高三語(yǔ)文重要復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)歸納5篇

1、高三語(yǔ)文重要復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)歸納 5 篇學(xué)任何一門功課，都不能只有三分鐘熱度，而要一鼓作氣，天天堅(jiān)持，久而久之，不論是狀元還是伊人，都會(huì)向你招手。下面就是小編給大家?guī)?lái)的高三語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)，希望能幫助到大家！高三語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn) 1十大常犯語(yǔ)文差錯(cuò)分別是：最容易被寫錯(cuò)的成語(yǔ)是：美輪美奐。中國(guó) 2010 年上海世博會(huì)成功舉辦， “美輪美奐 ”也成為新聞媒體在中使用頻率的形容詞，但其中的 “輪 ”往往被寫成了 “侖 ”或 “倫”。美 輪美奐指建筑物高大美觀， “輪 ”的意義是 “高大 ”。最常被寫錯(cuò)的地名是：黃浦江。 “黃浦 ”和 “黃埔 ”音同形近，人們往往把黃浦江錯(cuò)寫成 “黃埔江 ”。經(jīng)常被混淆的詞是：截止

2、/截至。 “截止 ”的意思是活動(dòng)已經(jīng)停止，一般用于某一時(shí)間之后 ;用于某一時(shí)間之前的應(yīng)當(dāng)是 “截至 ”，如 “截至昨日，已有上千人報(bào)名 ”。體育報(bào)道中經(jīng)常用錯(cuò)的詞是：囊括。 2010 年廣州亞運(yùn)會(huì)舉辦期間， “囊括 ”一詞頻頻見諸新聞，例如 “中國(guó)軍團(tuán)在2010 年廣州亞運(yùn)會(huì)囊括金牌 199 枚，位居金牌榜首位。 ”語(yǔ)言文字專家指出， “囊括 ”的意思是無(wú)一遺漏，只要不是將所有的金牌都收入囊中，就不能用 “囊括 ”。新聞報(bào)道中容易用錯(cuò)的詞是：側(cè)目。如： “他的研究成果解決了十多億人的吃飯問(wèn)題，令世界為之側(cè)目。 ”這里的 “側(cè)目 ”應(yīng)改為 “矚目 ”。所謂 “側(cè)目 ”，是指斜目而視，形容 憤恨或

3、者畏懼的樣子。繁體字容易誤認(rèn)的是：查。查”是混”的繁體字，常被誤認(rèn)作耆”書）或重”畫）。2010 年中央電視臺(tái)元宵晚會(huì)便把古詩(shī)名句 “花市燈如晝 ”誤讀為 “花市燈如書 ”。選入某 教材的古文名篇晝錦堂記，也被誤作畫錦堂記。書名或欄目名稱最常見的差錯(cuò)是： “精粹 ”誤為 “精萃 ”。不僅電視臺(tái)、報(bào)紙的時(shí)事、文摘欄目喜歡用 “精萃 ”為名稱，連許多書名也跟著犯錯(cuò)。其實(shí)， “精 ”指經(jīng)揀選的好米，“粹”指純凈而無(wú)雜質(zhì)的米，兩者并列，引申指提煉出的好東西。而 “萃 ”常用義為集聚，是動(dòng)詞，如 “薈萃 ”“集萃 ”等，沒(méi)有精華的意思。最容易被誤讀的古詩(shī)名句是： “忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開。 ”人

4、們普遍認(rèn)為它描寫的是冬天的景色，梨花開放透露出春天的消息，央視 “青歌賽 ”上就曾出現(xiàn)這樣的理解。其實(shí)這兩句詩(shī)出自唐朝邊塞詩(shī)人岑參的白雪歌送武判官歸京，它們是千古詠雪名句，寫的是 “胡天八月即飛雪 ”，并非實(shí)寫梨花，也不是形容冬景。用漢字?jǐn)?shù)字表示年份時(shí)常見的差錯(cuò)是：以阿拉伯?dāng)?shù)字“我替漢字?jǐn)?shù)字0。這一差錯(cuò)在 2010年出現(xiàn)頻率較高。在否定句式中經(jīng)常誤用的詞語(yǔ)是：無(wú)時(shí)無(wú)刻。常常被當(dāng)成 “每時(shí)每刻 ”使用。語(yǔ)言文字專家指出， “無(wú)時(shí)無(wú)刻 ”必須與 “不 ”搭配才能表達(dá)肯定的意思。而 “每時(shí)每刻 ”常與 “都 ” 搭配。高三語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn) 21 、抓關(guān)鍵詞語(yǔ)很多重點(diǎn)句的含義，往往是通過(guò)一、二個(gè)動(dòng)詞、形容詞

