2018青島版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案(全冊(cè))

1、2018蓼蘭小學(xué)青島版三年級(jí)數(shù)學(xué)課時(shí)教案課題兩二位數(shù)除以一位數(shù)實(shí)施時(shí)間2018.2.27教學(xué)目標(biāo)經(jīng)歷探究三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法的過程，體驗(yàn)計(jì)算策略的多樣 性；學(xué)會(huì)用估算判斷結(jié)果，體驗(yàn)估算在解決問題中的作用，養(yǎng)成估算的 習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)理解二位數(shù)除以一位數(shù)的算理；體驗(yàn)計(jì)算策略的多樣性；養(yǎng)成估算的習(xí) 慣課型新授課 教法 情景串教學(xué)法教具投影儀板 書 設(shè) 計(jì)教學(xué)過程活動(dòng)一：談話：這節(jié)課我們一起到果蔬博覽會(huì)的現(xiàn)場進(jìn)行參觀 好嗎？我們到生產(chǎn)廠家了解一下他們的生產(chǎn)情況（師指導(dǎo) 學(xué)生進(jìn)行觀察）談話：根據(jù)你們調(diào)查了解的情況，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？ 小組交流，選出你們組認(rèn)為最有價(jià)值的數(shù)學(xué)問題?；顒?dòng)二：學(xué)生根據(jù)

2、圖中的信息，可能提出以下幾個(gè)問題：1、平均每個(gè)品種的蘋果有多少箱？2、平均每天接待多少名客商？3、去年平均每個(gè)葡萄園大約產(chǎn)葡萄多少噸？4、一共運(yùn)來幾箱大棗？談話：同學(xué)們可真了不起，提出這么多有價(jià)值的數(shù)學(xué) 問題，咱們先看這個(gè)問題：平均每個(gè)品種的蘋果有多少箱？ 應(yīng)該怎樣解決呢？修改意見單元第一單元課時(shí)第1課時(shí)備課人 葛學(xué)瑞教學(xué)過程學(xué)生可能回答：需要知道共有兒個(gè)品種和共有多少箱蘋果。談話：那么怎樣計(jì)算呢？請(qǐng)同學(xué)們先思一下，然后將自己的 想法在小組內(nèi)交流，看哪個(gè)小組研究的好。師巡視參與小組活動(dòng).談話：哪一個(gè)小組愿意把你們組討論的結(jié)果和大家說一說？生1:我們組認(rèn)為應(yīng)該用184+ 8,因?yàn)?個(gè)品種一共有1

3、84箱 蘋果，把這184箱蘋果平均分成8份，就知道平均每個(gè)品種的蘋果 有多少箱了。生2:我們組的意見和第1小組的意見不一樣。生3:我估計(jì)平均每個(gè)品種比20箱多一些，因?yàn)槊總€(gè)品種有20 箱，8個(gè)品種就是20X 8=160 （箱），實(shí)際8個(gè)一共有184箱，所以 商應(yīng)該比20大一些?；顒?dòng)三：談話：運(yùn)用估算我們知道了 184+8的商比20大一些，那么， 平均每個(gè)品種的蘋果到底后多少箱呢？小組交流談話：剛才這個(gè)同學(xué)提出了一個(gè)很好的問題，請(qǐng)同學(xué)們以小組 為單位討論一下：用百位上的1除以8商不夠1個(gè)百，怎么辦？談話：哪個(gè)同學(xué)來交流？生進(jìn)行交流談話：最高位不夠商1,可以先看被除數(shù)的前兩位，用18個(gè)十 除以8,

4、商是兩個(gè)十，十位上商2。讓學(xué)生試著完成豎式（一人在黑板上做，其余的做在本子上）活動(dòng)四：談話：我們?cè)賮斫鉀Q第二個(gè)問題：平均每個(gè)葡萄園大約產(chǎn)葡萄 多少噸？談話：這個(gè)問題怎樣解決？該怎樣算呢？你們有信心自己解決 嗎？生獨(dú)立做，再全班交流?；顒?dòng)五：鞏固應(yīng)用1、做課本第二頁自主練習(xí)第1題。2、做課本第4頁自主練習(xí)第2題。談話：從圖上你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)問題 ？該怎樣計(jì)算？修改意見課堂小結(jié)這一節(jié)課你有哪些收獲？作業(yè)教后記本節(jié)課從介紹“國際果蔬博覽會(huì)”引入，讓學(xué)生從情境中發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的數(shù)學(xué)信息， 提出并解決有關(guān)的數(shù)學(xué)問題，從而培養(yǎng)學(xué)生收集和處理數(shù)學(xué)信息的能力。學(xué)生經(jīng)歷 探究三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法的過程，掌握兩

5、、三位數(shù)除以一位數(shù)除法的計(jì) 算、估算的方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，收到了較好的教學(xué)效果。課題復(fù)習(xí)二位數(shù)除以一位數(shù)商兩位數(shù)實(shí)施時(shí)間2018.2.28教學(xué)目標(biāo)經(jīng)歷探究三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法的過程，體驗(yàn)計(jì)算策略的多樣 性；學(xué)會(huì)用估算判斷結(jié)果，體驗(yàn)估算在解決問題中的作用，養(yǎng)成估算的 習(xí)慣重點(diǎn)難點(diǎn)理解二位數(shù)除以一位數(shù)的算理；體驗(yàn)計(jì)算策略的多樣性；養(yǎng)成估算的習(xí) 慣課型練習(xí)課教法情景串教學(xué)法教具投影儀板 書 設(shè) 計(jì)教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)談話：同學(xué)們上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了三位數(shù)除以一位數(shù)商兩位數(shù)的除法，今天我們來練習(xí)一下。1、讀算式，并口算出得數(shù)。談話：693+3 933+3說一說你是怎樣想的？2、談話：請(qǐng)同學(xué)們看

6、自主練習(xí)第3題，把估算的結(jié)果 寫在書上。生自主練習(xí)。談話：誰來交流最后一組你是怎樣估算的？生交流。3、試一試(視頻展示)談話：新學(xué)期開始了，總務(wù)處的老師正忙著給我們分 發(fā)衛(wèi)生工具和學(xué)習(xí)用品呢，大家快來幫著算一算吧。(1)我們學(xué)校買來348把磐帚，平均分給全校6個(gè)年 級(jí)，每個(gè)年級(jí)分多少把？修改意見單元第一單元課時(shí)第2課時(shí)備課人 葛學(xué)瑞課堂(2)總務(wù)處把434個(gè)本子，分給我們?nèi)昙?jí)的 8個(gè)班，平均母 個(gè)班級(jí)分多少個(gè)？談話：請(qǐng)兩名同學(xué)到黑板上來做，其余的同學(xué)寫在本子上。談話：誰來交流一下，用百位上的3除以6,百位上的4除以8, 商不夠1個(gè)百，怎么辦？生交流。二、綜合練習(xí)：1、出示自主練習(xí)的第5題。修

