數(shù)學小論文(作文6篇)-讓我們在生活中體驗數(shù)學-作文

1、數(shù)學小論文（作文6 篇）:讓我們在生活中體驗數(shù)學數(shù)學小論文（作文6 篇）:讓我們在生活中體驗數(shù)學讓我們在生活中體驗數(shù)學在我們日常生活中，會遇到到很多數(shù)學問題，只要我們勤于思考，善于發(fā)現(xiàn)總結，那么會有很多意想不到的收獲。記得小時候，有一次，我陪媽媽去逛街買衣服。在一家商場，媽媽看中了一件大衣，營業(yè)員阿姨說：“我們正在進行促銷活動，所有衣服在原價基礎上打七折，現(xiàn)在買最劃算了?！眿寢屨f： “我很喜歡這件衣服，可是折扣少了點，能不能再打點折？”沒等營業(yè)員阿姨回答，我就搶著說： “就是。阿姨，你給我媽媽打個高一點的折扣吧，我看就九折吧！”我剛說完，營業(yè)員阿姨就哈哈大笑起來：“好啊，我很愿意。就是不知道你

2、媽媽同不同意??？”我很得意地看著媽媽，心想：還是我厲害，一下就打到了最高的折扣。誰知道媽媽也笑了，她摸著我的腦袋說：“傻孩子，折扣不是這么算的。把一件東西原來的價錢平均分成十份，每份叫作一折。十元錢的一折就是一元。那么六折和九折哪個更劃算呢？我仔細想了想，哦， 折扣原來是這么回事啊。十元錢的六折就是六元，九折是九元。原來折扣是越低越劃算。“阿姨，我弄錯了。你給我媽媽打個五折吧。”阿姨笑著說：“嗯， 看來你還是個很靈活的孩子嘛，好吧，看在你的面子上，就給你媽媽打五折吧?！蔽覄傁胂驄寢岇乓幌拢瑡寢屨f： “那我再考考你，這件衣服的原價是965，你幫媽媽省了多少錢呢？ ”這可難不倒我，我張嘴就來：“

3、原來阿姨給你打的是六折， 我?guī)湍銧幦〉搅宋逭?，也就是省了一折的錢，就是96.5 元。 ”“ 嗯，不錯，算的還挺快，還知道用最簡單的方法！”得到媽媽的夸獎，又學到了新知識，我可不想這么快回家。“媽媽，我們再逛逛吧。說不定，還能發(fā)現(xiàn)什么更便宜的東西呢！”我們正逛著，就到了一家專柜，他們的促銷方式跟別人家還真不一樣。媽媽看到了一件羊毛衫。這件衣服單價317 元， 活動期間滿170 減 60，不做活動打8 折。 服務員問我們是以活動價買還是以原價買。我說： “當然是以活動價買了！”媽媽說： “不， 你算一下，是以活動價買便宜還是以原價買便宜？”我想：肯定是以活動價買便宜，這還用算嗎？不過媽媽要算那就算

4、一下吧。317+10=31.7 31.7 X8=253.凱。317中有一個170,能減60元。317-60=257元。257>253.6,這樣算下來，打八折比活動價還要便宜。哎，我又想不通了：既然原來的方法更便宜，那為什么還要搞促銷活動呢，那不是騙人嘛！媽媽告訴我，那可不一定。原價不一樣，就可以選擇不同的打折方式。如果這件衣服原件是340元，那么打八折就是272 元，但是按照活動價，就可以減掉120 元，只要 220 元就可以了。噢，原來是這樣！買一件衣服，如果不好好地想一想，算一算，也是要吃虧的。經過這件事，我明白了：“生活處處有數(shù)學”這個道理。其實數(shù)學來源于生活，又服務了我們的生活。

5、在生活中，數(shù)學的運用無處不在。我們只有用心去體會，才能感受到數(shù)學的博大精深。404班王逸飛統(tǒng)籌時間，輕松生活我有一個好媽媽！她為了我們的家付出了很多很多每天早上，媽媽都有很多事情要做：除了洗漱打扮以外，還要煮雞蛋、熱牛奶、熱面包或是下面條、蒸包子，給我和爸爸找衣服、拿襪子，收拾房間床鋪等等。媽媽總是說早上的時間不夠用，太緊張了。自從在數(shù)學課上學習了統(tǒng)籌之后，我就想能不能用我學習的數(shù)學知識來幫幫我那可愛的媽媽呢？讓媽媽早上過得既輕松又快樂！首先，我統(tǒng)計了媽媽早上要做的這些事情所用的時間：洗漱5 分鐘，化妝換衣5 分鐘，煮雞蛋8 分鐘，熱牛奶2 分鐘，熱面包（包子、饅頭） 3 分鐘，給我和爸爸找好