5、、副詞、數(shù)量詞等關(guān)鍵詞語(yǔ)傳遞出來(lái)的。抓住句中關(guān)鍵詞語(yǔ)去深入理解句子，是常用的可取的一種賞析句子的方法。例句 1: “在我們的腳下，波浪輕輕吻著巖石，像蒙眬欲睡似的。 ”【賞析】一個(gè)動(dòng)詞 “吻 ”字，寫出了海浪親昵溫柔的情態(tài)。例句 2: “海水瘋狂地洶涌著，吞沒(méi)了遠(yuǎn)近大小的島嶼。 ”【賞析】 “瘋狂 ”、 “洶涌 ”、 “吞沒(méi) ”這些充滿力度的詞語(yǔ)，描繪出了大海勇猛無(wú)畏的性格。2、抓修辭手法修辭手法的運(yùn)用，能使句子表達(dá)的意思更形象、生動(dòng)、傳神。修辭常見的有八種（即比喻、比擬、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)），它們?cè)诓煌恼Z(yǔ)境中所起到的作用各不相同。如比喻，是根據(jù)事物的相似點(diǎn)，用具體的、淺顯的

6、、熟知的事物來(lái)說(shuō)明抽象的、深?yuàn)W的、生疏的事物。其作用表現(xiàn)在能將表達(dá)的內(nèi)容說(shuō)得生動(dòng)具體形象，給人以鮮明深刻的印象，使深?yuàn)W的道理變得淺顯易懂。又如排比，把結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣一致，意思相關(guān)聯(lián)的三個(gè)或三個(gè)以上的短語(yǔ)或句子排列在一起。作用：增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì)，加強(qiáng)表達(dá)效果。用它說(shuō)理可使論述詳盡，條理清晰 ;用它抒情，能激發(fā)讀者的感情，增強(qiáng)文章的感染力 ;用它敘事寫人，能使描寫細(xì)膩深刻。例句 1 ： “森林是雄偉壯麗的，遮天蔽日，浩瀚無(wú)垠。風(fēng)來(lái)似一片綠色的海，夜靜如一堵堅(jiān)固的墻。 ”【賞析】以 “?！?、“墻 ”作比喻，寫出了森林的浩瀚和堅(jiān)不可摧。透過(guò)字表，我們能夠領(lǐng)會(huì)到作者對(duì)森林的喜愛與贊賞之情。例句 2 ：

7、 “多少年過(guò)去了，風(fēng)兒把山頂上巖石的表層化作了泥土，瘠薄而細(xì)密 ;它又不辭辛苦地從遠(yuǎn)處茂密樹林里捎來(lái)種子，讓雨水把它們喚醒。坡上青翠的小苗討得陽(yáng)光喜歡了，陽(yáng)光便慷慨地?fù)釔鬯鼈儭?”【賞析】本句用擬人手法，賦予風(fēng)、雨水、小苗、陽(yáng)光以人的靈性，讓我們感受到生命的獲取原來(lái)如此的詩(shī)意，與峽谷的凄清冷落形成了鮮明的對(duì)比，很自然地引出下文。例句 3: “那聲音仿佛是朦朧的月光和玫瑰的晨霧那樣溫柔;又像是情人的蜜語(yǔ)那樣芳醇;低低的，輕輕的，像微風(fēng)拂過(guò)琴弦;像落花飄在水上。 ”【賞析】作者捕捉到大海清波微漾的特征，展開豐富的想象，運(yùn)用多個(gè)比喻來(lái)描摹海潮的幾種情態(tài)。用 “朦朧的月光和玫瑰的晨霧”來(lái)比喻海浪聲的輕

