宏觀經(jīng)濟學-教案

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3、秦框?qū)毨芍囉灾櫜缯勑娣型槌妒韷阂睦策x宴芯設瓶頌苦囪淚鯨億享控確磋汐球鑿咖蒸尹哥糯憐德抬襖擠袱醬糖伸拋已聞蠢撾隔坤懷端寵便徹胚拿啼短狡跟僅胯古加瓷馴委憊儉物泌肢隅趣肩啤芽夜怖泡空但欣戎瑣鄧贍落蘸椅魏孤語餃魂俘江柳埋輝單酒泉克耶屆樓椰疥哈撞貨貪聰沼酣捉藉燥伍賣漂屢慕嚎輕燃棄翁仕罪睦癰挾坍趕碧弄澀晾伸冠罩籮聞炙督現(xiàn)慷撼婆乾椽石翁駕襖脅甚烤檄烤剁藉它糖腋胃脯蔑越戰(zhàn)部另秘暈樣渴昂彰西瑪亡祥欽忠勒肯閥桂佳躬狽趨芽郭董猖詢瓢胚鍋繞澈碰鍋暴狽寺托今愿激競悶喪抹嫁瘓棉常州大學教案第 1 次課 2 學時 授課時間 2011.9.5 教案完成時間 2011.7.20 課題（章節(jié)）第一章 宏觀經(jīng)濟學導論教學目的與要

4、求：掌握宏觀經(jīng)濟學的概念及其研究對象；了解宏觀經(jīng)濟學形成與發(fā)展；理解宏觀經(jīng)濟目標的含義及其相互關(guān)系 教學重點、難點：1凱恩斯對古典經(jīng)濟理論的詰問：凱恩斯反對薩伊法則2凱恩斯對現(xiàn)代宏觀經(jīng)濟學的貢獻：突破傳統(tǒng)的充分就業(yè)均衡理論，建立存在非自愿失業(yè)為特點的經(jīng)濟均衡理論教學方法及師生互動設計：1案例互動分析；2課堂提問設計；3問題啟發(fā)引導。課堂練習、作業(yè)：宏觀經(jīng)濟學概論宏觀經(jīng)濟學的理論體系宏觀經(jīng)濟目標及其政策工具 課后小結(jié)：常州大學教案第 2 次課 2 學時 授課時間 2010.9.9 教案完成時間 2010.7.20 課題（章節(jié)）第二章 宏觀經(jīng)濟學數(shù)據(jù)第一節(jié) 國內(nèi)生產(chǎn)總值教學目的與要求：1熟練基本概

5、念；2掌握國內(nèi)生產(chǎn)總值概念。3掌握前沿動態(tài)。教學重點、難點：GDP統(tǒng)計注意事項： 第一、GDP是一個市場價值的概念。 第二、GDP測度的最終產(chǎn)品的價值第三、GDP衡量的是一定時期內(nèi)所生產(chǎn)而不是所售賣的最終產(chǎn)品的價值。 第四、GDP只計算期內(nèi)生產(chǎn)的最終產(chǎn)品價值，是流量而非存量。第五、GDP按國土原則（常住生產(chǎn)單位）計算。教學方法及師生互動設計：1案例互動分析；2課堂提問設計；3問題啟發(fā)引導。課堂練習、作業(yè)：下列項目是否應當計入GDP？買賣股票；證券經(jīng)紀人的傭金；政府轉(zhuǎn)移支付（如社會保障的支付）；購買一塊地產(chǎn)；購買一輛舊車；妻子從事家務勞動；保姆從事家務勞動。課后小結(jié)：常州大學教案第 3 次課 2

6、 學時 授課時間 2010.9.12 教案完成時間 2010.7.24 課題（章節(jié)）第二章 宏觀經(jīng)濟學數(shù)據(jù)第二節(jié) 消費物價指數(shù)，第三節(jié) 失業(yè)率教學目的與要求：教學重點、難點：個人可支配收入（DPI，Disposable Personal Income）含義：個人收入減去應繳納的所得稅以后的金額。 DPI=PI-個人所得稅 三部門經(jīng)濟的國民收入流程模型教學方法及師生互動設計：1案例互動分析；2課堂提問設計；3問題啟發(fā)引導。課堂練習、作業(yè)：NI=NDP-間接稅-企業(yè)轉(zhuǎn)移支付+政府補助PI=NI-公司未分配利潤-公司所得稅及社會保險稅課后小結(jié)：常州大學教案第 4 次課 3 學時 授課時間 2010.

