部編新人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)精品教案第八單元教案

1、人克和千克效材分析學(xué)生在日常生活中已經(jīng)對(duì)質(zhì)量有了感性的認(rèn)識(shí)，建立了初步的質(zhì)量觀念。本單元在此基礎(chǔ)上，教學(xué)一些計(jì)量的知識(shí)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位，初步建立1克和1千克的概念，知道1千 克=1000克。學(xué)情分析學(xué)生在生活中都接觸過質(zhì)量問題 ，已經(jīng)明確知道物品的輕重不能靠眼睛觀察，必須要用秤稱一稱。學(xué)生已經(jīng)建立了初步的質(zhì)量觀念，但是對(duì)質(zhì)量單位還缺乏認(rèn)識(shí)。通過活動(dòng)，幫助學(xué)生建立1克和1千克的概念。讓他們獲得一些估量的經(jīng)驗(yàn)并鞏固質(zhì)量觀念，培養(yǎng)估測意識(shí)。教學(xué)要求1 .在具體生活情境中，使學(xué)生感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的概念，知道1千克=1000克。2 .引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用秤稱物體的方法，并

2、能夠進(jìn)行簡單的計(jì)算。3 .在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識(shí)a教學(xué)建議N1 .注意以學(xué)生已有的知識(shí)為基礎(chǔ)，提供熟悉的生活情境，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。力求從學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā)，選擇學(xué)生身邊的事物，引出質(zhì)量單位，說明“表示物品有 多重，可以用克或千克作單位”，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián) 系。2 .通過多種方式幫助學(xué)生建立 1克和1千克的概念。克和千克是兩個(gè)基本的質(zhì)量單位，如果學(xué)生對(duì)這兩個(gè)單位的實(shí)際大小形成了較鮮明的表 象,就可以正確進(jìn)行估測或?qū)崪y ，也容易掌握單位間的進(jìn)率。學(xué)生在進(jìn)行實(shí)際測量的活動(dòng)中，也能進(jìn)一步加深和鞏固這兩個(gè)質(zhì)量單位的觀念。為了達(dá)到

3、這種相互促進(jìn)的效果，幫助學(xué)生建立1克和1千克的概念，我們可以借助1個(gè)2分硬幣和1袋500克的鹽讓學(xué)生掂一掂，感知1 克和1千克有多重，讓學(xué)生說出大約重1千克的物體有哪些，幫助學(xué)生建立1克和1千克的觀 念。還可以給學(xué)生提供測量實(shí)驗(yàn)物品的機(jī)會(huì)，以此鞏固質(zhì)量觀念。在先估測再實(shí)測的練習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生的估測意識(shí)，從而修正自己的估測策略。課時(shí)安排必1克和千克的認(rèn)識(shí)2練習(xí)二十1課時(shí)1課時(shí)技學(xué)內(nèi)容克和千克的認(rèn)識(shí)。（教材第100104頁）教學(xué)目標(biāo)1 .在具體的生活情境中，使學(xué)生感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的概念，知道1千克=1000克。2 .使學(xué)生知道用秤稱物體的方法。3 .在建立質(zhì)量概念的基

4、礎(chǔ)上，讓學(xué)生形成估量物體質(zhì)量的意識(shí)。點(diǎn).曜,重點(diǎn):建立克和千克的概念，知道它們的關(guān)系。 難點(diǎn):克和千克質(zhì)量概念的建立。教具學(xué)具課彳,2分的硬幣，黃豆，天平，兩袋500克的鹽，臺(tái)秤，自己帶來的小物品等。.南.要* <4 M*m. IN 的浦.小.即秦川 *春 1條*4鼻嘛* ZHmt .事案魯/本*，賽叁集散學(xué)遼理師:同學(xué)們，想知道今天在超市里發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)知識(shí)嗎？仔細(xì)看看。（課件出示：教材第100頁情景圖）生1:他們都在討論跟質(zhì)量有關(guān)的話題。生2:從圖中知道5個(gè)蘋果重1千克，一壺豆油重5千克，一包餅干重110克師:生活中物體的質(zhì)量經(jīng)常用到，我們國家過去常用的質(zhì)量單位是“斤”和“兩”，現(xiàn)在

5、國際上 通用的質(zhì)量單位是“克”和“千克;這也是今天我們要共同研究的問題?！驹O(shè)計(jì)意圖：從常見的生活場景中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)物體的質(zhì)量與生活聯(lián)系密切】1 .教學(xué)例1。師:仔細(xì)觀察，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么?（課件出示：教材第101頁例1）生1:我知道了一盒口香糖重 3克,一袋菊花茶重12克，一包美味瓜子重100克。生2:我發(fā)現(xiàn)這些比較輕的物品都是用“克”作單位的。師:是啊，我們一般用“克”作單位來計(jì)量比較輕的物品?！翱恕笔菄H通用的質(zhì)量單位，用字 母g”來表示。師:那么對(duì)于比較輕的物品常用什么來稱量呢 ？老師告訴大家有一種稱重的工具叫天平 ， 比較輕的物品常用天平來稱。 現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M里用天平稱一稱你們