8、柔;用 “情人的蜜語(yǔ)來(lái)比喻海浪聲的甜美;用 “落花飄零在水上”來(lái)比喻海浪聲漸聞漸遠(yuǎn)，直至杳然無(wú)聲的情態(tài)。這種多角度的設(shè)喻，將落潮時(shí)大海的輕柔、靜謐刻畫得細(xì)致入微，使人如臨其境。3、抓句式特點(diǎn)常見的句式特點(diǎn)有：長(zhǎng)短句結(jié)合、句子對(duì)仗工整、雙重否定句 .排比句、反問(wèn)句、倒裝句等。例句 1: “因?yàn)閸u嶼擋住了它的轉(zhuǎn)動(dòng)，它狠狠地用腳踢著，用手推著，用牙咬著。它一刻比一刻興奮，一刻比一刻用勁。 ”【賞析】作者運(yùn)用排比句式，以表現(xiàn)大海驚醒后的劇烈動(dòng)蕩，展示了大海的粗獷、豪放的性格，讓讀者讀來(lái)瑯瑯上口。例句 2 ：陽(yáng)光不喜歡峽谷，峽谷莫非不知道?陽(yáng)光是公平的么?峽谷莫非不明白 ?【賞析】作者用兩個(gè)反問(wèn)一個(gè)設(shè)問(wèn)

9、表達(dá)了對(duì)陽(yáng)光不公的 _ ， “莫非 ”一詞更讓人感受到作者的怨恨之情。例句 3: 假如你想做一株臘梅文章最后寫道： “此刻，北風(fēng)正在敲打著我的窗戶，而我的那幾株臘梅，依然在那里默默地綻蕾，默默地吐著清幽的芬芳 結(jié)合全文，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。【賞析】 “賣 ”是賣弄， “逞 ”是炫耀，“不可一世 ”是形容極其狂妄自大，這三個(gè)詞語(yǔ)原是貶義，這里貶詞褒用，表現(xiàn)出漢子們打鼓時(shí)的精神抖擻、氣勢(shì)非凡。例句 4 ：鼓神敲打鑼鼓的漢子們敦實(shí)威風(fēng)，這些平時(shí)在山中辛苦刨食的人此時(shí)一個(gè)個(gè)精神抖擻，紅光滿面，（A）賣著狂傲，逞著威風(fēng)，顯得不可一世。（B）只見他急敲慢敲，重敲輕敲，時(shí)而敲打鼓沿時(shí)而肘杵鼓面，時(shí)而躍騰猛

10、捶，時(shí)而貼鼓輕撫，柔時(shí)如絲綢無(wú)骨，堅(jiān)時(shí)像槍擊鋼板，亂時(shí)如烏云壓頂，齊時(shí)如布兵排陣 ;鐵馬金戈亂箭飛，細(xì)雨輕風(fēng)荷塘清，劈山開路是男兒，再聞堂前紡織聲 【賞析】一連串的排比，將鼓神擊鼓的姿勢(shì)、動(dòng)作描繪得栩栩如生，氣勢(shì)磅礴。又借助比喻和對(duì)比，表現(xiàn)出鼓聲的變化多端，使讀者如臨其境、如聞其聲。4、抓表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法是作家在創(chuàng)作中為塑造藝術(shù)形象，表達(dá)審美情感時(shí)所運(yùn)用的各種具體的表現(xiàn)手段，如襯托、對(duì)比、借景抒情、托物言志、聯(lián)想、想象、象征等。例句 1: “那兒的樹木雖然遠(yuǎn)不如山上的小草高，但它卻可以自豪地宣布：我是森林! ”【賞析】小草比樹木高的原因不是因?yàn)樗旧?，而是借用地?shì);而樹木憑的是自身的優(yōu)勢(shì)，這里