6、衣襪需要4 分鐘，收拾房間床鋪3 分鐘，吃早餐15 分鐘總共需要用時45 分鐘。其次，我和爸爸商量后決定我們的事情我們自己做：我和爸爸的衣襪我們自己拿。這樣可以給媽媽省下4 分鐘的時間。原本45 分鐘的時間就可以縮短到41 分鐘。然后，我把剩下來的這些事情根據(jù)時間先后和用時多少進行了合理地整合，我給媽媽的建議是：煮雞蛋 8 分鐘的時候同時媽媽洗漱（ 5 分鐘） 和收拾房間床鋪3 分鐘 （共計 8 分鐘） ，熱牛奶2 分鐘，熱面包（包子、饅頭）3 分鐘的同時媽媽化妝換衣5 分鐘（共計5 分鐘） ，我們一起吃早餐15 分鐘。這樣算下來媽媽一共用了28 分鐘的時間就完成了原來45 分鐘的事情。這樣安

7、排的話，媽媽早上做同樣的事情只需要28 分鐘了，能節(jié)省出17 分鐘的時間呢！根據(jù)在數(shù)學課上學到的知識，我?guī)蛬寢尳鉀Q了早上時間緊張的問題。這樣我每天給媽媽節(jié)約了17 分鐘，一個月（按30 天計算）就節(jié)約了510 分鐘，一年（按365 天計算）就可以節(jié)約6205 分鐘的時間。就相當于一年節(jié)約近103.42小時、約4天多的時間呢！在以后的生活中，我一定要合理安排好自己的時間，同時幫爸爸、媽媽來統(tǒng)籌計算生活用時，讓我的數(shù)學學習成果在生活中得到真正的體現(xiàn)。數(shù)學真有用，可以讓媽媽過得更輕松、快樂，我愛數(shù)學！404班楊星哲數(shù)學老師比數(shù)學有趣數(shù)學老師講解題目很有趣！他讓我們時時常動手實踐，不讀死書。在他的引導

8、下可以獲得很多知識。記得上次學“乘法分配律”時，老師心知肚明，講公式的話班里的“四大金剛 ”又要不懂，怎么辦呢？還好老師專有一手絕活，本來應該是（ a+b）x c=a X c+b的枯燥公式硬是被老師改成了“津起 叉叉武器”到城墻（小括號）外面站崗，城墻里面是老百姓（a， b） ，老百姓出來和哨兵握手（即aXc+b>H就是這個計算定律。我們在大笑聲中也更深刻的記住了新知識。沈老師叫大家訂正作業(yè)也很特別。他不直接告訴我們答案，而是引著我們一步步在迷茫的世界中摸索前進，直到看見曙光。就拿我上次的經歷來說吧，基礎訓練上一道思考題：魔術師肯尼的橡皮筋拉動一次長度變?yōu)樵?00 倍， 收回一次長度縮小

9、為原100 分之 1， 問原長度為1.225cm時，拉四次收三次時皮筋有多長？我寫成了(4X 100-3 X 100X 1.225=400-300) X 1.225=100 X 1.225=122®米)，滿心以為這次又 可以得到一個小紅旗。作業(yè)發(fā)下來時居然多了個刺眼的“不”我不明就里，就又交了上去。下課，沈老師喊我去辦公室親自講解。他先問我拉一次是多少，我說是122.5,他說乘以4個100就是4X10激？這時我恍然大悟，連忙說我會做了，可是老師把我拉回來，說肯定不是簡便方法，我列出算式，1.225 X100X 100X 100X 100+100+ 1Q0田00這要是一步步算要算到什么

10、時候！老師的話真是靈驗!老師見我這樣，說： “我們學簡便運算時不是有抵消么？”聽此一說，我又恍然大悟。我接著往下算，其中3 個乘 100 抵消 3 個除以100，還剩下一個乘100，只要算1.225 X 100=122齷米)就行了。老師微笑著摸了摸我的頭： 不 錯，悟性很好，以后每道題都要仔細觀察數(shù)字的特點，多想幾步就會柳暗花明！”這老師，口才不是一般的好！我也更加牢固的記住了這道題，不會錯了。在沈老師的講解下學知識，數(shù)學課才是真正的有趣、快樂！404班姚心宇簡單推理之我見下午，數(shù)學老師給我們講解了一份數(shù)學試卷。其中我印象最深的是附加題：簡單推理。對這一題，我用表格排出了4 同學的身高。但要怎

