《高尚》教學設計_第1頁
《高尚》教學設計_第2頁
《高尚》教學設計_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、高尚教學設計教材分析：本文以一個世紀老人的百年閱歷，感悟到一個極其簡單但又不易做到的做人道理：應該尊敬一切善良的普通人，一切誠實的勞動者。教學目標通過學生自學、合作、探究理解本課的內容，并是學生受到尊敬一切善良的普通人，一切誠實的勞動者的教育。結合課文，寫一篇贊美普通人的文章。培養(yǎng)學生善于觀察和表達的能力。教學重點難點：教育學生尊敬一切善良的普通人，一切誠實的勞動者。寫一篇贊美普通人的文章教學準備尋找值得尊敬的普通人的事例。課時安排 1課時教學過程一、回顧單元內容，導入新課在這一單元中我們圍繞著“高尚”，學習了哪些人物的哪些高尚品質？（學生自由回答，可以是一個人物的一種品質。）這些人物中有像周

2、總理這樣的偉人值得我們尊敬，有像桑娜，看林人這樣平凡的人也值得我們尊敬，我們應該尊敬我們身邊普普通通的人，今天我們就來學習尊敬普通人。二、讀通課文，整體感知1、自由朗讀課文，初步感知文章內容。2、檢查朗讀，糾正學生的讀音。3、默讀思考：課文主要講了一件什么事？三、質疑在預習中你讀懂了什么？有什么不懂的問題，或者是難理解的句子？提出來四、學習課文1、自學的提示要求：（1）思考：我們?yōu)槭裁匆鹁雌胀ㄈ?？這些普通人有什么特點？（2）如何理解“簡言之，我尊敬天底下一切善良的普通人，一切誠實的勞動者。創(chuàng)造者美好的未來。”？（3）針對學生提出的問題綜合出有價值的討論。學生默讀文章，獨立思考，在書的旁邊做相

3、應的批注。2、小組合作，探究。小組內將自己讀書的感受，理解提出來，小組內共同探討。3、全班交流。注意將學生中小組內存在的問題，予以指導。設計意圖：通過小組合作探究，讓學生自己理解課文內容，學會自學課文。五、拓展：寫自己尊敬的人1、在文章中有“”它的作用是什么？（還有很多的普通人也值得尊敬。）你還知道哪些人也值得尊敬？（注意：觀察身邊的人，從他們身上找到值得你尊敬的地方，事例要合情合理。）2學生自由寫六、總結作業(yè)設計：1練習請找出下面句中的錯別字，并將正確的寫在括號內。（1）因為從童年到老年，經過慢長的歲月，我懂得了一個道理：應該尊敬普通人。（ ）（2）相信有真情，真誠地對待每一個人，甚至上當受騙

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論