7、改意見a理。學(xué)生自己歸納 小組討論交流 師生共同歸納整談話：從被除數(shù)的高位除起，每次用除數(shù)先試除被除數(shù)的前一 位數(shù)，如果它比除數(shù)小，再試除前兩位數(shù)；除到被除數(shù)的哪一位， 就把商寫在哪一位上面；余數(shù)一定要比除數(shù)小。計(jì)算時(shí)一定要細(xì)心, 還要注意養(yǎng)成驗(yàn)算的好習(xí)慣。2、談話：你能注意這些方面嗎？那我們一起來試試看。出示自 主練習(xí)第3題中白后3列。做完后全班進(jìn)行交流。3、談話：“小馬虎” 一看同學(xué)們作題作得那么認(rèn)真，有個(gè)表 格不敢填了，想請(qǐng)同學(xué)們幫幫忙呢。出示自主練習(xí)的第 6題。4、談話：看到同學(xué)們自己都能發(fā)現(xiàn)規(guī)律，小蝴蝶也趕來了，看看它為我們帶來了什么有趣的知識(shí)？出示自主練習(xí)4學(xué)生獨(dú)立做，再交流。5、

8、出示自主練習(xí)7、6、談話：我們一起來聽數(shù)學(xué)小故事吧。3 (1)班的同學(xué)一起去 春游，拍了好多照片。小明和小紅自告奮勇去為大家洗照片，可是 該洗多少張呢？這個(gè)問題把他們難住了，你們能幫幫他們嗎？出示自主練習(xí)8學(xué)生獨(dú)立解決問題并交流。7、補(bǔ)充練習(xí)8、補(bǔ)充練習(xí)談話：智慧老人又帶我們到了一個(gè)六邊形的池塘邊，要在每邊 種10棵樹苗，而且六個(gè)角都要種一棵。需要多少棵樹苗？生獨(dú)立解這一節(jié)課你有哪些收獲?小結(jié)作業(yè)生活中有哪些地方用到除法，請(qǐng)結(jié)合自己的生活實(shí)際編一道或幾道三位數(shù)除以一位 數(shù)的應(yīng)用題，寫在“生活數(shù)學(xué)采集本”上 引導(dǎo)學(xué)生通過各種形式對(duì)計(jì)算進(jìn)行有效的練習(xí)，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)方法，去解決實(shí)際 問題，達(dá)到鞏固

9、知識(shí)，形成技能、提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的目的。在計(jì)算的過程中，教 師還注意學(xué)生計(jì)算習(xí)慣的培養(yǎng)，使學(xué)生養(yǎng)成審題的習(xí)慣、驗(yàn)算的習(xí)慣、認(rèn)真思考的 習(xí)慣單元第一單元課時(shí)第3課時(shí)備課人 葛學(xué)瑞課題信息窗二商中間、末尾有0的除法實(shí)施時(shí)間2018.3.1教學(xué)目標(biāo)1、在解決具體問題的過程中，學(xué)習(xí)掌握稍復(fù)雜的三位數(shù)除以一位數(shù)商中間、 末尾有0的筆算方法。2、經(jīng)歷探索三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法的過程，體驗(yàn)計(jì)算策略的多樣性。 學(xué)會(huì)用估算判斷計(jì)算結(jié)果，體驗(yàn)估算在解決問題中的作用，養(yǎng)成估算習(xí)慣。3、在進(jìn)行較復(fù)雜計(jì)算的過程中，培養(yǎng)認(rèn)真、扎實(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)是三位數(shù)除以一位數(shù)商中間、末尾有 0的筆算方法。課型新授課

10、教法 情景串教學(xué)法教具投影儀板 書 設(shè) 計(jì)教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。談話：上節(jié)課我們T到了果蔬博覽會(huì)的現(xiàn)場進(jìn)行了參觀，這 節(jié)課，我們T到各生產(chǎn)廠家看一看，了解一下他們的生產(chǎn)情況， 好嗎？(播放情境圖)2、進(jìn)入情境，搜集信息。談話：觀察情境圖，你了解了哪些廠家的生產(chǎn)情況？引導(dǎo)學(xué)生按f的順序進(jìn)行觀察、描述。3、根據(jù)信息，提出問題。談話：根據(jù)我們發(fā)現(xiàn)的信息，你能提出什么問題？學(xué)生交流，教師板書。二、解決問題，探索新知。1、合作解決“平均每分鐘生產(chǎn)多少瓶果汁”，理解十位上的2除以4不夠商1應(yīng)在十位商0占位的算理，掌握算法。(1)獨(dú)立思考，探尋方法。談話：平均每分鐘生產(chǎn)多少

11、瓶果汁？怎樣解決？學(xué)生列出算式后，教師板書：428+4修改意見教學(xué)過程談話：428+4怎樣計(jì)算呢？先自己想想，再把自己的想法在小 組中交流一下。(2)班內(nèi)交流，深化方法。談話：哪個(gè)組把你們的做法向大家展示一下？學(xué)生交流方法并演示：用小棒擺一擺。估算428+4的商比100大一些。用豎式計(jì)算(3)交流豎式計(jì)算，弄清算理。談話：用十位上的2除以4不夠商1,怎么辦？學(xué)生交流，師小結(jié)：當(dāng)用十位上的 2除以4不夠商1時(shí)，可以 在十位上商0占位。談話：我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們列的豎式有兩種形式(出小卜面兩個(gè)豎式)你認(rèn)為哪種寫法簡便呢？為什么 2除以4不夠商1在十位商0 后，0乘以4得0可以不寫呢？你喜歡哪種寫法？2、自

12、主解決“平均每小時(shí)生產(chǎn)多少千克果脯”，理解十位上0除以一個(gè)數(shù)應(yīng)在十位商0的算理，掌握計(jì)算方法。(1)獨(dú)立思考，探索新知。談話：這個(gè)問題怎樣解決？學(xué)生說出算式后，師板書：204+2談話：204+2怎樣算呢？同學(xué)們有信心自己解決嗎？(2)全班交流，深化算法。談話：誰愿意說說你的算法？大部分學(xué)生會(huì)用豎式計(jì)算，在豎式計(jì)算前，引導(dǎo)學(xué)生先估算商， 重點(diǎn)讓學(xué)生說一說十位上0除以2時(shí)該商幾？商在什么位上？3、反思總結(jié)，揭示課題。談話：觀察一下，今天學(xué)到的知識(shí)后什么特點(diǎn)？談話：對(duì)，今天我們學(xué)的就是商中間有 0的除法(板書課題)三、鞏固練習(xí)，拓展應(yīng)用。1、做課本第8頁自主練習(xí)的第1題。2、做課本第8頁自主練習(xí)的第

13、2題。全班交流，說一說為什么商的中間商 0?修改意見課堂小結(jié)這一節(jié)課你有哪些收獲?你認(rèn)為生活中哪些地方可以用到今天所學(xué)知識(shí)作業(yè)教后在情境中教學(xué)，使學(xué)生對(duì)問題產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望。在情境中提出、發(fā)現(xiàn)、解決、應(yīng)用問題，在解決問題的過程中探索三位數(shù)除以一位數(shù)商中間有0的計(jì)算方法，體驗(yàn)計(jì)算在解決現(xiàn)實(shí)問題中的價(jià)值記2018蓼蘭小學(xué)青島版三年級(jí)數(shù)學(xué)課時(shí)教案單元第一單元課時(shí)第4課時(shí)備課人 葛學(xué)瑞課題信息窗二商中間、末尾有0的除法實(shí)施時(shí)間2018.3.2教學(xué)目標(biāo)1、在解決具體問題的過程中，學(xué)習(xí)掌握稍復(fù)雜的三位數(shù)除以一位數(shù)商中間、 末尾有0的筆算方法。2、經(jīng)歷探索三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法的過程，體驗(yàn)計(jì)算策略的多