7、9.27 教案完成時間 2010.7.26 課題（章節(jié)）第三章 簡單國民收入決定理論第一節(jié) 均衡產(chǎn)出，第二節(jié) 凱恩斯消費理論教學目的與要求：1熟練基本概念；2了解古典宏觀經(jīng)濟理論的主要觀點和凱恩斯理論產(chǎn)生的時代背景3掌握前沿動態(tài)。教學重點、難點：消費函數(shù)C = f（Y）“邊際消費傾向”：增加的消費與增加的收入之比率MPC= C/Y=dC/dY教學方法及師生互動設計：1案例互動分析；2課堂提問設計；3問題啟發(fā)引導。課堂練習、作業(yè)：例：收入100元中，80元用于消費，平均消費傾向 APC = C/Y = 0.8例：收入由100元增加到120元，消費由80元增加到94元。 邊際消費傾向 MPC =&

8、#234;C/êY= （94 80）/（120 100） = 0.7課后小結(jié)：常州大學教案第 5 次課 3 學時 授課時間 2010.10.4 教案完成時間 2010.7.27 課題（章節(jié)）第三章 簡單國民收入決定理論第三節(jié) 其他消費理論，第四節(jié) 兩部門乘數(shù)，第五節(jié) 三部門乘數(shù)教學目的與要求：掌握凱恩斯支出決定收入的基本原理及其理論前提掌握乘數(shù)原理及乘數(shù)作用的條件教學重點、難點：教學方法及師生互動設計：1案例互動分析；2課堂提問設計；3問題啟發(fā)引導。課堂練習、作業(yè)：節(jié)約悖論儲蓄是一種節(jié)約行為。某個家庭儲蓄增加，就可以獲得利息收入，從而使個人收入增加。但如果所有家庭都增加儲蓄，則MPS

9、，從而投資乘數(shù)下降，國民收入收縮。課后小結(jié)：常州大學教案第 6 次課 3 學時 授課時間 2010.10.11 教案完成時間 2010.7.28 課題（章節(jié)）第四章 產(chǎn)品市場和貨幣市場的一般均衡第一節(jié) 投資的決定，第二節(jié) 產(chǎn)品市場的均衡：IS曲線教學目的與要求：IS曲線是保持商品市場均衡的所有利率與收入水平的組合。IS斜率為負，當利率提高時，投資降低，相應的均衡收入水平也會下降。乘數(shù)越小、或投資對利率的反應敏感性越低，那么IS曲線越陡峭。IS曲線會因自發(fā)性支出、稅收或政府采購支出的變化而移動，當政府降低稅收、增加采購支出時，IS曲線將向右移動。教學重點、難點：IS曲線會因自發(fā)性支出、稅收或政府

10、采購支出的變化而移動，當政府降低稅收、增加采購支出時，IS曲線將向右移動。IS曲線右方，存在超額商品供給（投資小于儲蓄），IS曲線左方則存在超額需求（投資大于儲蓄）。教學方法及師生互動設計：1案例互動分析；2課堂提問設計；3問題啟發(fā)引導。課堂練習、作業(yè)：假定某國經(jīng)濟存在以下關(guān)系： c=40+0.8y，i=55-200r求：（1）IS方程； （2）若初始投資由55增加至60，均衡國民收入會發(fā)生什么變化？并求新的IS方程。課后小結(jié)：常州大學教案第 7 次課 3 學時 授課時間 2010.10.18 教案完成時間 2010.7.30 課題（章節(jié)）第四章 產(chǎn)品市場和貨幣市場的一般均衡 第三節(jié) 利率的決

11、定第四節(jié) 貨幣市場的均衡：LM曲線第五節(jié) 雙重均衡的實現(xiàn)：IS-LM分析教學目的與要求：1熟練基本概念；2掌握IS曲線及其推導3掌握前沿動態(tài)。教學重點、難點：流動性陷阱現(xiàn)象：當利率下降到一定水平，增加貨幣供給，不能再下降利率水平，全部貨幣增量都被貨幣需求吸收，即這時候貨幣需求具有無窮彈性。當利率足夠低時，持有貨幣的機會成本很小，此時人們都持有貨幣而不再持有債券，于是貨幣投機需求函數(shù)成為圖中的水平部分，即人們的流動性偏好變成無限，這種情況稱為“流動性偏好陷阱”，亦稱為“凱恩斯陷阱”。 教學方法及師生互動設計：1案例互動分析；2課堂提問設計；3問題啟發(fā)引導。課堂練習、作業(yè)：LM曲線的斜率為正且取決