6、身邊的什么物品重1克？學(xué)生在小組里測量較輕物品的質(zhì)量，尋找重1克的物品，教師巡視了解情況。組織學(xué)生交流，說一說小組測量的結(jié)果。（1個(gè)2分的硬幣重約1克）師:估一估下面的物品哪些比1克輕？（課件出示：教材第101頁“做一做'）指定學(xué)生回答，并適時(shí)作出評(píng)價(jià)。師:生活中還有哪些物品比1克輕？生1:一塊小橡皮比1克輕。生2:一根頭發(fā)比1克輕。2 .教學(xué)例2。師:其實(shí)生活中有更多物品的質(zhì)量超過1克，甚至更重，那么對(duì)于比較重的物品，我們常用什么作單位呢？大家一看就知道了。（課件出示：教材第102頁例2上面的圖）生1：一桶洗衣液重5千克，我覺得應(yīng)該是用“千克”作單位稱量比較重的物品。生2:一箱蘋果重

7、25千克,我也認(rèn)為是用“千克”作單位計(jì)量比較重的物品。師：“千克”也是國際上通用的質(zhì)量單位，用字母kg”來表示。師:仔細(xì)看看，蘋果的箱子上寫的是“凈含量”，什么是“凈含量”陽生：“凈含量”是指這箱蘋果的質(zhì)量，不包括箱子的質(zhì)量。師Xt生活中經(jīng)常用到“凈含量”這個(gè)詞，它是指桶里、箱子里的物品的實(shí)際質(zhì)量。想一想,1000克有多重？舉例說一說。生:生活中常用的食鹽一包重 500克,兩包食鹽的質(zhì)量就是 1000克。師:那你覺得“千克”和“克”之間有什么關(guān)系呢生:1千克=1000克。師:誰知道在生活中用“千克”作單位的秤有哪幾種？生1:我在超市里、菜攤上見過的有電子秤、臺(tái)秤。生2:我在體檢的時(shí)候見過測體重

8、的體重秤。生3:我在實(shí)驗(yàn)室里見過彈簧秤。師:如果你是個(gè)有心人，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的秤太多了。 仔細(xì)看看圖中這些指針分別指著幾，告訴大家所稱物品有多重。（課件出示第102頁例2下面白圖）生1:一袋洗衣粉重1千克。生2:小朋友的體重是23千克。師:請(qǐng)?jiān)谛〗M里合作交流，稱出質(zhì)量是1千克的物品，用手掂一掂，想想生活中哪些物品是重1千克的。學(xué)生在小組里合作交流，教師巡視了解情況。組織學(xué)生交流匯報(bào)，完成教材第103頁“做一做”靠 題,填寫好表格。3 .教學(xué)例3。師:王奶奶摘了 20個(gè)蘋果，估計(jì)一下大約重多少千克。說說你的想法。學(xué)生可能會(huì)說： 之前在超市里售貨員阿姨稱蘋果時(shí)說過,5個(gè)蘋果的質(zhì)量正好是1千克，所以

9、20 + 5=4（千 克），我估計(jì)王奶奶的蘋果大約重 4千克。 蘋果有大有小，如果王奶奶的蘋果大小跟售貨員阿姨稱的差不多，才可能是4千克左右。 如果蘋果比較大，一般4個(gè)就重1千克，這樣20+ 4=5（千克，所以我估計(jì)是5千克。（只要學(xué)生回答得合乎情理，就要給予肯定）【設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生的生活入手，聯(lián)系生活、貼近生活，從而縮短了生活與教材內(nèi)容之間的 距離，可以激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高學(xué)習(xí)興趣，從而主動(dòng)地學(xué)習(xí)新知識(shí)】師:同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，你們知道了什么？板書議討克和千克計(jì)量比較輕的物品，常用“克（g）作單位。一個(gè)2分的硬幣重1克計(jì)量比較重的物品，常用“千克'（kg）作單位。1千克=

10、1000克兩袋食鹽重1千克1 .注重學(xué)生對(duì)概念的自主建構(gòu)。讓學(xué)生在充分地經(jīng)歷、體驗(yàn)、探索中構(gòu)建屬于自己的知 識(shí)體系。把“千克”與“克”這兩個(gè)質(zhì)量單位放在一起進(jìn)行教學(xué)，并作為一個(gè)整體來進(jìn)行認(rèn)知和建 構(gòu)，形成清晰的概念。事實(shí)證明，學(xué)生只要對(duì)其中一個(gè)質(zhì)量單位掌握了，那么另一個(gè)概念也就自然掌握了。2 .教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生掂一掂2分硬幣的質(zhì)量，初步感知1克是很輕的，幾乎感覺不到。之后， 讓學(xué)生找一找生活中比 1克輕的物品，然后教學(xué)認(rèn)識(shí)“千克”，在充分感知的情況下，再讓學(xué)生估 量蘋果的質(zhì)量，交流估量的方法以提高他們的估計(jì)能力，在估量過程中要注重估量方法的優(yōu)化。課些作業(yè)新設(shè)計(jì)A類選擇合適的質(zhì)量單位名稱填在橫線上