14、樣性。 學(xué)會(huì)用估算判斷計(jì)算結(jié)果，體驗(yàn)估算在解決問題中的作用，養(yǎng)成估算習(xí)慣。3、在進(jìn)行較復(fù)雜計(jì)算的過程中，培養(yǎng)認(rèn)真、扎實(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)是三位數(shù)除以一位數(shù)商中間、末尾有 0的筆算方法。課型新授課 教法 情景串教學(xué)法教具投影儀、小棒若干板 書 設(shè) 計(jì)教一、繼續(xù)看圖，提出問題。仔的生談話：上節(jié)課我們采訪了幾個(gè)果品加工廠，解決了一些問題，修改思為學(xué)過程今天我們繼續(xù)米訪(播放情境圖)。仔細(xì)觀察情境圖，你還能提出 哪些問題？學(xué)生提出問題并交流設(shè)計(jì)意圖引導(dǎo)學(xué)生提出問題，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系， 激發(fā)探究興趣。二、解決問題，探究新知。1、嘗試解決“平均每分鐘生產(chǎn)多少瓶干紅葡錮酒”問題。(1)學(xué)生

15、獨(dú)立列式，師板書：420+ 3=(2)引導(dǎo)學(xué)生先估算商的大致范圍。(3)學(xué)生獨(dú)立嘗試筆算。(4)班內(nèi)父流，理清算理。談話：誰來展示一下你的計(jì)算過程？學(xué)生展示：談話：商的末尾為什么要添上 0?教學(xué)生交流后，師小結(jié)：因?yàn)閭€(gè)位上的0除以3得0,所以在個(gè)位 商0。修改意見(5)比較豎式的兩種書寫形式。談話：我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們列的豎式有兩種形式(出示下面兩個(gè)豎式)哪種書寫形式簡便呢？你喜歡哪一種？2、嘗試解決“平均每分鐘生產(chǎn)多少瓶干白葡萄酒”問題。(1)學(xué)生獨(dú)立解決，教師巡視，注意指導(dǎo)困難學(xué)生。(2)班內(nèi)交流，理清算理，掌握計(jì)算方法。談話：662+ 6,個(gè)位上的2除以6,不商1,怎么辦？學(xué)生交流看法。(3)引

16、導(dǎo)學(xué)生估算，通過估算對(duì)計(jì)算結(jié)果進(jìn)行判斷。(4)引導(dǎo)學(xué)生驗(yàn)算，驗(yàn)證商是否正確。三、回顧反思，總結(jié)方法。1、回顧本信息窗所學(xué)知識(shí)，總結(jié)三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法。談話：回顧一下，你是怎樣計(jì)算三位數(shù)除以一位數(shù)的？把你的 做法說給小組同學(xué)聽聽。2、全班交流，師引導(dǎo)學(xué)生不斷補(bǔ)充完善。交流后，師小結(jié)：從被除數(shù)的高位除起，除到被除數(shù)的哪一位 就在哪一位上寫商，不夠商1,就商00四、綜合訓(xùn)練，鞏固技能。1、課本第8頁自主練習(xí)第3題，先估算，再筆算，做完后，集 體訂正。2、一本書有356頁，借閱時(shí)間是一周，平均每天至少看多少頁才能按期歸還？(課本第8頁自主練習(xí)第4題)(1)學(xué)生觀察信息圖，發(fā)現(xiàn)信息，獨(dú)立解決。(

17、2)班內(nèi)交流，集體訂正。練習(xí)時(shí)，學(xué)生可能進(jìn)行估算，356+7得到平均每天大約看 50 貞,也可能筆算得到商是50,這時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生展開討論：平均每天 看50頁能不能按期歸還？為什么？3、火眼金睛辨對(duì)錯(cuò)(課本第9頁自主練習(xí)第5題)課堂這一節(jié)課你有哪些收獲?小結(jié)作業(yè)教 本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是三位數(shù)除以一位數(shù)商末尾有 0的除法，學(xué)生已有探索三位數(shù)除以 尸 一位數(shù)商中間有0的除法的經(jīng)驗(yàn)，因此，本節(jié)課教學(xué)完全放手給學(xué)生，讓學(xué)生在解 后 決問題過程中自主探索計(jì)算方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，積極主動(dòng)地建構(gòu)知、- 識(shí)。2018蓼蘭小學(xué)青島版三年級(jí)數(shù)學(xué)課時(shí)教案單元第一單元課時(shí)第5課時(shí)備課人 葛學(xué)瑞課題信息窗三四則混合

18、運(yùn)算實(shí)施時(shí)間2018.3.3教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)情景，掌握有除法的四則混合運(yùn)算順序，在解決問題的過程中，初步 學(xué)會(huì)分析問題的方法，體驗(yàn)解決問題策略的多樣化。2、在進(jìn)行較復(fù)雜計(jì)算的過程中，培養(yǎng)認(rèn)真、扎實(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣重點(diǎn)難點(diǎn)連除和先加再除（包括帶括號(hào)的）四則混合運(yùn)算的學(xué)習(xí)。課型新授課教法情景串教學(xué)法教具投影儀、小棒若干板 書 設(shè) 計(jì)教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。上一節(jié)課我們一起去做了米訪，這是小記者在米訪的過程中記 錄下的一段回向（兩幅圖分別呈現(xiàn)了果凍和梨糕的包裝流水線）， 本節(jié)課我們就T來看看果凍和梨糕的制作過程，好嗎？請(qǐng)你仔細(xì) 觀察，他們都帶來了那些信息呢？學(xué)生看圖：從圖中了解到了哪些信息呢？

19、你能根據(jù)提供的信息 提出數(shù)學(xué)問題嗎？（學(xué)生各抒己見，教師后選擇的記錄信息）設(shè)計(jì)意圖同過師生談話喚起學(xué)生對(duì)已有生活經(jīng)驗(yàn)的回憶，使 學(xué)生帶著農(nóng)厚的學(xué)習(xí)興趣去發(fā)現(xiàn)信息、提出問題。二、合作探究，解決問題。1.解決第一個(gè)教學(xué)紅點(diǎn)：（1）有960個(gè)果凍，2個(gè)果凍裝一包，4包裝一盒，可以裝多 少盒？你想怎樣做？先在小組內(nèi)說說自己的想法？再全班交流：（2）教師：引導(dǎo)學(xué)生尋找解決問題的策略，通過交流理清思路，學(xué)生列 出算式。學(xué)生可以列出分布算式，也可以列出綜合算式。修改意見教學(xué)過程先算裝多少包，再算裝多少盒。 960+ 2=480 (包)480+ 4= 120 (盒)(3)引出連除算式后，引導(dǎo)學(xué)生明確每一步的意