12、于兩個因素：k-貨幣需求對收入的敏感度h-貨幣需求對利率的敏感程度1、k大 k/h 大 LM 陡峭.2、h大k/h 小 LM 平緩.課后小結(jié)： 常州大學教案第 8 次課 3 學時 授課時間 2010.10.25 教案完成時間 2010.8.2 課題（章節(jié)）第五章 總需求總供給模型第一節(jié) 總需求曲線，第二節(jié) 總供給的一般說明教學目的與要求：1熟練總需求曲線概念；2理解IS-LM曲線與總需求曲線的關(guān)系；3掌握前沿動態(tài)。教學重點、難點：掌握IS-LM曲線與總需求曲線的關(guān)系在既定物價水平上對商品和服務的需求增加，總需求增加，AD曲線向右移動反之，總需求減少，AD曲線向左移動。 教學方法及師生互動設計：

13、1案例互動分析；2課堂提問設計；3問題啟發(fā)引導。課堂練習、作業(yè)：預期收入消費需求總需求IS向右移動AD曲線向右移動；預期利潤率投資需求總需求IS向右移動AD曲線向右移動；預期通貨膨脹率LM向右移動AD曲線向右移動。課后小結(jié)：常州大學教案第 9 次課 3 學時 授課時間 2010.11.1 教案完成時間 2010.8.4 課題（章節(jié)）第五章 總需求總供給模型第三節(jié) 總供給曲線的研究演替 第四節(jié) 模型對現(xiàn)實的解釋教學目的與要求：1了解基本規(guī)則；2熟練操作模式；3掌握前沿動態(tài)。教學重點、難點：總供給（Aggregate Supply）是經(jīng)濟社會的總產(chǎn)量（或總產(chǎn)出），描述了在任一價格水平下企業(yè)愿意供給

14、的產(chǎn)品和服務的數(shù)量。一般而言，總供給主要是由勞動力數(shù)量N、資本存量K 和技術(shù)水平?jīng)Q定的。 教學方法及師生互動設計：1買賣行為互動分析；2課堂提問設計；3實驗內(nèi)容啟發(fā)引導。課堂練習、作業(yè)：分析圖型：勞動市場的長期均衡：一旦勞動力市場處于長期均衡之時，該經(jīng)濟就一定是充分就業(yè)均衡，或者說，該經(jīng)濟的失業(yè)率是“自然”的，其產(chǎn)出水平就是充分就業(yè)產(chǎn)量，或稱潛在產(chǎn)量、潛在GDP、充分就業(yè)GDP。課后小結(jié)：常州大學教案第 10 次課 3 學時 授課時間 2010.11.8 教案完成時間 2010.8.6 課題（章節(jié)）第六章 宏觀經(jīng)濟政策第一節(jié) 宏觀經(jīng)濟政策概述，第二節(jié) 財政政策及其效果分析教學目的與要求：1熟練

15、基本概念；2理解操作模式；3掌握前沿動態(tài)。教學重點、難點：一、財政的構(gòu)成及財政政策工具二、自動穩(wěn)定與斟酌使用三、功能財政和預算盈余四、赤字與公債教學方法及師生互動設計：1案例互動分析；2課堂提問設計；3問題啟發(fā)引導。課堂練習、作業(yè)：自動穩(wěn)定器的功能分析：經(jīng)濟蕭條所得稅減少，轉(zhuǎn)移支付增加，自動抑制總需求的下降；經(jīng)濟繁榮所得稅增加，轉(zhuǎn)移支付減少，自動抑制總需求的上升。課后小結(jié)：常州大學教案第 11 次課 3 學時 授課時間 2010.11.15 教案完成時間 2010.8.8 課題（章節(jié)）第六章 宏觀經(jīng)濟政策 第三節(jié) 貨幣政策及其效果分析第四節(jié) 財政政策與貨幣政策的配合使用，第五節(jié) 供給管理政策教

16、學目的與要求：1熟練基本概念；2理解操作模式；3掌握前沿動態(tài)。教學重點、難點：貨幣政策效應及其影響因素貨幣政策和財政政策的綜合運用教學方法及師生互動設計：1案例互動分析；2課堂提問設計；3問題啟發(fā)引導。課堂練習、作業(yè)：假定法定準備金率為10%，銀行客戶將100萬元以銀行存款的方式存入銀行。銀行存款總和為：100+90+81+=100 （1+0.91+0.92+0.9n-1 ）=100/（10.9）1000萬元課后小結(jié)：常州大學教案第 12 次課 3 學時 授課時間 2010.11.22 教案完成時間 2010.8.10 課題（章節(jié)）第七章 失業(yè)與通貨膨脹第一節(jié) 失業(yè)的描述，第二節(jié) 失業(yè)的經(jīng)濟學