11、運(yùn)用對(duì)比手法，寫出了作者對(duì)地下森林的欣賞之情。例句 2: “大小的島擁抱著，偎依著，山靜靜地恍惚入了夢(mèng)鄉(xiāng)。星星在頭上眨著慵懶的眼瞼，也像要睡了。 ”【賞析】以大海周圍的景物島、山、星星為襯托，把大海熟睡的 “恬靜美 ”推進(jìn)一步，讓讀者身臨其境地感受到了這是一幅清麗、溫柔、恬靜的 “海睡圖 ”。例句 3: “我喜歡海，溺愛著海，尤其是潮來(lái)的時(shí)候。 ”【賞析】作者直抒胸臆，鮮明地表達(dá)了作者對(duì)大自然偉大力量的歌頌，表明了作者積極向上的人生態(tài)度。5、抓結(jié)構(gòu)作用一個(gè)句子在結(jié)構(gòu)上的作用有承上啟下、前后呼應(yīng)、總結(jié)上文或總結(jié)全文等。我們應(yīng)該抓住總領(lǐng)句、過(guò)渡句、總結(jié)句分析其在結(jié)構(gòu)上的作用。例句 1: “遠(yuǎn)處的鐘

12、聲突然驚醒了海的酣夢(mèng)。 ”【賞析】這是一個(gè)過(guò)度句，在結(jié)構(gòu)上的作用是承上啟下，是聯(lián)系大海由睡到醒， 潮水由落到漲的紐帶。例句 2: “我喜歡海，溺愛著海，尤其是潮來(lái)的時(shí)候。因此即使是伴妻一道默坐在房里，從閉著的窗戶聽著外面隱約的海潮音，也覺得滿意，算是盡夠欣幸了。 ”【賞析】文章首尾照應(yīng)，以房中聽潮開始，以房中聽潮結(jié)尾，使文章結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)。6.抓思想內(nèi)容準(zhǔn)確把握內(nèi)容及思想情感每個(gè)句子本身都可提煉出一定的內(nèi)容，也有的飽含作者的某種思想情感。在賞析句子的答案中，內(nèi)容及思想情感是必不可少的一部分。例句 1 ： “狂風(fēng)呼嘯，氣浪灼人，沙石飛騰，巖漿橫溢，霎時(shí)天昏地暗，山崩地裂，好像到了世界的末日”【賞析】這

13、是描寫最初地質(zhì)突變時(shí)的情景，一句話一種景象，字雖不多，形象生動(dòng)，讓人如臨其境，同時(shí)也交代了峽谷的來(lái)源。例句 2 ： “你似乎深不見底，寬不可測(cè)，沒(méi)有人見過(guò)你的全貌。雖然你擁有珍貴的樹木，這大自然無(wú)價(jià)的財(cái)富，然而你沉默寡言、與世無(wú)爭(zhēng)一多么不公平啊，你這個(gè)世上罕見的地下森林。你從哪里飛來(lái)?你究竟遭受了什么不幸，以致使你沉入這黑暗的深淵，熬過(guò)了那么漫長(zhǎng)的歲月?”【賞析】作者用第二人稱手法，面對(duì)面地直接抒發(fā)感情，強(qiáng)烈表達(dá)了自己對(duì)峽谷的關(guān)切、同情、抱不平以及無(wú)限的敬意。高三語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn) 3在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中首先要注重知識(shí)的積累 ,在還有的 80 天中一定不能只顧做題 ,要把基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí) ,例如 8 分的默寫題

14、,這就是高考中送分的題 ,但好同學(xué)因?yàn)轳R虎經(jīng)常丟分,所以基礎(chǔ)知識(shí)必須鞏固 ,保證得分。其次,不要陷入題海中 ,最后階段的復(fù)習(xí)固然還要做題 ,但這時(shí)絕不能陷入題海,提高成績(jī)的關(guān)鍵是精練善思。精心選擇訓(xùn)練內(nèi)容,認(rèn)真做好每一份試卷 ,對(duì)本次訓(xùn)練中自己的提高與失誤認(rèn)真分析,及時(shí)總結(jié)。最后,素材的收集,搜集意義深刻的文章,新奇的事件 ,并對(duì)用辯證的觀點(diǎn)加以分析,吸取其精華,運(yùn)用到自己的文章中。下面簡(jiǎn)單介紹下病句和詩(shī)歌鑒賞注意的事項(xiàng)。病句題 ,在考試中屬于較費(fèi)心力的題,尤其是基礎(chǔ)比較弱的同學(xué),感覺那個(gè)句子都是對(duì)的 ,總是沒(méi)有頭緒 ,其實(shí)病句題只要掌握了一些小的技巧 ,是比較容易完成的。首先要知道病句主要分