20、義。結(jié)合分布 算式理解綜合算式的運(yùn)算順序。960+ 2+4(4)也可先算一盒裝多少個(gè)，再算可以裝多少盒。960+ (2X4)(5)教師小結(jié)2 .解決第二教學(xué)紅點(diǎn)：一堆梨糕有320片，另一堆有520片，4片梨糕裝一包，一共可 以裝多少包？請(qǐng)學(xué)生列式，獨(dú)立算出結(jié)果，小組交流說說自己的想法。3 .教師小結(jié)。設(shè)計(jì)意圖教師組織學(xué)生匯報(bào)交流，要求學(xué)生能說出自己的分 析思路，逐步訓(xùn)練學(xué)生有條理的分析問題，為學(xué)生提供了充分展示 自己的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。三、拓展應(yīng)用，課外延伸。1 .自主練習(xí)1學(xué)生獨(dú)立審題，弄清題目意思，讓學(xué)生明白每一步計(jì)算的含義， 做后集體i止。2 .自主練習(xí)2(1)指名讀題，說說你從

21、圖上知道了什么？(2)你想怎樣做？(3)指名說說表格中的每個(gè)數(shù)字的含義后，學(xué)生獨(dú)立完成表格，(4)全班集體i止3、自主練習(xí)3:先說運(yùn)算順序，再計(jì)算。請(qǐng)學(xué)生明確題意：510+ 5+2639+ 3+48360一 (2X3)(910-485 ) +5436-360+4380+(132-127)學(xué)生說說每道題的運(yùn)算順序。學(xué)生計(jì)算，集體訂止修改意見課堂小結(jié)這一節(jié)課你有哪些收獲？作業(yè)教后學(xué)生通過用眼觀察、動(dòng)手操作、動(dòng)腦思考，能自主地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問 題，在不斷探究的過程中1口深對(duì)知識(shí)的理解，享受成功帶來的快樂，從而感到數(shù)學(xué) 很有意思，樂于提出更多的數(shù)學(xué)問題。記2018蓼蘭小學(xué)青島版三年級(jí)數(shù)學(xué)課時(shí)

22、教案單元第一單元課時(shí)第6課時(shí)備課人 葛學(xué)瑞課題信息窗三四則混合運(yùn)算實(shí)施時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)情景，掌握有除法的四則混合運(yùn)算順序，在解決問題的過程中，初步 學(xué)會(huì)分析問題的方法，體驗(yàn)解決問題策略的多樣化。2、在進(jìn)行較復(fù)雜計(jì)算的過程中，培養(yǎng)認(rèn)真、扎實(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣重點(diǎn)難點(diǎn)連除和先加再除（包括帶括號(hào)的）四則混合運(yùn)算的學(xué)習(xí)。課型練習(xí)課 教法 情景串教學(xué)法教具投影儀、小棒若干板 書 設(shè) 計(jì)教同學(xué)們，上節(jié)課我們?cè)诙．?dāng)貓的帶領(lǐng)下采訪了果品包裝車間，修改意見學(xué)過程學(xué)會(huì)了含有除法的四則混合運(yùn)算。現(xiàn)在，讓我們T去看看大雄在家做什么呢？(課件展示：大雄在愁盾苦臉的做作業(yè)。)原來，叮當(dāng)貓給大雄出了三組闖關(guān)題，如果大雄都做

23、對(duì)的話就帶他坐“時(shí)光穿梭機(jī)”和我們T去采訪果蔬會(huì)。唉！看他愁盾苦臉的樣子，讓我們做做好事，一起來幫幫他好嗎？二、分層練習(xí)，合作探究讓我們T看看叮當(dāng)貓給大雄出了哪三組闖關(guān)題。1、課件出示大雄做的第一組題：(1) 380-360+4360+ (2X3)二20+4=360+5二5=72(2)讓我們T看看，大雄做對(duì)了嗎？錯(cuò)在哪了？教2、課件出示第二組題：自主練習(xí) 4、5、10題修改意見學(xué)過程(1)讓我們一起小組合作幫助大雄過第一關(guān)，好嗎？(2)小組合作，獨(dú)立完成。(3)全班交流，你是怎樣想的？為什么這樣做？注重 讓學(xué)生交流思想和策略，逐步提高學(xué)生解決問題的能力。3、課件出示第三組題：自主練習(xí) 8.11

24、題(1)同學(xué)們的小組合作非常有成效，讓我們接著闖第 三關(guān)。(2)第& 11題，主要是訓(xùn)練學(xué)生解決問題策略的題。 學(xué)生先自己讀題，充分了解圖意后在解決問題。(3)你有什么好的方法嗎？小組之間交流一下。三、拓展延伸打當(dāng)貓想難住大雄的題目被我們二卜兩卜就解決J , 沒想到我們同學(xué)這么聰明吧。瞧！叮當(dāng)貓不服氣了，又給 我們出了一道難題。(課件出示叮當(dāng)貓與自主練習(xí) *12題) 你們有辦法解決這道題嗎？(機(jī)動(dòng)題目，可放在課后完成。)四、課堂小結(jié)課堂小結(jié)大雄在我們的幫助下如愿以償?shù)娜ゲ稍L果蔬會(huì)了。在這里你有什么話想對(duì)大雄說 嗎？作業(yè)教后記本節(jié)課我從興趣出發(fā)，以學(xué)生喜愛的叮當(dāng)貓為情景的主線，將三組由淺

25、入 深的練習(xí)題貫穿于情境之中，將枯燥的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得趣味化，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí) 的積極性，達(dá)到了練習(xí)的目的。單元第一單元課時(shí)第7課時(shí)備課人 葛學(xué)瑞課題義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書青島版小學(xué)數(shù) 學(xué)三年級(jí)卜冊(cè)第10-13頁實(shí)施時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)情景，掌握有除法的四則混合運(yùn)算順序，在解決問題的過程中，初步 學(xué)會(huì)分析問題的方法，體驗(yàn)解決問題策略的多樣化。2、在進(jìn)行較復(fù)雜計(jì)算的過程中，培養(yǎng)認(rèn)真、扎實(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)連除和先加再除（包括帶括號(hào)的）四則混合運(yùn)算的學(xué)習(xí)。課型新授課教法情景串教學(xué)法教具投影儀、小棒若干板 書 設(shè) 計(jì)教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。上一節(jié)課我們一起去做了米訪，這是小記者在米訪

26、的過程中記 錄下的一段回向（兩幅圖分別呈現(xiàn)了果凍和梨糕的包裝流水線）， 本節(jié)課我們就T來看看果凍和梨糕的制作過程，好嗎？請(qǐng)你仔細(xì) 觀察，他們都帶來了那些信息呢？學(xué)生看圖：從圖中了解到了哪些信息呢？你能根據(jù)提供的信息 提出數(shù)學(xué)問題嗎？（學(xué)生各抒己見，教師后選擇的記錄信息）設(shè)計(jì)意圖同過師生談話喚起學(xué)生對(duì)已有生活經(jīng)驗(yàn)的回憶，使 學(xué)生帶著農(nóng)厚的學(xué)習(xí)興趣去發(fā)現(xiàn)信息、提出問題。二、合作探究，解決問題。1.解決第一個(gè)教學(xué)紅點(diǎn)：（1）有960個(gè)果凍，2個(gè)果凍裝一包，4包裝一盒，可以裝多 少盒？你想怎樣做？先在小組內(nèi)說說自己的想法？再全班交流：（2）教師：引導(dǎo)學(xué)生尋找解決問題的策略，通過交流理清思路，學(xué)生列 出

