環(huán)節(jié)中，前

21、半段個別孩子交流時，孩子們能緊緊圍繞老師的重點去說“我找到春天了，春天有，有，還有。”后半段請小朋友互相邊看照片邊說說自己找到的春天時，孩子的注意力都集中在了照片上，忽略了自己的任務(wù)。在這點可以調(diào)整一下幼兒拍攝的照片，可以給它剪裁一下，突出找到的春天。在前期準(zhǔn)備時，請家長和小朋友找春天時講清楚拍攝要求和重點。最后一個環(huán)節(jié)是聽聽春天的歌曲， flash比較美，孩子們能進(jìn)一步感受春天的美。從目標(biāo)達(dá)成度來看：我覺制定的目標(biāo)與我班幼兒的發(fā)展特點和規(guī)律是一致的，不會過易也不會過難，而且較具體，易于衡量，可落實，其次這個目標(biāo)是非常和諧的。幼兒在實際活動過程中，達(dá)成的目標(biāo)與原定的目標(biāo)是一致的，所以，這節(jié)課的

22、目標(biāo)達(dá)成度是比較好的?；顒狱c評：老師課件做的很生動，發(fā)動家長和小朋友一起去公園尋找春天、拍攝照片這樣的形式，讓孩子真正參與進(jìn)來，這一點能讓小朋友能很好的投入到找春天的情景當(dāng)中，真切地感受到春天的美！建議：故事可以分段欣賞，能更好的理解故事。找春天教案 篇5第一課時課時目標(biāo)1.會認(rèn)9個生字，會寫5 個字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會春天的美景，體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。3.熱愛春天，愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)。一、激趣導(dǎo)入聽春天在哪里的歌曲盼望著，盼望著，春天的腳步近了。（板書：春天）春姑娘來到了我們身邊。讓我們用美麗的詞語迎接她的到來吧?。愣贾滥男┯嘘P(guān)春天的詞句？）師：是的。春天來了

23、！春天來了！她像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。她藏在哪里呢？讓我們一塊去找春天吧?。ò鍟赫遥┒?、 感知課文師：春天就藏在我們的課文里。同學(xué)們，平常讀課文，都有哪些要求呢？（一）一讀課文，過生字關(guān)1.自由讀課文，用自己喜歡的方法自學(xué)生字寶寶。2.同桌讀一讀，讀得好的夸獎他，讀得不好的幫助他。3.課件出示生字寶寶，多形式認(rèn)讀爭取課內(nèi)將生字記住。4.班級里交流識記生字寶寶的方法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽，注意積累。（二）二讀課文，過讀通關(guān)1.要求：把課文讀流利，難讀的句子多讀幾遍。讀后讓學(xué)生提出難讀的句子，課件隨機(jī)出示并指導(dǎo)讀流利。如：（1）春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。（2）小草從地下

24、探出頭來，那是春天的眉毛吧？（3）樹木吐出點點嫩芽，那是春天的音符吧？（4）我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。（5）她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑-2.放聲朗讀課文（三）三讀課文，感悟積累1、課件出示春景圖"春天來了！春天來了！"小鳥報信的時候可高興了。你們呢？（高興）讓我們和小鳥一起高興地向大家報個信吧！指導(dǎo)朗讀。2.師：聽了你們的話，我們幾個孩子可高興了，急忙（出示句子：脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天。）齊讀第二段，指導(dǎo)：還能再急切些嗎？3.師：老師聽出來了，孩子們可急了?？墒谴禾靺s出示句子：春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲

25、藏藏。 自由讀句子 指名讀 說說為什么這樣讀？通過動作表演把這個詞的意思表達(dá)出來。 再讀句子，讀出自己不同的體會4.齊讀1-3段課文5.留下懸念：春天躲在哪里了，又藏在何處了？我們找到春天了嗎？下節(jié)課，讓我們再跟著孩子們歡快的腳步，走進(jìn)春天，去領(lǐng)悟春天那充滿生機(jī)的美。三、指導(dǎo)寫字1.探 躲 脫 凍 溪3.師范寫學(xué)生提出的難寫字4.學(xué)生書寫，評議。第二課時課時目標(biāo)1.會寫4個字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會春天的美景，體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。3.熱愛春天，愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)。一、 復(fù)習(xí)檢查師：燕子姐姐從南方回來了，她聽說咱們班小朋友特別聰明，一節(jié)課就和許多生字詞語交上朋

26、友。她想，耳聽為虛，眼見為實，就出了一些題目來考考大家。如果大家順利通過考試，她就會送我們大家一份禮物。課件顯示詞語檢查：害羞遮遮掩掩 躲躲藏藏嫩芽 音符 喜鵲 杜鵑二、朗讀感悟（一）春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。讓我們跟隨燕子姐姐一起去找春天吧！1、學(xué)生自由讀課文4到8段，找找春天都藏在哪里？2、學(xué)生交流學(xué)習(xí)成果，隨機(jī)出示句子：3、學(xué)生以小組為單位從這幾句話中選一句最喜歡的句子進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，說說你感受到了什么？你想到了什么？或你還想說些什么？并把你的體會用朗讀告訴大家。4、匯報學(xué)習(xí)成果學(xué)生讀句子，說說感受到的，想到的，在學(xué)生說的基礎(chǔ)上再抓住問號指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀。請學(xué)生說說感受到了