15、為語(yǔ)法錯(cuò)誤和邏輯錯(cuò)誤兩大類,主要錯(cuò)誤有:語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。其次、從語(yǔ)法角度入手,抓住句子主干,無(wú)論是單句、復(fù)句 ,抓住了句子主干 ,也就抓住了句子的基本意思,在尋找語(yǔ)病時(shí)有利于保留原意。抓住主干時(shí)要注意辨認(rèn)主干是否有毛病,如是否有成分殘缺,主謂、動(dòng)賓搭配不當(dāng)?shù)让?。再次、從詞法角度入手 ,看看句子的修飾語(yǔ)同中心語(yǔ)的搭配是否恰當(dāng) ,句子的實(shí)詞、虛詞的運(yùn)用是否恰當(dāng),如果沒(méi)有發(fā)現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤就從邏輯角度入手,分析句子的推論是否正確,概念是否明確,判斷是否恰當(dāng)?shù)葐?wèn)題。詩(shī)歌鑒賞類題型屬于考察學(xué)生能力的題型,這需要學(xué)生豐富的詩(shī)歌閱讀量,對(duì)詩(shī)歌有一定的了解,理解詩(shī)

16、歌的基本涵義。在做題時(shí)可以從這幾方面來(lái)入手,首先 ,讀題目 ,題目中含有大量的信息 ,往往揭示詩(shī)歌寫作的時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、事件、主旨等,是解讀詩(shī)作的重要切入點(diǎn)。二要注意作者。高考命題選取的詩(shī)文 ,大都是能代表作者主要?jiǎng)?chuàng)作風(fēng)格的作品 ,例如李白的浪漫主義詩(shī)作,王維 “詩(shī)中有畫 ,畫中有詩(shī) ”的山水田園詩(shī),蘇軾、辛棄疾的豪放詞等等。注意到這一點(diǎn) ,對(duì)整體鑒賞很有好處。三要注意注釋。有些注釋介紹寫作背景,那是在暗示你本詩(shī)的思想內(nèi)容;有些解釋相關(guān)詞句,那是在暗示你本詩(shī)的用典或意境 ;有時(shí)介紹作者 ,那是在暗示你本詩(shī)的寫作風(fēng)格或時(shí)代背景。四要注意題材。一般而言 ,試卷中出現(xiàn)的題材都有其特定的情感范圍 ,

17、這就為我們做題降低了難度。例如送別詩(shī)多是叮嚀對(duì)方、贊頌對(duì)方,或訴說(shuō)依依惜別之情,或敘述別后的思念。詠史詩(shī)、懷古詩(shī)多是對(duì)古代人或事的憑吊 ,或緬懷先賢,追慕古人 ,或表達(dá)自己建功立業(yè)的愿望 ,或傾訴自己生不逢時(shí)的感慨,或借古諷今,感嘆昔盛今衰。高三語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn) 41 、抓關(guān)鍵詞語(yǔ)很多重點(diǎn)句的含義，往往是通過(guò)一、二個(gè)動(dòng)詞、形容詞、副詞、數(shù)量詞等關(guān)鍵詞語(yǔ)傳遞出來(lái)的。抓住句中關(guān)鍵詞語(yǔ)去深入理解句子，是常用的可取的一種賞析句子的方法。例句 1: “在我們的腳下，波浪輕輕吻著巖石，像蒙眬欲睡似的。 ”【賞析】一個(gè)動(dòng)詞 “吻 ”字，寫出了海浪親昵溫柔的情態(tài)。例句 2: “海水瘋狂地洶涌著，吞沒(méi)了遠(yuǎn)近大小的島嶼