27、算式。學(xué)生可以列出分布算式，也可以列出綜合算式。先算裝多少包，再算裝多少盒。 960+ 2=480 （包）修改意見480+ 4= 120 (盒)(3)引出連除算式后，引導(dǎo)學(xué)生明確每一步的意義。結(jié)合分布修改意見教學(xué)過程算式理解綜合算式的運(yùn)算順序。960+ 2+4(4)也可先算一盒裝多少個(gè)，再算可以裝多少盒。960+ (2X4)(5)教師小結(jié)2 .解決第二教學(xué)紅點(diǎn)：一堆梨糕有320片，另一堆有520片，4片梨糕裝一包，一共可 以裝多少包？請(qǐng)學(xué)生列式，獨(dú)立算出結(jié)果，小組交流說說自己的想法。3 .教師小結(jié)。設(shè)計(jì)意圖教師組織學(xué)生匯報(bào)交流，要求學(xué)生能說出自己的分 析思路，逐步訓(xùn)練學(xué)生有條理的分析問題，為學(xué)

28、生提供了充分展示 自己的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。三、拓展應(yīng)用，課外延伸。1 .自主練習(xí)1學(xué)生獨(dú)立審題，弄清題目意思，讓學(xué)生明白每一步計(jì)算的含義， 做后集體i止。2 .自主練習(xí)2(1)指名讀題，說說你從圖上知道了什么？(2)你想怎樣做？(3)指名說說表格中的每個(gè)數(shù)字的含義后，學(xué)生獨(dú)立完成表格，(4)全班集體i止3、自主練習(xí)3:先說運(yùn)算順序，再計(jì)算。請(qǐng)學(xué)生明確題意：510+ 5+2639+ 3+48360一 (2X3)(910-485 ) +5436-360+4380+(132-127)學(xué)生說說每道題的運(yùn)算順序。學(xué)生計(jì)算，集體訂止課堂小結(jié)這一節(jié)課你有哪些收獲？作業(yè)教后重視學(xué)生的合作交流。在課堂上

29、，我充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生先 組內(nèi)交流，在集體交流，經(jīng)歷知識(shí)的產(chǎn)生與形成的過程，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián) 系，讓學(xué)生真正體會(huì)到學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。記2018蓼蘭小學(xué)青島版三年級(jí)數(shù)學(xué)課時(shí)教案單元第一單元課時(shí)第8課時(shí)備課人 葛學(xué)瑞課題義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書青島版小學(xué)數(shù) 學(xué)三年級(jí)卜冊(cè)第10-13頁實(shí)施時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)情景，掌握有除法的四則混合運(yùn)算順序，在解決問題的過程中，初步 學(xué)會(huì)分析問題的方法，體驗(yàn)解決問題策略的多樣化。2、在進(jìn)行較復(fù)雜計(jì)算的過程中，培養(yǎng)認(rèn)真、扎實(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)連除和先加再除（包括帶括號(hào)的）四則混合運(yùn)算的學(xué)習(xí)。課型練習(xí)課 教法 情景串教學(xué)法教具投影儀、

30、小棒若干板 書 設(shè) 計(jì)教一、談話導(dǎo)入小攵的衛(wèi)同學(xué)們，上節(jié)課我們?cè)诙．?dāng)貓的帶領(lǐng)下采訪了果品包裝車間，|修改總九學(xué)過程學(xué)會(huì)了含有除法的四則混合運(yùn)算?，F(xiàn)在，讓我們T去看看大雄在家做什么呢？(課件展示：大雄在愁盾苦臉的做作業(yè)。)原來，叮當(dāng)貓給大雄出了三組闖關(guān)題，如果大雄都做對(duì)的話就帶他坐“時(shí)光穿梭機(jī)”和我們T去采訪果蔬會(huì)。唉！看他愁盾苦臉的樣子，讓我們做做好事，一起來幫幫他好嗎？二、分層練習(xí)，合作探究讓我們T看看叮當(dāng)貓給大雄出了哪三組闖關(guān)題。1、課件出示大雄做的第一組題：(1) 380-360+4360+ (2X3)二20+4=360+5二5=72教(2)讓我們T看看，大雄做對(duì)了嗎？錯(cuò)在哪了？修改意見

31、學(xué)過程2、課件出示第二組題：自主練習(xí) 4、5、10題(1)讓我們T小組合作幫助大雄過第二關(guān)，好嗎？(2)小組合作，獨(dú)立完成。(3)全班交流，你是怎樣想的？為什么這樣做？注重讓學(xué)生交 流思想和策略，逐步提高學(xué)生解決問題的能力。3、課件出示第三組題：自主練習(xí)8.11題(1)同學(xué)們的小組合作非常有成效，讓我們接著闖第三關(guān)。(2)第8、11題，主要是訓(xùn)練學(xué)生解決問題策略的題。學(xué)生先 自己讀題，充分了解圖意后在解決問題。(3)你有什么好的方法嗎？小組之間交流一下。三、拓展延伸叮當(dāng)貓想難住大雄的題目被我們?nèi)聝上戮徒鉀Q了，沒想到我 們同學(xué)這么聰明吧。瞧！叮當(dāng)貓不服氣了，又給我們出了一道難題。 (課件出示叮

32、當(dāng)貓與自主練習(xí)*12題)你們有辦法解決這道題嗎？ (機(jī)動(dòng)題目，可放在課后完成。)課堂小結(jié)大雄在我們的幫助下如愿以償?shù)娜ゲ稍L果蔬會(huì)了。在這里你有什么話想對(duì)大雄說 嗎？作業(yè)教后記本節(jié)課我從興趣出發(fā)，以學(xué)生喜愛的叮當(dāng)貓為情景的主線，將三組由淺入 深的練習(xí)題貫穿于情境之中，將枯燥的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得趣味化，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí) 的積極性，達(dá)到了練習(xí)的目的。課題青島版小學(xué)數(shù)學(xué)三年紈下冊(cè)第14頁-17頁。實(shí)施時(shí)間教 學(xué) 目 標(biāo)1、進(jìn)一步理解鞏固稍復(fù)雜的兩、三位數(shù)除以一位數(shù)除法的計(jì)算方法；讓學(xué)生了解混合 運(yùn)算的順序，能止確進(jìn)行計(jì)算。2、在解決問題的過程中鞏固估算判斷計(jì)算結(jié)果的方法，體驗(yàn)估算在重 點(diǎn) 難 點(diǎn)提供解決問

33、題的策略的基礎(chǔ)上，調(diào)動(dòng)學(xué)生回顧整理的主動(dòng)性和積極性，注重知識(shí)的綜 合應(yīng)用課型新授課教法情景串教學(xué)法教具投影儀、小棒若干板 書 設(shè) 計(jì)教一、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣1、情境引入談話：同學(xué)們，你們喜歡聯(lián)歡會(huì)嗎？光明小學(xué)的同學(xué)們正在準(zhǔn)備開展聯(lián) 歡會(huì)呢讓我們一起去看看吧！修改意見單元第一單元課時(shí)第9課時(shí)備課人 葛學(xué)瑞學(xué)過程（課件出示主情境圖：光明小學(xué)大門）想不想進(jìn)去看看？要想進(jìn)入這個(gè) 大門必須要有光明小學(xué)的通行證才行，拿出你們的通行證，通行證上有一些 算式，只有做得又對(duì)又快的同學(xué)才準(zhǔn)進(jìn)入，看誰算的又對(duì)又快？64+2=320+ 8=54+9=64+4=810+ 9= 70+5=306+ 3=147+ 7=400

