二年級(jí)數(shù)學(xué)《可愛(ài)的小青蛙》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 可愛(ài)的小青蛙教學(xué)設(shè)計(jì) 朱敏教學(xué)目標(biāo)： 1進(jìn)一步鞏固2，3，5的乘法口訣，能正確熟練地用口訣進(jìn)行表內(nèi)乘法的口算。 2運(yùn)用2，3，5的乘法口訣解決實(shí)際問(wèn)題，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)和能力。 教學(xué)重點(diǎn)：編制并掌握2的乘法口訣。 教學(xué)難點(diǎn)：探索記憶2的乘法口訣的方法。 教材分析： “可愛(ài)的小青蛙”是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第二單元的教學(xué)內(nèi)容（第18頁(yè)至第19頁(yè)）。它是學(xué)習(xí)了2，3，5的乘法口訣之后安排的一節(jié)綜合練習(xí)課。教材設(shè)計(jì)了內(nèi)容豐富、形式多樣的練習(xí)，讓學(xué)生饒有趣味地熟練應(yīng)用已學(xué)過(guò)的乘法口訣，并解決生活中一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 教學(xué)過(guò)程( )： 一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。 謎語(yǔ)：大眼睛、闊嘴巴， 說(shuō)起話來(lái)呱呱呱

2、， 會(huì)捉害蟲人人夸。 猜一種小動(dòng)物（） 二、活動(dòng)探究，獲取新知。 、師：青蛙是我們?nèi)祟惖呐笥?，每天它可以吃掉許多害蟲。今天我們一起幫助青蛙媽媽找到它的孩子。 出示18的“連一連”圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖意后，獨(dú)立完成，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)應(yīng)用的是哪句口訣。 、師：兩只青蛙要到河對(duì)岸去捉蟲子了，比一比哪只青蛙先到對(duì)岸。 （）課件出示寫有18“比一比”，請(qǐng)兩名學(xué)生扮演青蛙上臺(tái)比賽。 （通過(guò)“小蝌蚪找媽媽”的游戲和比賽的方式，對(duì)已學(xué)過(guò)的乘法算式進(jìn)行綜合練習(xí)，無(wú)疑能夠激發(fā)學(xué)生積極參與的興趣，讓學(xué)生在愉快的氣氛中鞏固學(xué)習(xí)，產(chǎn)生樂(lè)學(xué)情緒。） 、算一算 出示：每只青蛙吃9只害蟲，3只青蛙一共吃幾只害蟲？ （1）弄清題意。

3、（2）獨(dú)立列式解答。 （3）小組交流，說(shuō)說(shuō)自己的解題思路。 （4）指名個(gè)別說(shuō)想法。 （此題必然還有許多同學(xué)會(huì)用加法算式9+9+9=27來(lái)算，我們?cè)诮o予肯定的同時(shí)，也應(yīng)指出用這種方法計(jì)算起來(lái)較慢，應(yīng)盡可能用最簡(jiǎn)便的方法來(lái)做。） 三、鞏固應(yīng)用。 （1）師：剛才我們用所學(xué)知識(shí)幫助了青蛙，下面我們用所學(xué)知識(shí)幫助自己解決一些生活中的實(shí)際問(wèn)題。 看P19“練一練”第2題，指名說(shuō)題意。 獨(dú)立列式解答，再說(shuō)說(shuō)自己是怎樣想的。 （2）“練一練”第3題。 指導(dǎo)看圖，弄清題意，在小組內(nèi)交流自己的想法，說(shuō)明自己是如何列式解答的，小組再派代表匯報(bào)。 師：從對(duì)話中你知道了什么？ 生1：我知道小熊買一輛玩具汽車花了25元。

4、 生2：我知道這輛車的價(jià)錢是25元。 生3：小象不用給小熊找錢。 生4：每輛這樣的玩具汽車價(jià)錢都是25元。 師：同學(xué)們知道的還真不少。 在這次購(gòu)物活動(dòng)中，我們又一次用到了乘法口訣。現(xiàn)在快快把這個(gè)過(guò)程寫在本子上吧。 師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：3×5151025（元），隨即把它寫在黑板上。 師：這個(gè)算式有什么問(wèn)題嗎？(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：3×525。應(yīng)分步列式：3×515，1510=25。) （這時(shí)，讓學(xué)生趴在課桌上稍作休息。老師將寫有教材第24頁(yè)練習(xí)一第1題的卡片貼在黑板上。） 師：你發(fā)現(xiàn)了什么？你能從中提出哪些乘法問(wèn)題？能解決嗎？先獨(dú)立思考，然后進(jìn)行小組討論交流。 師：剛才我參與了幾個(gè)小組的討論，同學(xué)們提的問(wèn)題還真不少。老師這也有幾個(gè)問(wèn)題，看看和你們的問(wèn)題一樣嗎？ 課件出示問(wèn)題： 買體育用品花了多少錢？ 買學(xué)習(xí)用品花了多少錢？ 買玩具花了多少錢？ 師：把你的計(jì)算口訣告訴同桌。(同桌交流后，用課件顯示計(jì)算過(guò)程和口訣。) （3）“練一練”第4題。 這是一道開放題，可先讓學(xué)生觀察圖，說(shuō)說(shuō)每種商品的價(jià)格是多少，在小組里交流問(wèn)題，選出小組里認(rèn)為最難解決的問(wèn)題在全班交流，相互解答。 總結(jié)： 這節(jié)課你們學(xué)的東西真多，把2，3，5的乘法口訣運(yùn)用得又快又對(duì)，希望你們繼續(xù)努力，應(yīng)用乘法口訣解決生活中更多的實(shí)際問(wèn)題。 板書設(shè)計(jì)： 可愛(ài)