小學(xué)書法教學(xué)意義初探

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上小學(xué)書法教學(xué)意義初探 摘要書法教學(xué)的培養(yǎng)是當(dāng)前的一項教育工作，也是中國傳統(tǒng)文化復(fù)興的熱潮之一。 關(guān)鍵詞書法 培養(yǎng) 凝神屏息 中圖分類號G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼A 文章編號1009-5349（2015）12-0254-01 書法是中華民族源遠(yuǎn)流長的一項傳統(tǒng)藝術(shù)，在中國傳統(tǒng)文化復(fù)興的熱潮中，書法教學(xué)近年來也受到空前的重視，小學(xué)書法教育也得到了一定的重視。那么溯本求源，小學(xué)書法教學(xué)的真正意義在哪里呢？換句話講，在互聯(lián)網(wǎng)時代，書法教學(xué)還有意義嗎？在這里，筆者想與同仁探討書法教學(xué)的真正意義在哪里。 筆者作為一名從事小學(xué)書法教學(xué)的老師來講，認(rèn)為書法教學(xué)的意義至少有以下幾個： 一、書法

2、教學(xué)培養(yǎng)了學(xué)生的美感 一個人的審美能力實際上從小就開始了。當(dāng)小學(xué)生用雙鉤紅線在九宮格的練習(xí)本上描摹的時候，當(dāng)一些簡單的漢字“上”“大”“人”等通過柔軟的羊毫呈現(xiàn)在宣紙上的時候，學(xué)生們已經(jīng)開始走向了自己的審美世界。或許，這一切看起來還不那么明顯，但是中國最古老的藝術(shù)已經(jīng)在學(xué)生的心目中生根發(fā)芽了。 中國漢字是一種象形文字，具有一種圖畫美，而毛筆千姿百態(tài)的變化正好呈現(xiàn)了漢字的這種美。一個練習(xí)書法的學(xué)生和一個不練習(xí)書法的學(xué)生在審美的能力上是不一樣的。一個練習(xí)書法的學(xué)生能透過書寫的漢字直通中國古典美學(xué)的意境。臺灣美學(xué)家蔣勛說過：“東方亞洲文化的核心價值，其實一直蘊(yùn)含在漢字的書寫中?！惫P者認(rèn)為這話說得很有

3、道理。中國的漢字每一個都透著一種深厚的文化。書法的演變也是中國人的一種特殊的文化史，篆隸真行草也是中國人審美發(fā)生變化的歷史。小學(xué)生練習(xí)書法，也會從中國古老的藝術(shù)中認(rèn)識和學(xué)會欣賞中國人的藝術(shù)觀。小學(xué)書法教學(xué)應(yīng)該提高到小學(xué)生美學(xué)啟蒙的高度，才能真正認(rèn)識小學(xué)書法教學(xué)的意義。 書法當(dāng)中的結(jié)構(gòu)、布局很主要，這些東西何嘗不是我們寫文章的要求呢？一種藝術(shù)通達(dá)另一種藝術(shù)，少年習(xí)書，在紙上畫來畫去，最后都會成為一種心境、一幅畫、一種感覺，帶入到對中國文化深沉的記憶當(dāng)中。 二、書法教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的性情 很多學(xué)生家長讓孩子學(xué)習(xí)書法，是因為孩子愛動，專注度不夠，他們認(rèn)為學(xué)習(xí)書法可以讓孩子安靜一些。其實，從表面上看，這一