34、+ 8=45+ 3=談話：說說怎樣才算得又對(duì)又快。（引導(dǎo)學(xué)生明白要從高位算起，運(yùn)用口訣才會(huì)算得又對(duì)又快）二、合作交流整理回顧談話：同學(xué)們恭喜你們，我們已經(jīng)順利的拿到了進(jìn)入光明小學(xué)的通行證， 看小朋友們止在籌備聯(lián)誼會(huì)的事情呢，同學(xué)們幫他們想一想，籌備聯(lián)誼會(huì)需 要做哪些準(zhǔn)備呢？（充分交流）師概括板書：準(zhǔn)備節(jié)目安排座位預(yù)算經(jīng)費(fèi)談話：對(duì)呀，要開展聯(lián)歡會(huì)首先要把小朋友的座位安排好了，光明小學(xué) 的同學(xué)們也正在研究這個(gè)問題呢，我們T來看看。教談話：同學(xué)們根據(jù)我們教室的大小，我們只能擺放 30張桌子， 每張桌子做幾人？修改意見學(xué)過程（復(fù)習(xí)三位數(shù)除以一位數(shù)有余數(shù)的除法，初步培養(yǎng)學(xué)生的估算 意識(shí)以及解決問題的能力

35、）（板書解決:（63+45）9 =12）談話：為什么這樣列算式？（通過學(xué)生說自己列式的想法，幫助學(xué) 生復(fù)習(xí)鞏固，并明白有括號(hào)的時(shí)候，要先算括號(hào)里面的）談話:你從圖中找到了哪些信息？（學(xué)生充分交流）同學(xué)們買這些 東西既費(fèi)時(shí)又耗力，讓我們分工合作吧。以小組為單位選擇你們喜歡 的問題，先自己解決，再在小組中說一說，最后總結(jié)出答案，一會(huì)我們 以小組為單位匯報(bào)結(jié)果。（小組匯報(bào)答案,在教師的引導(dǎo)下各小組要說明自己是怎樣算 的，例如膠卷：乘除混合計(jì)算時(shí)要按順序，這樣在計(jì)算的基礎(chǔ)上，還總 結(jié)歸納了算理的知識(shí)）三、鞏固練習(xí)，拓展延伸（一）基本練習(xí)1、談話：老師看到同學(xué)們這節(jié)課表現(xiàn)得這么出色,所以給同學(xué)們 準(zhǔn)備了

36、聯(lián)歡會(huì)禮物，看，這是什么？（課件出示：一袋糖后4堆組成，每 一堆后62粒,一袋糖后多少粒?）談話：你們來幫老師分分好嗎？2、談話：聯(lián)歡會(huì)同學(xué)們裝飾校園，小紅買來8張彩紙，剪J 328 面小旗，平均每張彩紙可以剪多少面小旗？（二）發(fā)展練習(xí)談話：為了慶祝聯(lián)誼會(huì)，老師從水果店運(yùn)來4筐梨，每筐重35千 克，如果每5千克裝一袋，可以裝多少袋？（三）走進(jìn)生活。談話：今天我們?nèi)ス饷餍W(xué)參觀，幫助他們籌備聯(lián)誼會(huì)，而且還 學(xué)到了很多知識(shí)。其實(shí)在我們身邊還有很多可以用除法解決的問題 ， 你能找一找，算一算嗎？三、全課總結(jié)談話：通過兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的復(fù)習(xí)，你肩哪些收獲？你認(rèn)為 自己表現(xiàn)得怎么樣？（讓學(xué)生進(jìn)行自我

37、評(píng)價(jià)）還想跟老師和同學(xué)說 什么？課堂小結(jié)這一節(jié)課你有哪些收獲？作業(yè)教后記在進(jìn)行本節(jié)課的復(fù)習(xí)時(shí)，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)學(xué)生非常熟悉的生活情境一一光明小學(xué)籌備 聯(lián)歡會(huì)這八個(gè)主題情境，才巴兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的回顧整理與解決問題相結(jié) 合。學(xué)生大都有過這樣的經(jīng)歷，一聽說要和光明小學(xué)的同學(xué)T籌備聯(lián)歡會(huì)，學(xué)生 興致f很高。隨后以獲取通行證的情境復(fù)習(xí)口算，鞏固計(jì)算方法；2018蓼蘭小學(xué)青島版三年級(jí)數(shù)學(xué)課時(shí)教案單元 第一單元課時(shí) 第10課時(shí)備課人 葛學(xué)瑞課題青島版小學(xué)數(shù)學(xué)三年紈下冊(cè)第18頁實(shí)施時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合具體情境，讓學(xué)生提出并解決有關(guān)問題，調(diào)動(dòng)學(xué)生回顧整理的主動(dòng)性 和積極性。2、通過計(jì)算和解決實(shí)際問題，提高學(xué)生

38、解決實(shí)際問題的水平。3、在解決問題的過程中，引入對(duì)口算、估算、筆算、混合運(yùn)算的知識(shí)進(jìn)行回 顧整理。4、進(jìn)一步鞏固掌握除法的計(jì)算方法。重點(diǎn)難點(diǎn)對(duì)口算、估算、筆算、混合運(yùn)算的知識(shí)進(jìn)行回顧整理。課型復(fù)習(xí)課 教法 情景串教學(xué)法教具投影儀、小棒若干板 書 設(shè) 計(jì)教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，梳理知識(shí)1、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題（課件播放圖書館的場景）談話：同學(xué)們，你們喜歡看書嗎？現(xiàn)在老師給大家介紹就是我 們學(xué)校的圖書館。哇！這里的書可真多呀！你到圖書館借過書嗎？ 在圖書館我們可以根據(jù)自己的愛好選擇不同的書進(jìn)行閱讀。最近學(xué) 校還開展了 “我做小小圖書管理員”的活動(dòng)，看，這些同學(xué)都在忙 什么呀？課件出示書第18頁情境圖“

39、小小圖書管理員”。談話：從圖中你都發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？信息一：1個(gè)書櫥能放200本書，總共590本書。信息二：小明同學(xué)修補(bǔ)圖書40本，小強(qiáng)同學(xué)修補(bǔ)的是他的2倍。信息三：有140本書要貼標(biāo)簽，已經(jīng)貼好了 32本，剩下的要2 小時(shí)貼完。信息四：有520本書要捐給希望工程，5本捆一捆，每4捆打一 包。談話：根據(jù)這些信息，你能提出哪些問題？（根據(jù)學(xué)生的回答，教師將主要問題隨機(jī)板書）修改意見教學(xué)過程學(xué)生可能提出的問題：(1) 3個(gè)書櫥能放下這些書嗎？(2)小強(qiáng)同學(xué)修補(bǔ)了多少本書？(3)平均每小時(shí)要貼多少本書的標(biāo)簽？(4) 520本書需要打多少包？2、梳理知識(shí)，回顧整理談話：大家剛才提的問題都非常好，我們

