【人教版】小學六年級科學下冊教學計劃(表格版)

1、人教版六年級科學下冊教學計劃 及進度表、學情分析本學期擔任六年級三班的科學老師，也是壓力比較大的一學期，面臨著畢業(yè)，現對本班學生科學學習情況做一下分析：本班共有學生45人，通過幾年的科學學習，大多數學生對科學課產生了濃厚的興 趣，對科學本質有一定的了解，科學素養(yǎng)得到相當的培養(yǎng)，已經具備了初步的探究能學生基本情況力，他們對周圍世界產生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作。不過兩極分化很明顯。優(yōu)等生表現出對科學濃厚、持久的興趣，科學素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢良好；后進 生對科學有種擔憂感，隨著年級的升高，課程難度值增加，學習態(tài)度不夠認真，加上 對科學學科的認識不足，認為本學科不重要，輕視，造成科學素養(yǎng)發(fā)

2、展態(tài)勢一般學習情況二、學生基本情況從新課程的角度來講，因為是畢業(yè)生最后緊張的學習階段，本學期一定要重視學 生的思想工作。所以開學第一個月的工作重點是關心學生，了解學生，多與學生溝通, 讓他們消除焦慮心理，多鼓勵，提升他們學習的積極性。在教學上，本學期重點是在 教學中，面向全體學生，創(chuàng)設愉快情境教學，激發(fā)他們的學習動機，進入最佳學習的 動態(tài)。抓好學困生的輔差教學。教材分析教材編寫意圖重點一、教材分析本冊共分四個單元，共 23課。1、工具和機械單元介紹了常用工具杠桿、輪軸、滑輪、斜面的原理及在日常生活 中的應用。尤其是結合常用工具和實驗器材設置了許多和日常生活密切相關的探究活 動，在探究活動中讓學

3、生掌握各類機械和工具的特點和作用。2、形狀和結構單元介紹了各種建筑物中使用的形狀和結構及其特點，從實驗材料 的選取到各種不同的設計都能切實培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實踐能力。3、能量單元介紹了電能、水的三態(tài)變化、太陽能以及他們之間的聯(lián)系，學生掌握 自然界中的物質可以相互轉化，能量可以相互轉化的自然規(guī)律，使學生養(yǎng)成愛護大自 然，保護環(huán)境的意識。4、生物的多樣性單元讓學生知道生物的種類是多種多樣的；知道同種生物不同的 個體各不相同。二、教材編寫意圖：理解生物體不同的形態(tài)結構是與它們的生活環(huán)境相適應的。知道生物的多樣性是人類生存的重要資源。能自己確定標準對生物進行分類，知道分類是 研究生物的基本方法。

4、會用制作生物分布圖的方法描述某一區(qū)域的生物種類。三、教學重難點：1 .用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。2 .讓探究成為學習科學的主要方式。3 .樹立開放的教學觀念。教學目標教 學 措 施1、本冊教科書設計了許多探究活動， 這對學生科學探究能力的培養(yǎng)是很有幫助的, 教師要發(fā)展學生識別和控制變量的能力，繼續(xù)學習運用對比實驗進行探索的技能，要引導學 生及時記錄實驗現象，進行分析整理，轉化為證據，用科學探究活動幫 助學生逐步建構科學概念2、在小學階段，學生的思維將由形象思維向抽象思維發(fā)展，在思維發(fā)展的過程中， 我們要從現象和事實出發(fā)，幫助學生進行概括總結，得出結論，發(fā)展學生的科學探 究能力。3、對情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)，應該基于對證據意識的培養(yǎng)上，使學生能夠不 斷地尋找證據來支持自己的假設，通過理性的思考和大膽的質疑，來發(fā)展學生的情 感態(tài)度價值觀。1、了解學生對所學科學問題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現的想法2、指導學生反復進行控制變量的實驗。（控制變量實驗要加以指導 ）3、引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄。4、引導學生用準確、恰當的詞語描述觀察到的事實和現象。5、引導