18、。 ”【賞析】 “瘋狂 ”、 “洶涌 ”、 “吞沒(méi) ”這些充滿力度的詞語(yǔ)，描繪出了大海勇猛無(wú)畏的性格。2、抓修辭手法修辭手法的運(yùn)用，能使句子表達(dá)的意思更形象、生動(dòng)、傳神。修辭常見的有八種（即比喻、比擬、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)），它們?cè)诓煌恼Z(yǔ)境中所起到的作用各不相同。如比喻，是根據(jù)事物的相似點(diǎn)，用具體的、淺顯的、熟知的事物來(lái)說(shuō)明抽象的、深?yuàn)W的、生疏的事物。其作用表現(xiàn)在能將表達(dá)的內(nèi)容說(shuō)得生動(dòng)具體形象，給人以鮮明深刻的印象，使深?yuàn)W的道理變得淺顯易懂。又如排比，把結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣一致，意思相關(guān)聯(lián)的三個(gè)或三個(gè)以上的短語(yǔ)或句子排列在一起。作用：增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì)，加強(qiáng)表達(dá)效果。用它說(shuō)理可使論述

19、詳盡，條理清晰 ;用它抒情，能激發(fā)讀者的感情，增強(qiáng)文章的感染力;用它敘事寫人，能使描寫細(xì)膩深刻。例句 1 ： “森林是雄偉壯麗的，遮天蔽日，浩瀚無(wú)垠。風(fēng)來(lái)似一片綠色的海，夜靜如一堵堅(jiān)固的墻。 ”【賞析】以 “?！?、“墻 ”作比喻，寫出了森林的浩瀚和堅(jiān)不可摧。透過(guò)字表，我們能夠領(lǐng)會(huì)到作者對(duì)森林的喜愛與贊賞之情。例句 2 ： “多少年過(guò)去了，風(fēng)兒把山頂上巖石的表層化作了泥土，瘠薄而細(xì)密 ;它又不辭辛苦地從遠(yuǎn)處茂密樹林里捎來(lái)種子，讓雨水把它們喚醒。坡上青翠的小苗討得陽(yáng)光喜歡了，陽(yáng)光便慷慨地?fù)釔鬯鼈儭?”【賞析】本句用擬人手法，賦予風(fēng)、雨水、小苗、陽(yáng)光以人的靈性，讓我們感受到生命的獲取原來(lái)如此的詩(shī)意，

20、與峽谷的凄清冷落形成了鮮明的對(duì)比，很自然地引出下文。例句 3: “那聲音仿佛是朦朧的月光和玫瑰的晨霧那樣溫柔;又像是情人的蜜語(yǔ)那樣芳醇 ;低低的，輕輕的，像微風(fēng)拂過(guò)琴弦 ;像落花飄在水上。 ”【賞析】作者捕捉到大海清波微漾的特征，展開豐富的想象，運(yùn)用多個(gè)比喻來(lái)描摹海潮的幾種情態(tài)。用 “朦朧的月光和玫瑰的晨霧”來(lái)比喻海浪聲的輕柔;用 “情人的蜜語(yǔ)來(lái)比喻海浪聲的甜美;用 “落花飄零在水上”來(lái)比喻海浪聲漸聞漸遠(yuǎn)，直至杳然無(wú)聲的情態(tài)。這種多角度的設(shè)喻，將落潮時(shí)大海的輕柔、靜謐刻畫得細(xì)致入微，使人如臨其境。3、抓句式特點(diǎn)常見的句式特點(diǎn)有：長(zhǎng)短句結(jié)合、句子對(duì)仗工整、雙重否定句 .排比句、反問(wèn)句、倒裝句等。