40、可以用第一單元學(xué)習(xí) 的知識(shí)來解決。在解決這些問題前，我們先來想想，在這一單元中， 我們都學(xué)了哪些知識(shí)，看誰說得最多最全。學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)自由回答。教師根據(jù)學(xué)生的回答靈活板書。談話：這一單元我們學(xué)的知識(shí)還真不少，誰來給大家來個(gè)友情 提示，在這一單元的學(xué)習(xí)中要注意什么？(1)獨(dú)立思考(2)小組交流(3)全班交流談話：你們小組通過交流認(rèn)為容易出錯(cuò)的地方在哪兒？請(qǐng)各小 組派代表匯報(bào)。(特別提醒學(xué)生注意：試商的方法、被除數(shù)末尾是 0的除法、 商中間是0、末尾是0的除法、混合運(yùn)算順序等)二、解決問題，培養(yǎng)能力1、談話：剛才同學(xué)們提出了許多需要解決的問題，卜向請(qǐng)同學(xué) 們先獨(dú)立解答，看哪位同學(xué)解決的問題最多？

41、2、小組交流、評(píng)價(jià)談話：在小組中說說你根據(jù)信息圖中的哪些數(shù)學(xué)信息，解決了 什么問題，是怎樣解決的？解決哪些問題有困難可以讓組內(nèi)伙伴幫 幫你。3、多種方法解決問題三、拓展延伸，鞏固知識(shí)。談話：在整理圖書的過程中，小華看到一本書可能被蟲子咬了，其 中有一頁上的好多數(shù)字都是小洞了，你能幫幫小華，把這頁書修補(bǔ)修改意見課堂小結(jié)你認(rèn)為在學(xué)習(xí)過程中哪些方面做得好？用你喜歡的顏色涂一涂“豐收?qǐng)@”中的蘋 果，然后在小組中說一說，并評(píng)一評(píng)小伙伴們的表現(xiàn)。作業(yè)教后記本節(jié)課教學(xué)中我充分利用教材提供的情境圖，通過搜集信息一一提出問題一一 梳理知識(shí)一一解決問題一一拓展應(yīng)用，使學(xué)生進(jìn)一步理解兩三位數(shù)除以一位數(shù)的意 義，鞏固

42、了計(jì)算方法。2018蓼蘭小學(xué)青島版三年級(jí)數(shù)學(xué)課時(shí)教案單元第二單元課時(shí)第1課時(shí)備課人 葛學(xué)瑞課題二 熱鬧的民俗節(jié)-對(duì)稱實(shí)施時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)事例，認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形及其特點(diǎn)，通過實(shí)際操作認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形 的對(duì)稱軸，能夠在方格紙上畫出簡單圖形的另一半，使其成為軸對(duì)稱圖形。2、在操作、觀察、畫圖等實(shí)際活動(dòng)中，發(fā)展空間觀念，提高觀察能力和動(dòng) 手操作能力。3、欣賞、感受對(duì)稱美，培養(yǎng)審美意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形的基本特征，并能正確判斷軸對(duì)稱圖形，能在方格紙上畫出簡單圖 形的另一半，使其成為軸對(duì)稱圖形課型新授課 教法 情景串教學(xué)法教具學(xué)具盒、彩徐氏、剪力板 書 設(shè) 計(jì)教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣談話：

43、請(qǐng)同學(xué)們 T 來欣賞一組圖片。（課件出示）談話：圖片欣賞完了，這些圖片給你留下了什么印象？讓學(xué)生自由說。學(xué)生可能會(huì)說這些圖片很好看，圖片中的動(dòng) 作很優(yōu)美；圖片的兩邊是一樣的等。談話：為什么這些圖片會(huì)給你留卜這么美的印象？談話：今天，我們就T來研究一下這些圖片中體操動(dòng)作蘊(yùn)涵 的美。（接著課件出示體操示意圖）如果我們從正面把這些體操動(dòng) 作回出卜來，就成J這樣一組平向圖。二、自主探究，解決問題談話：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？學(xué)生可能會(huì)提出：”這些圖片中蘊(yùn)涵著什么樣的美？” “這些 圖片有什么共同的特點(diǎn)嗎？” “我們?cè)鯓觼砹私馑鼈兠溃俊钡葐?題。談話：大家提了這么多的問題，我們先來研究這

44、些圖形有什么 共同的特點(diǎn)，好嗎？修改意見修改意見談詁：請(qǐng)小組長拿出1號(hào)袋，把里卸的圖片分給小組里的同學(xué)， 自己想辦法研究一下，這些圖形有什么特點(diǎn)，你是怎么發(fā)現(xiàn)的？然 后把你的發(fā)現(xiàn)在小組里交流一下。好，開始吧！學(xué)生小組活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)。談話：誰想代表你們小組來交流一下你們小組發(fā)現(xiàn)這些圖形有 什么特點(diǎn)？是怎么發(fā)現(xiàn)的？談話：同學(xué)們，剛才你們通過把這些圖形對(duì)折，發(fā)現(xiàn)對(duì)折后圖 形的兩邊重合了，那我們就說這些圖形是對(duì)稱的。（板書：重 合 對(duì)稱）教學(xué)過程談話：老師這兒還有一個(gè)圖形，你判斷一下，它是不是對(duì)稱圖 形？（出示扣杯圖）學(xué)生演示折。談話：這些對(duì)稱的圖形，對(duì)折后全部重合了，也就是完全重合了。（板書：完

45、全）談話：現(xiàn)在我們把折過的對(duì)稱圖形打開，你又有什么新發(fā)現(xiàn)？談話：對(duì)稱圖形對(duì)折后能完全重合的這條折痕，我們就把它叫 做“對(duì)稱軸”。（板書：對(duì)稱軸）一般用點(diǎn)劃線把它畫出來。注意 看老師是怎么畫的。請(qǐng)你在你剛才對(duì)折的圖形上畫出它的對(duì)稱軸。談話：同學(xué)們，這些圖形通過對(duì)折，我們發(fā)現(xiàn)它們能完全重合， 我們就把這樣的圖形叫做軸對(duì)稱圖形。（板書：軸）談話：現(xiàn)在你知道這些體操動(dòng)作為什么這么美了嗎？三、驗(yàn)證猜想，鞏固練習(xí)談話：打開學(xué)具盒，請(qǐng)你在釘子板上拼一個(gè)以前學(xué)過的是軸對(duì) 稱圖形的平面圖形。告訴大家你圍的是什么圖形？談話：請(qǐng)大家打開課本20頁自主練習(xí)，請(qǐng)你從第3、4題中, 選一道題你喜歡的做在書上。四、動(dòng)手實(shí)踐

46、，創(chuàng)作圖形談話：軸對(duì)稱圖形在我們的生活中隨處可見，我們一起來找找 生活中的對(duì)稱。學(xué)生創(chuàng)作活動(dòng)。作品展示，學(xué)生自評(píng)、互評(píng)作品。課堂小結(jié)今天我們認(rèn)識(shí)了軸對(duì)稱圖形，今天的作業(yè)就是找一找自己家里的軸對(duì)稱圖形說給爸 爸媽媽聽作業(yè)教本堂課充分利用了教材提供的民俗節(jié)的圖片，并適當(dāng)增加了雜技、體操中一些對(duì)稱的動(dòng)作造型，通過學(xué)生的欣賞，探究為什么人們都這么喜歡看雜技和體操，它 后 們究竟蘊(yùn)涵著什么樣的魅力，激發(fā)起學(xué)生探究的興趣和欲望，使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)迅 速融入課堂氛圍中。單元第二單元課時(shí)第2課時(shí)備課人 葛學(xué)瑞課題二 熱鬧的民俗節(jié)-對(duì)稱實(shí)施時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)事例，認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形及其特點(diǎn)，通過實(shí)際操作認(rèn)識(shí)軸對(duì)

