吳娜英語七年級Unit4第一課時說課稿

1、新目標(biāo)英語七年級Unit 4 Wheres my schoolbag？第一課時說課稿 青化砭中學(xué) 吳娜今天我說課的題目是初中英語人教版七年級Wheres my schoolbag？一、教材分析這個單元以談?wù)撐锲肺恢脼樵掝} ，以學(xué)生日常所接觸的物品為內(nèi)容，題材頗具現(xiàn)代氣息，貼近學(xué)生日常生活，內(nèi)容豐富。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和任務(wù)是：掌握方位介詞on/in/under和wheres/are 的句型。由于在本節(jié)課之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些詞匯：pen, pencil，ruler,schoolbag為本節(jié)課學(xué)習(xí)做了鋪墊。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)一些有關(guān)家庭物品的單詞：bed, chair ,sofa為了完成正

2、常的教學(xué)任務(wù)，還要有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，我確立如下的教學(xué)目標(biāo)：一教學(xué)目標(biāo)：1. 知識與能力目標(biāo)：1)學(xué)生可以讀寫詞匯：where, table, bed, bookcase, sofa, chair, on, in, under, desk, room2) 能掌握以下句型： Wheres? Its in/on/under Wherere? Theyre in/on/under 3) 學(xué)會可以運用方位介詞in, on, under和where句型表述物品所在的位置及編寫對話。4）學(xué)生可以從聽力中獲取相關(guān)信息2. 情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：在描述物品的位置的學(xué)習(xí)中獲得英語學(xué)習(xí)的樂趣，逐步培

3、養(yǎng)學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的興趣。二、教學(xué)重難點1. 教學(xué)重點：1) 學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)詞匯where, table, bed, bookcase, sofa, chair, on, under, in，desk, room應(yīng)用到對話中2) 學(xué)生可以使用方位介詞 in , on , under , 描述物品的位置2. 教學(xué)難點：學(xué)會可以使用on, in, under正確描述物品的位置二學(xué)情分析七年級（2）學(xué)生整體兩極分化嚴(yán)重。抽象思維能力較低，形象思維能力強，但容易分散注意力。因此，在教學(xué)過程中我設(shè)計了一些精美圖片，小組競賽活動。從而增強學(xué)生注意力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。進(jìn)而充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。 三

4、、教法滲透 1教學(xué)設(shè)計思路與教材處理： 新目標(biāo)英語中的具體語言目標(biāo)是通過各種各樣的Tasks來實現(xiàn)的；學(xué)生需要運用具體而特定的行動來完成一定的交際任務(wù)。整個教學(xué)過程中，各種語言結(jié)構(gòu)與語言功能與不同的學(xué)習(xí)任務(wù)有機的結(jié)合。任務(wù)活動所謀求的效果不是一種機械的語言訓(xùn)練，而是側(cè)重在執(zhí)行任務(wù)中學(xué)生自我完成任務(wù)的能力和策略的培養(yǎng)；重視形式在完成任務(wù)過程中的參與和在交流活動中所獲得的經(jīng)驗。因此本節(jié)課我將始終引導(dǎo)學(xué)生通過完成具體的任務(wù)活動來學(xué)習(xí)語言，讓學(xué)生為了特定的學(xué)習(xí)目的去實施特定的語言行動，通過完成特定的交際任務(wù)來獲得和積累相應(yīng)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，讓學(xué)生在用中學(xué)，在學(xué)中用。2教學(xué)手段 多媒體輔助：用flash 字、

5、圖表和音樂使抽象的語言變得直觀，為學(xué)生運用英語進(jìn)行交際創(chuàng)設(shè)景，實現(xiàn)師生互動，生生互動和人機互動的多向交流。四、學(xué)法指導(dǎo) 新制定的英語課程標(biāo)準(zhǔn)把“培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，樹立自信心，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)和合作精神”放在了首位。依據(jù)課改的精神，我從以下幾個方面對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。 1、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo) 培養(yǎng)學(xué)生觀察力，想象力，記憶力以及思維能力。用生動的課件調(diào)動學(xué)生的感官進(jìn)行聽說讀寫的訓(xùn)練。 2、學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動 我在教學(xué)過程中創(chuàng)造一種開放的，和諧的，積極互動的語言氛圍，把課堂變成有聲有色的舞臺，讓學(xué)生在樂中學(xué)。 3、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng) 通過連貫的聽說，游戲，競賽等，培養(yǎng)學(xué)生的交

6、際能力，發(fā)展他們的思維能力。 4、學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo) 本節(jié)課將在課堂活動中把學(xué)生分成四人小組的學(xué)習(xí)小組，讓他們圍繞著課堂任務(wù)分工合作，在活動中相互探討、相互交流、相互合作，從而獲得知識、技能和情感體驗，發(fā)展他們的能力。創(chuàng)建開放式探究式的課堂，有意識滲透學(xué)習(xí)策略的訓(xùn)練。我讓學(xué)生觀察課件畫面，回答問題，讓學(xué)生學(xué)會使用認(rèn)知策略；讓學(xué)生表演對話，實現(xiàn)交際策略；引導(dǎo)學(xué)生交際，主動練習(xí)和實踐，是調(diào)控策略的體現(xiàn)。充分利用多媒體，錄音，卡片等是資源策略。五說教學(xué)過程Step1:Greeting.設(shè)計意圖：營造英語學(xué)習(xí)氛圍，溝通師生感情。Step2. Warming up 設(shè)計意圖：復(fù)習(xí)詞匯：pen, pencil, ruler.為后邊學(xué)生對話做好鋪墊。 Step3. Presentation設(shè)計意圖：通過精美圖片，學(xué)習(xí)詞匯。并通過游戲，小組競賽等方式進(jìn)行詞匯的反復(fù)操練。 Step 4.Listening設(shè)計意圖：感知本節(jié)課的知識點。Step 5.Pair work設(shè)計意圖：學(xué)生通過反復(fù)操練重點句型，同時配有自己的一些肢體動作來加深記憶。Step