11、樣做這題呢？此題要求我們根據(jù)條件，分別判斷出4 人的身高，所以要先找到突破口，再用推理的方法，找出最后的答案。再走這類題目前要注意以下三點：1 .看清題目與條件。2.慢慢思考，勿入“陷阱 ”。 3.仔細推理，答案就在你面前。就拿這道題目來說吧：“四 （ 1） 班幾位同學的身高分別是1.41 米、 1.35米、 1.46 米、 1.44 米。已知王豆比李苗高，但比張志矮；又知道王豆比陳明矮，張志比陳明高。你知道他們的身高各是多少嗎？”這一題中，已經給了我們4 個數(shù)據(jù)。所以，我們首先要用排除法找出最矮的人。如果你仔細看題目，可以看出李苗的身高最矮。因此可以肯定李苗的身高是 1.35米；接著看第三高

12、的人，根據(jù)條件，這個人的身高不會比1.44 米高，也不比1.35 米矮，那么有這身高的人就只有王豆了；接著看第二高的陳明，為什么說陳明是第三高的人呢？仔細看條件，陳明不是最高，但我們又已經知道了李苗和王豆的身高，所以陳明的身高是 1.44 米；最后，就只有一個人 張志的身高了，所以1.46 米是張志的身高。通過例題，想必大家已經知道了簡單推理一類題了吧。我們只有冷靜、仔細，才能找到突破口，推理出正確的答案。404班趙雨禾小數(shù)點移動想到的大家應該很熟悉小數(shù)點的移動，把一個數(shù)擴大到原來的10 倍、 100 倍、1000倍;只要把小數(shù)點往右移動1位、2位、3位；可大家發(fā)現(xiàn)了沒有：一個個的去數(shù)這個數(shù)所

13、乘的另一個因數(shù)末尾有多少個0 太麻煩了，還容易出錯。所以我想到了一個簡便的方法：只要把這個數(shù)的個位和另一個因數(shù)的最高位替換一下，然后其他的數(shù)字按原來的順序和位置照抄上去，沒有數(shù)字的地方用0 占位即可，例如：12. 33X 1000我們把個位數(shù)上的“游到因數(shù)1000的最高位上，前面的十位上的“ 1依然寫在”“ 2的前面，后面的”“ 33分別占據(jù)了”1000的前兩個 “ 0所在的位置， ”后面的一個“ 0依然照寫即可，”于是數(shù)字就變成了 “ 12330”“ 0占完了就在那個數(shù)的后面點上小數(shù)點了， ”后面的數(shù)還是照寫。例如：12. 33333 X 100就變成了 12333. 33.404班羅格小數(shù)

14、點的重要性記得，第四單元的考試卷發(fā)下來的時候，其中有一道題：把()的小數(shù)點向右移動兩位后的數(shù)是2507， 本應該是25.07， 可是我有了壞毛病，把25.07的小數(shù)點點的像個0，這樣讓人容易看成是25007，擴大了1000倍，這個題目我被扣了一分，心里很不服氣，回到家我讓媽媽給我評理。媽媽看后，給我舉了一個例子。她說：“我是農貿市場的收費員，如果我收了別人25.07元，我也向你這樣，把25.07寫成 25007會是什么樣的結果”。我低下頭算了一下，嚇得嘴巴都合不攏。如果媽媽也像我這樣，不是要賠去兩萬多元錢嗎？我不好意思的低下了頭，看似一個小小的點，如果我們總是粗心大意會帶來意想不到的錯誤。通過這件事，使我明白了一個道理：生活中每一件看是微不足道的小事情，多和數(shù)學是分不開的。404班徐磊我所知道的小數(shù)小數(shù)，我們這一學期已經學過了，但我希望先回顧一下課內的，再離開課本，深度了解一下。我翻開書，便看見了小數(shù)的第一課時上面有小數(shù)的乘法和小數(shù)的除法。小數(shù)的乘法是先把兩個數(shù)末尾對齊，再和整數(shù)乘法一樣乘，但所得出來的積還要數(shù)一下上面兩位因數(shù)的小數(shù)點移動了幾位。小數(shù)的除法和整數(shù)一樣列數(shù)式，但切記商要和被除數(shù)的小數(shù)點對齊。我們再去課外找：當測量物體時往往會得到不是整數(shù)的數(shù),古人就發(fā)明了小數(shù)來補充整數(shù)小數(shù)是十進分數(shù)的一種特