47、稱圖形 的對(duì)稱軸，能夠在方格紙上畫出簡單圖形的另一半，使其成為軸對(duì)稱圖形。2、在操作、觀察、畫圖等實(shí)際活動(dòng)中，發(fā)展空間觀念，提高觀察能力和動(dòng) 手操作能力。3、欣賞、感受對(duì)稱美，培養(yǎng)審美意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形的基本特征，并能正確判斷軸對(duì)稱圖形，能在方格紙上畫出簡單圖 形的另一半，使其成為軸對(duì)稱圖形課型新授課 教法 情景串教學(xué)法教具投影儀、小棒若干板 書 設(shè) 計(jì)教學(xué)過程一、談話激趣，引入新課談話：同學(xué)們，請(qǐng)你做一個(gè)動(dòng)作，告訴大家上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容，好嗎？學(xué)生做出/、同的對(duì)稱動(dòng)作造型。談話：今天這節(jié)課，我們就一起用軸對(duì)稱的知識(shí)來解決幾個(gè)新 問題，好嗎？二、自主練習(xí)，鞏固知識(shí)談話：想一想，軸

48、對(duì)稱圖形有什么特征？學(xué)生回答。如果出現(xiàn)回答不完整，教師f要讓學(xué)生把話說完 整，并學(xué)會(huì)傾聽別人的發(fā)言的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。談話：那么，你知道這些圖形各是從哪張紙上剪卜來的嗎？請(qǐng) 你打開課本第22頁看第5題，先仔細(xì)觀察，想一想，然后再連一連。學(xué)生展示匯報(bào)做法。學(xué)生做這道題一般不會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。如果有 個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤，教師可以讓學(xué)生說說原因，再請(qǐng)別的同學(xué)都助 他。修改意見修改意見教學(xué)過程課堂小結(jié)這一節(jié)課你有哪些收獲?談話：對(duì)，我們知道軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸兩邊是完全相同的， 如果給你軸對(duì)稱圖形的一般，你能畫出它的另一半嗎？請(qǐng)你自己完 成第6題。學(xué)生相互展示自己是如何畫的，并互相交流畫的方法。這道題 學(xué)生常出現(xiàn)將

49、格子數(shù)錯(cuò)而導(dǎo)致畫錯(cuò)圖形，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生如何 看圖、數(shù)格子，提醒學(xué)生畫完后一定要看一看兩邊是不是一樣。談話：看來，大家對(duì)軸對(duì)稱圖形掌握的非常好，我們一起來看 一個(gè)有趣的故事。（出示第23頁第7題）請(qǐng)你仔細(xì)看圖，看看圖中 主人公之間發(fā)生了什么事、為什么老虎跳到水里去了？你能看圖編 出一個(gè)合理的數(shù)學(xué)故事嗎？讓學(xué)生在編故事、講故事的過程中，弄清楚老虎、狐貍和它們 在水中的倒影之間的關(guān)系，初步感知鏡面對(duì)稱。談話：有趣的故事講完了，糊涂的老虎上了狐貍的當(dāng)，看來， 學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí)真的對(duì)我們很有用處。那我們一起來檢查一下大家學(xué) 習(xí)的情況吧。（出示“我學(xué)會(huì)了嗎？”）談話：請(qǐng)你自己在書上完成這道題。在學(xué)生展示的

50、基礎(chǔ)上，以小組為單位對(duì)“豐收?qǐng)@”進(jìn)行評(píng)議。三、拓展延伸，總結(jié)收獲作業(yè)你能用對(duì)稱的知識(shí)來裝扮一下你自己的房間嗎？請(qǐng)你用日記的形式記下你是如何 用對(duì)稱的知識(shí)裝飾自己的房間的，好嗎？本節(jié)課從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，針對(duì)學(xué)生課堂出現(xiàn)的問題及時(shí)給予點(diǎn)撥，讓學(xué) 生在自主學(xué)習(xí)的過程中，運(yùn)用軸對(duì)稱圖形的知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題，獲得解決問 題的樂趣，提升靈活處理問題的能力。單元第三單元課時(shí)第1課時(shí)備課人 葛學(xué)瑞課題美麗的街景兩位數(shù)乘兩位數(shù)實(shí)施時(shí)間教 學(xué) 目 標(biāo)1、在解決具體問題的過程中，學(xué)會(huì)整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方 法，并能正確口算；經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算方法的過程，會(huì)筆算不進(jìn)位的兩位 數(shù)乘兩位數(shù)

51、。2、在具體情景中，通過小組合作交流，體會(huì)解決問題策略的多樣性，.比較各種方法的優(yōu)點(diǎn)和不足，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)學(xué)思考，提高解決問題的能力。3、經(jīng)歷探索算法的過程中，初步培養(yǎng)獨(dú)立思考和探索問題的意識(shí)并有成功的體驗(yàn)重 點(diǎn) 難 點(diǎn)學(xué)會(huì)整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法，并能正確口算課型新授課教法情景串教學(xué)法教具投影儀、小棒若干板 書 設(shè) 計(jì)教一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)舊知。談話：同學(xué)們，你參觀過咱們的市政府辦公大樓嗎？（學(xué)生口答）今天老師帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)⒂^一下好嗎？不過在我們坐的車上，可留有問 題哦！有信心解決嗎？修改意見學(xué)60X28X70200X432X332X 1013X4過學(xué)生口答。小結(jié)口算力法二、情境

52、展示，合作探索談話：解決了路上的問題，我們利地來到了市政府大樓。（一）觀察情境圖，提出問題1、出示情境圖：問：“請(qǐng)仔細(xì)觀察回面，你都能知道些什么？”學(xué)生口答，找出所有的數(shù)學(xué)信息程教問：“根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，你能提出什么問題？在小組里交流 一下”修改意見學(xué)過程重點(diǎn)解決：(1)右邊的氣球團(tuán)有多少個(gè)氣球？(2)左邊的氣球團(tuán)有多少個(gè)氣球？(板書)(二)解決問題，探究算法1、教學(xué)紅點(diǎn)1,整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)。談話：“怎樣求右邊的氣球團(tuán)有多少個(gè)氣球？根據(jù)哪些信息列 式？”學(xué)生口答并列式。40X 20=(個(gè))(1)獨(dú)立思考，嘗試解決問題。怎樣計(jì)算呢？先想一想，再在 小組里交流一下。(2)學(xué)生交流探索(3)集體交流：小結(jié)每一種算法的特點(diǎn)，大部分學(xué)生會(huì)自動(dòng)選用40 X 2=8080 X 10=800 這種方法。2、鞏固：30 X 2010X 6090X 10指名口算，并說一說口算方法3、教學(xué)紅點(diǎn)2,兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)。談話：“右邊的氣球團(tuán)有多少個(gè)氣球，我們知道了，那左邊的氣球團(tuán)有多少個(gè)氣球呢？怎樣列式？根據(jù)哪些信息？”學(xué)生口答，教師板書：22X30=(個(gè))(1)