27、什么？想到了什么？或還想說些什么？并把你的體會用朗讀告訴大家。師：春天只在這些地方嗎？你是怎么知道的？（課件中的"-"變紅色）學(xué)生說說春天還在哪些地方？（二）齊讀4-8段課文1.春天這么美，有位詩人把這幾句話改成了一首詩2.師：春天這么美，我們把它背下來好嗎？你們真棒！三、拓展延伸1.小朋友，你看到了什么，聽到了什么，聞到了什么，觸到了什么？讓學(xué)生暢所欲言。2.你眼中的春天美嗎？你想用什么方式來贊美春天呢？3.自主組合，贊美春天畫畫組：展示畫寫話組：把寫的話串成一首詩四、作業(yè)1、用你最喜歡的方式積累文中詞句2、到郊外去找春天3、收集有關(guān)春天的詩句板書設(shè)計：1 找 春 天小草

28、 春天的眉毛野花 像 春天的眼睛 美樹木的嫩芽 春天的音符小溪 春天的琴聲找春天教案 篇6活動設(shè)計背景讓學(xué)生用眼睛去觀察春天的特征，用耳朵去傾聽大自然的聲音，了解和體會春天這一季節(jié)不同于其他季節(jié)的特點，從而更加喜愛春天?？紤]到學(xué)前班學(xué)生年齡較小，認(rèn)知水平較低，因此課堂中教師應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生多種感官，通過觀察、體驗、實踐和教師的引領(lǐng)，把自己在生活中所看到的、聽到的、聞到的、感受到的和同學(xué)們交流分享，在認(rèn)知上豐富學(xué)生情感體驗，從而使學(xué)生對春天特征的了解更全面。教學(xué)重點、難點教學(xué)重點： 感受春天的美好，體會春天帶來的生機(jī)勃勃。 觀察大自然變化的過程，認(rèn)識春天的特征。 學(xué)教學(xué)難點：感受春天的美好，體會春

29、天帶來的生機(jī)勃勃。習(xí)兒歌，知道春天動植物的變化和人們衣著的變化?；顒訙?zhǔn)備歌曲“春天在哪里”和春天美景等課件活動過程（活動過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié)）教學(xué)過程一、 情境引入小朋友們，又一個春天來到了。在這個生機(jī)勃勃的季節(jié)里，陽光漸漸明媚，鳥兒開始歌唱，大自然中的萬物演奏著春天的圓舞曲。請你豎起小耳朵，我們一起來聽一首好聽的歌，請你邊聽邊想，這首歌唱的是什么？（點擊播放Flash）學(xué)生邊聽邊想，然后自由發(fā)言。（這首歌唱了春姑娘來了，走在田野上，小紅花、小蜜蜂都來迎接）

30、二、 課文學(xué)習(xí) 春姑娘來到人間，大地的景物有了哪些變化？（點擊播放Flash）學(xué)生自由發(fā)言。（有綠樹，有紅花，有歡快唱歌的小溪，南歸的燕子） 你喜歡春天的什么景物，為什么？學(xué)生自由發(fā)言。（我喜歡綠草，因為碧綠的草地讓我感覺到生機(jī)勃勃；我喜歡小鳥，因為小鳥的歌聲十分悅耳；我喜歡春天的花） 春天是一個萬物生長的季節(jié)，春天的花、春天的樹、春天的草、春天的水，看起來是那么的充滿生氣，“一年之計在于春”，大自然多么神奇啊！現(xiàn)在就讓我們?nèi)タ匆豢创禾斓幕?、樹、草和水，究竟是什么樣子的？去體會一下春的神奇！（點擊錄像） 在告別了漫長的嚴(yán)冬后，春天的花綻開了笑顏，它們似乎要告訴我們春天的消息：天氣暖和了，大家可

31、以脫去厚厚的衣服，到郊外去感受春天的生機(jī)。 春天的樹長得非常的綠，樹葉嫩嫩的，好像剛從冬天的束縛中解放出來。 春天的草長得格外的嫩，小草細(xì)細(xì)的，好像給大地鋪上了一層綠色的地毯，紅的、黃的、藍(lán)的、紫的野花好像是點綴在綠草地上的星星。 天氣暖和了，山上的雪慢慢地開始融化，小溪里的水在嘩啦啦地唱著歌。春天的水特別清澈。 春天的景物多美麗呀！春姑娘究竟對它們說了什么，才使它們變得生機(jī)盎然呢？老師來念一念“春天說了些什么”。（教師范讀） 請小朋友們用最動聽的聲音，自己把這首詩讀一讀。學(xué)生自由讀。 誰能來讀給我們聽一聽。教師指名讀。 我們一起來念一念吧！學(xué)生齊讀。 請小朋友們發(fā)揮想象力，想想春姑娘究竟說了什么話。學(xué)生自由發(fā)言。（春天到啦，冰雪快融化吧，化成甜甜的水讓小苗喝個飽；春天到啦，花兒快張開笑臉吧，蜜蜂要來采蜜啦?。┤Ⅲw驗感悟春天到了，春姑娘也來到了我們的校園。讓我們一起去找找她吧！春姑娘愛和小朋友們捉迷藏，只有用心觀察，才可以找到她。 你知道什么叫觀察嗎？觀察有很多方法，看是一種，你還知道哪些？學(xué)生回答。（看、聽、聞、嘗、摸） 接下來，讓我們帶上這五件觀