11、。一袋面粉重25一個(gè)鴨蛋約60一輛卡車可以裝貨 4000 一個(gè)冬瓜約重 10一塊水果糖約重 3 一個(gè)皮球約重 50爸爸的體重約 70 四個(gè)蘋果約重 1000（考查知識(shí)點(diǎn)：克和千克；能力要求：結(jié)合實(shí)際情況正確地選擇計(jì)量單位）B類在CM填上>"<"或 ="。8000克C9千克4千克 C4000克3千克。990克 1千克 0。10克（考查知識(shí)點(diǎn)：克和千克；能力要求：正確認(rèn)識(shí)克和千克）If參考答案* ,課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)A類:千克克千克千克克克千克克B 類:< => <教學(xué)內(nèi)容練習(xí)二十。（教材第105108頁）數(shù)學(xué)目標(biāo)1 .通過練習(xí)，加深對(duì)1克和

12、1千克的印象，加深對(duì)克和千克概念的理解。2 .進(jìn)一步掌握用秤稱物品質(zhì)量的方法，能熟練、正確地進(jìn)行簡單的計(jì)算。3 .進(jìn)一步培養(yǎng)估量物品質(zhì)量的意識(shí)。理點(diǎn)限點(diǎn)重點(diǎn):正確稱量物品。難點(diǎn):理解克與千克的概念。教具學(xué)具課件。%內(nèi)參案* * *南 3海則K*> *鑫*1m;庭科融* 庭上* *崇嘛* mH：*!* *tH*ih*.:flMHMF*師:同學(xué)們，關(guān)于克和千克，你們知道了些什么？生1:我認(rèn)識(shí)了克和千克，知道了 1克的東西特別輕，十個(gè)雞蛋大約重500克。生2:我認(rèn)識(shí)了不同的秤。生3:我會(huì)用秤來稱物品的質(zhì)量。生4:我知道了 1千克=1000克。師:同學(xué)們的收獲真不小?？纯催@些知識(shí)你究竟掌握得怎么

13、樣呢？自主探究師:我們先來檢查認(rèn)識(shí)秤。下面的秤最多能稱多重的物品？（課件出示：教材第107頁第11題）生1:第一個(gè)最多能稱15千克的物品，因?yàn)樯厦娴臄?shù)字最大是15千克。生2:第二個(gè)最多能稱130千克的物品，因?yàn)樵?20后面還有一個(gè)大格，一個(gè)大格就表示 10千克，所以最多能稱130千克。師:認(rèn)識(shí)了秤，回家后和父母逛超市的時(shí)候，要留心調(diào)查一些常見物品的質(zhì)量，寫成數(shù)學(xué)日記，和同學(xué)交流一下?，F(xiàn)在我們就來看看書中實(shí)際物品的測量吧。（課件出示：教材第106頁第8題）師:下面這些物品，怎樣放才能使天平處于下面的兩種狀態(tài)？生1:從圖中第一種狀態(tài)看，天平左邊的物體重，右邊的物體輕，所以我想在天平左邊放面 粉30

14、00克，右邊放桃子200克。生2:從圖中第二種狀態(tài)看，天平左右兩邊的物品同樣重，所以我想在左邊放面粉 3000克, 右邊放蘋果3千克，這樣就能平衡。（鼓勵(lì)學(xué)生多思考，給學(xué)生發(fā)表自己見解的機(jī)會(huì) ）【設(shè)計(jì)意圖：在練習(xí)的過程中，幫助學(xué)生通過練習(xí)、復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高運(yùn)用數(shù)學(xué)知 識(shí)解決問題的能力】國II總結(jié)提升師:同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，你們知道了什么？克和千克1千克=1000克教學(xué)區(qū)限1.指導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)習(xí)歷程，發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律或研究結(jié)果。同時(shí) ，調(diào)查生活中常見物品質(zhì)量。讓學(xué)生和父母一起到超市或市場估計(jì)物體的質(zhì)量或看標(biāo)注：錄下來，加深對(duì)克與千克的認(rèn)識(shí)，有助于學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊，把研究結(jié)果以學(xué)習(xí)日記的形式記2.教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我們：孩子接受知識(shí)必須要有一個(gè)由易到難 程,這個(gè)過程是必須經(jīng)歷的，不能由老師代替。，感受數(shù)學(xué)的樂趣。，由少到多的感性到理性的過填上合適的質(zhì)量單位。160()1()4()8()(考查知識(shí)點(diǎn)：克和千克；能力要求：結(jié)合實(shí)際情況選擇“克”或"千克)B類看圖寫出這些物品的質(zhì)量。) ( ) ( )(考查知識(shí)點(diǎn)：克和千克；能力要求：能正確計(jì)量物品的質(zhì)量)參考答案課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)A類:克千克克千克B類:500克 1千克 200 教材習(xí)題第105108頁“練習(xí)二十”10千克1.25克 3千克 360克2 .克千克克千克3 . 5002 304