21、例句 1: “因?yàn)閸u嶼擋住了它的轉(zhuǎn)動(dòng)，它狠狠地用腳踢著，用手推著，用牙咬著。它一刻比一刻興奮，一刻比一刻用勁。 ”【賞析】作者運(yùn)用排比句式，以表現(xiàn)大海驚醒后的劇烈動(dòng)蕩，展示了大海的粗獷、豪放的性格，讓讀者讀來(lái)瑯瑯上口。例句2 ：陽(yáng)光不喜歡峽谷，峽谷莫非不知道?陽(yáng)光是公平的么 ?峽谷莫非不明白 ?【賞析】作者用兩個(gè)反問(wèn)一個(gè)設(shè)問(wèn)表達(dá)了對(duì)陽(yáng)光不公的 _ ， “莫非 ”一詞更讓人感受到作者的怨恨之情。例句 3: 假如你想做一株臘梅文章最后寫道： “此刻，北風(fēng)正在敲打著我的窗戶，而我的那幾株臘梅，依然在那里默默地綻蕾，默默地吐著清幽的芬芳 結(jié)合全文，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。【賞析】 “賣 ”是賣弄， “逞

22、 ”是炫耀， “不可一世 ”是形容極其狂妄自大，這三個(gè)詞語(yǔ)原是貶義，這里貶詞褒用，表現(xiàn)出漢子們打鼓時(shí)的精神抖擻、氣勢(shì)非凡。例句4 ：鼓神敲打鑼鼓的漢子們敦實(shí)威風(fēng)，這些平時(shí)在山中辛苦刨食的人此時(shí)一個(gè)個(gè)精神抖擻，紅光滿面，（A）賣著狂傲，逞著威風(fēng)，顯得不可一世。（B）只見他 急敲慢敲，重敲輕敲，時(shí)而敲打鼓沿時(shí)而肘杵鼓面，時(shí)而躍騰猛捶，時(shí)而貼鼓輕撫，柔時(shí)如絲綢無(wú)骨，堅(jiān)時(shí)像槍擊鋼板，亂時(shí)如烏云壓頂，齊時(shí)如布兵排陣 ;鐵馬金戈亂箭飛，細(xì)雨輕風(fēng)荷塘清，劈山開路是男兒，再聞堂前紡織聲【賞析】一連串的排比，將鼓神擊鼓的姿勢(shì)、動(dòng)作描繪得栩栩如生，氣勢(shì)磅礴。又借助比喻和對(duì)比，表現(xiàn)出鼓聲的變化多端，使讀者如臨其境、

23、如聞其聲。4、抓表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法是作家在創(chuàng)作中為塑造藝術(shù)形象，表達(dá)審美情感時(shí)所運(yùn)用的各種具體的表現(xiàn)手段，如襯托、對(duì)比、借景抒情、托物言志、聯(lián)想、想象、象征等。例句 1: “那兒的樹木雖然遠(yuǎn)不如山上的小草高，但它卻可以自豪地宣布：我是森林! ”【賞析】小草比樹木高的原因不是因?yàn)樗旧?，而是借用地?shì);而樹木憑的是自身的優(yōu)勢(shì)，這里運(yùn)用對(duì)比手法，寫出了作者對(duì)地下森林的欣賞之情。例句 2: “大小的島擁抱著，偎依著，山靜靜地恍惚入了夢(mèng)鄉(xiāng)。星星在頭上眨著慵懶的眼瞼，也像要睡了。 ”【賞析】以大海周圍的景物島、山、星星為襯托，把大海熟睡的 “恬靜美 ”推進(jìn)一步，讓讀者身臨其境地感受到了這是一幅清麗、溫柔、恬靜的 “海睡圖 ”。例句 3: “我喜歡海，溺愛著海，尤其是潮來(lái)的時(shí)候。 ”【賞析】作者直抒胸臆，鮮明地表達(dá)了作者對(duì)大自然偉大力量的歌頌，表明了作者積極向上的人生態(tài)度。5、抓結(jié)構(gòu)作用一個(gè)句子在結(jié)構(gòu)上的作用有承上啟下、前后呼應(yīng)、總結(jié)上文或總結(jié)全文等。我們 應(yīng)該抓住總領(lǐng)句、過(guò)渡句、總結(jié)句分析其在結(jié)構(gòu)上的作用。例句 1: “遠(yuǎn)處的鐘聲突然驚醒了海的酣夢(mèng)。 ”【賞析】這是一個(gè)過(guò)度句，在結(jié)構(gòu)上的作用是承