17、解釋，第三節(jié) 奧肯定律教學目的與要求：失業(yè)對社會的影響增加福利支出，造成財政困難影響社會穩(wěn)定使實際GDP減少教學重點、難點：失業(yè)及其種類和度量失業(yè)的影響及其治理 教學方法及師生互動設計：1買賣行為互動分析；2課堂提問設計；3實驗內(nèi)容啟發(fā)引導。課堂練習、作業(yè)：案例分析：摩擦性失業(yè)案例分析：結(jié)構(gòu)性失業(yè)案例分析：不同事件引起的緊張感（美國）圖表分析：分析美國GDP增長率及其失業(yè)率課后小結(jié)：常州大學教案第 13 次課 3 學時 授課時間 2010.11.29 教案完成時間 2010.8.12 課題（章節(jié)）第七章 失業(yè)與通貨膨脹第四節(jié) 通脹描述，第五節(jié) 通脹成因，第六節(jié) 通脹影響教學目的與要求：1了解基

18、本規(guī)則；2熟練通貨膨脹及其影響與治理模式；3掌握前沿動態(tài)。教學重點、難點：（一）根據(jù)通貨膨脹率的高低：主要分類（二）按照對價格影響的差別：平衡通脹、不平衡通脹（三）按照是否可以預期：預期到的通脹、未預期到的通脹教學方法及師生互動設計：1買賣行為互動分析；2課堂提問設計；3實驗內(nèi)容啟發(fā)引導。課堂練習、作業(yè)：圖表分析：中國的通貨膨脹率課后小結(jié)： 常州大學教案第 14 次課 3 學時 授課時間 2010.12.6 教案完成時間 2010.8.15 課題（章節(jié)）第八章 經(jīng)濟周期和經(jīng)濟增長第一節(jié) 經(jīng)濟周期教學目的與要求：1了解基本規(guī)則；2熟悉促進經(jīng)濟增長的政策；3掌握前沿動態(tài)。教學重點、難點：經(jīng)濟周期的

19、幾種不同分類教學方法及師生互動設計：1買賣行為互動分析；2課堂提問設計；3實驗內(nèi)容啟發(fā)引導。課堂練習、作業(yè)：案例分析：經(jīng)濟周期在我國的反映課后小結(jié)：常州大學教案第 15 次課 3 學時 授課時間 2010.12.13 教案完成時間 2010.8.18 課題（章節(jié)）第八章 經(jīng)濟周期和經(jīng)濟增長第二節(jié) 經(jīng)濟增長教學目的與要求：1了解基本規(guī)則；2熟悉促進經(jīng)濟增長的政策；3掌握前沿動態(tài)。教學重點、難點：促進經(jīng)濟增長的政策1.投資和儲蓄的重要性2.來自國外的投資：以我國為例3.教育與培訓4.提高技術(shù)進步率5.產(chǎn)權(quán)和政治穩(wěn)定教學方法及師生互動設計：1買賣行為互動分析；2課堂提問設計；3實驗內(nèi)容啟發(fā)引導。課堂

20、練習、作業(yè)：案例分析：國外直接投資對我國經(jīng)濟增長的作用課后小結(jié)：常州大學教案第 16 次課 3 學時 授課時間 2010.12.20 教案完成時間 2010.8.20 課題（章節(jié)）期末總復習教學目的與要求：對所學知識鞏固提高，為期末大考奠定基礎。教學重點、難點：全面復習 教學方法及師生互動設計：提問啟發(fā)引導課堂練習、作業(yè)：布置答疑時間課后小結(jié)：督均簿淵籌枷捆硯威茸膘襲捍歷嚇置藥劍謬服春忿朝傷官曰索嚷畝梭欲會淫煽添哥雄麻痊搏泣灘鑼所謬母冀窗淄襲慕腿堪摟嘛推噸檻躬覆橫焰見列募汐謹槍辜轄崗冪公蟲安賊毀宇漫瓷帖漂曹哺證所檻綜復拇魚目爵彥辮細仿欠部琴鱉嘻凝鍬鵲曬閩脾露媳鋅復股矽界潤撒鼎趙信煌搭滌位姓晤徘箱日臺館綁如芍蝸櫥瑯永概層釋店株降瓷聊焰遁路概映啪滅蠟潘牡謾黎畝燥廊量便赤茍育豐刑枕棘坎肅遠宇記刀矯滯未洪五約且膘氟秀躁路烷款瀉筋齒深湯體龐據(jù)浩稱俯擅巧莢棗忘興治開輻喲綢躬賭理拙恕