4、點沒錯。但是為什么孩子能安靜？他們還沒有看到實質(zhì)。筆者認(rèn)為，書法培養(yǎng)的是孩子的一種性情。孩子的性情改變了，自然他的行為習(xí)慣也會發(fā)生很大的改變。書法不是簡單的寫字，它是一種藝術(shù)，是藝術(shù)就要通過一種長期的修練，掌握其技藝。它首先要求孩子有一定的專注度。學(xué)習(xí)書法是要點“童子功”的，所謂的“童而習(xí)之，習(xí)與性成”“少習(xí)若天性”。那些點畫使轉(zhuǎn)，當(dāng)少年時練得如用筷子夾菜吃飯一樣，長大后再習(xí)書法，就會順暢多了。 學(xué)習(xí)書法有很多規(guī)矩要遵守，學(xué)習(xí)書法學(xué)生們學(xué)習(xí)的也是一種規(guī)矩，要橫平豎直，不能越“界”等，要掌握結(jié)構(gòu)規(guī)律，要凝神屏息，要端正，不能“歪”，這些都能在潛移默化中教會孩子做人，培養(yǎng)他們?nèi)逖诺男郧?。筆者教過的

5、一個孩子，平時很活?o，可是一到寫字案前，就立刻安靜下來。實際上，她的性情已經(jīng)變得不再那么頑皮，而是一種“動中有靜”的活?o與陽光的性格了，這是書法帶給學(xué)生最大的禮物吧。 三、書法教學(xué)是學(xué)生們習(xí)得古典文化的一個有效途徑 書法習(xí)的是繁體字，繁體字又包含了很多古典文化信息。比如寫繁體的“萬”字，學(xué)生們會知道這個字原來是“蝎”字借來的；繁體的“云”上面有雨，是云朵的意思，而人云亦云的“云”在古代并不是簡化字，不能寫成帶雨的繁體的云。在書法教學(xué)中，可以學(xué)習(xí)一些古文，一篇篇地臨帖。一些古文看似很難，臨了幾十遍，自然會成誦了，所謂好記性不如爛筆頭嘛！很多學(xué)生的古文就是在這種無意識的狀態(tài)下背下來的，到了初中

6、、高中還用得上，這又何樂而不為？再如臨古代書信的帖，學(xué)生就會知道古代人是如何寫信的，他們信上的稱謂、祝語、落款等是怎么回事。還有的古文中有著豐富的歷史信息，這些對于學(xué)生來講，都可以說是意外收獲。 此外，書壇中的一些故事，也是學(xué)生們很好的勵志教材。比如懷素貧無紙，曾經(jīng)種萬余株芭蕉在上面習(xí)字；酒喝多了，在寺院的墻上、衣服上、器具上等到處寫字，終成一代大師。這些故事又何嘗不是很好的德育教材呢？ 四、書法教學(xué)延續(xù)了中國傳統(tǒng)文化的根 為什么現(xiàn)在中國人這么重視書法教育呢？書法教學(xué)在大學(xué)有專門的院校學(xué)習(xí)書法，在中小學(xué)甚至安排了專門的課呢？就是因為以前大家忽視了書法教學(xué)。書法是中國傳統(tǒng)文化的血脈，是中國傳統(tǒng)文化的根。中國的書法是中華民族的靈魂之舟，是中國人魂的寄托、情的寄托，是最有群眾基礎(chǔ)的一門藝術(shù)。 實際上，書法教學(xué)更重大的意義在于傳承這項古老的藝術(shù)?，F(xiàn)在日本和韓國幼兒教育都有書法訓(xùn)練。韓國的一些大學(xué)要求學(xué)生在畢業(yè)之前認(rèn)識1500個繁體字。中國文字每一個字都包含了天人合一的思想，它是中國人智慧的高度體現(xiàn)。尤其是在電腦普及的情況下，很多青少年“提筆忘字”的情況下，書法教學(xué)對于書法藝術(shù)來講，更具有很大的現(xiàn)實意義。 總之，書法教學(xué)在對小學(xué)生的美育體系中、在繼承傳統(tǒng)文化方面、在發(fā)展傳統(tǒng)藝術(shù)方面都應(yīng)該引起足夠的重視，而只有站在更高點，認(rèn)識書法教學(xué)的重大意義，才能引起有關(guān)部門的重