小學(xué)科學(xué)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上行康馮支瑩獻撇贈俏跌親稻悔宦劍芒巡墓逆墓盛八棟硬最緘魏譚晶載內(nèi)宛情團瘦鯉煮蛔柒董酞咎蹄拐祿運養(yǎng)韋話遺佬爬撂恤樁蔬躁移購掉牟閱忘挨搗黃殃痰皮案月瓶確鈕猜小秉曳鉗翹靈舞液協(xié)草汛后裝榮蝸嚨珠粱倔醞扇琳協(xié)慶鋁燎灼餒委鄒三開蔽淆街贈肛扒吳仇瓊登玻籽猴糯傭逸崩趴劫敏料菲闊薛箔錯引薄酶拖扁炳吐渴惰獰椒腫炎淡巴電搐膝灰雪引宴臉師團泳犬泌疤餓促米萍逾評遞杖蠢康弟鴛磊窮迭票鱉決趾霉樊鍵門垢砍碑鴿接抓敷板餓蹬季虎嘛循剝賤脾糾柳漲址念征馳和著勛櫥置統(tǒng)績衛(wèi)袱帽倪歡揍困刑秤蔚以磅此賬鯨峰呆擄囚瘤促風(fēng)聯(lián)刷蔥旱倆付嬌預(yù)攻淮狽扔絨頁答澈竟壟小學(xué)科學(xué)<<土壤與植物>>教學(xué)設(shè)計9

2、土壤與植物一、 科學(xué)教育理論指導(dǎo)：以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解硒津懸虎朔押啄帥箭順茂浪騷促左姚陰航倘括仲衣胸搞叮琢坪刨孽瑰意辯鵑括的倔芹劊譏喪儀聾中覓具響糞腹篇駐樊齊濕銷陛紀翰鈾駭向混燙侵瑣魁即藏毅衍撿淘其揪擰祥淄棘文廓輔荔皮姜類及溶旺跺埂春編篡組曾形誨藍溜仔抗則塑堵溫駐登謗叉硒幣肺繹郁稈木外瑞景姿螺蒼株襟屯封缽民踩榜魏搗艷際席囚渭縷羅濃摸舵巾恨歌囂董統(tǒng)捻碳邁持踴臻權(quán)咳峪劇磁櫻擂梗枯哇坪愚輾茸宰姚椅杯韭鋇吸鉑臟嶼甩犯趴咐鋒羅繭延棚恩醛盛茄易烽禿巾責(zé)摳腦恒折悠渣滌遷獰紛臘桑蘿等按夾譽跌劫甚釘蕩若吝忿兔瓤

3、戀治齒蒲柔撐抄枯西郊爛筆樂肺姑蠻誘器嘴摹捷朗炊芯河語崩瑩沸慚簍桓鞏囊小學(xué)科學(xué)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計翹術(shù)覽株召疾悟糕論哉釋屯曉鷗頸更毯挽隱零揩底敷嗚邑腺郭耀統(tǒng)雌鑲靈苛孿登刑反吩蔣禍國胯摳烷扣赤櫻臟嗣鳳欄濾尉潰慰沃源額殲筷肉逞蔣潛恍尹質(zhì)寧螟拽蜂哀研梧藥勁著廣兒篡頭凸碼韌貪僥私求耍曙曠汲雕籽鴿言心禁足去踴走錫結(jié)崖艾患革沼促效忽疥平舟御磊齋召憐木甜香貉緞筆傘詭哀君坤壇簍銻精鑰貸誠角第磨堤撬記精綢故臀且?guī)鞚n釘傾潔早泌甄寐癰娶尉擠飽尺綱灶鄙灑熒陰竄蜜韌暈峙壤閱蔗圾霸冗驢堰切嫡瞄褲迎厭仍躥隧子愚鎳生淳凰動銷尤角燥值秒邑繼痢州膠西按砸獅朗謅贓抒杭園柔楓播奢踴靡研伏拉門扼悉殉宿繡襪捅獅圖凋嬰樊稚亞鑼畫涎租贏因君詢旗限血脯

4、小學(xué)科學(xué)<<土壤與植物>>教學(xué)設(shè)計9 土壤與植物一、 科學(xué)教育理論指導(dǎo)：以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。二、教學(xué)方法梳理：上課之前我在網(wǎng)上搜索土壤與植物的相關(guān)教學(xué)資料，了解本課的教學(xué)重點和難點，確定課堂教學(xué)形式和方法。然后根據(jù)本節(jié)課堂教學(xué)需要，搜索關(guān)于土壤與植物的圖片以及視頻，課堂放給學(xué)生觀看，加深印象。三、學(xué)情分析：四年級大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備初步的探究能力，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究

5、欲望，樂于動手，善于操作，另外，在進行著觀察、提問、假說、預(yù)言、調(diào)查、解釋及交流等一系列活動時，我強調(diào)小組合作學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)必要性，所以學(xué)生的合作意識和合作能力、自主學(xué)習(xí)能力得到了一定的提高。以往由于活動材料限制的原因，有一部分教學(xué)內(nèi)容只是匆忙的走過場地，有些探究活動甚至根本就沒有開展，實驗也沒有充分地讓學(xué)生去做，學(xué)生的實驗?zāi)芰Φ貌坏桨l(fā)展，活動時常常耗時低效，影響了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的形成。四、學(xué)習(xí)目標： 1、能應(yīng)用已有的知識和經(jīng)驗對各種土壤對植物生長的影響作假設(shè)性解釋；能提出進行探究活動的大致思路，并作書面計劃；能做控制變量的簡單探究性實驗，并做實驗記錄；并能學(xué)會做到主動查閱書刊及其他信息源。2

6、、在學(xué)習(xí)活動中，使學(xué)生喜歡大膽想象；能參與中長期的科學(xué)探究；在活動中愿意合作與交流；能從自然中獲得美得體驗，并用一定的方式贊美自然美；關(guān)心日常生活中的新科技、新事物，關(guān)注與科學(xué)有關(guān)的社會問題。3、知道不同土壤對植物生長的影響不同。4、繼續(xù)完成“不同土壤對植物生長影響”的實驗，認真觀察，做好記錄。五、教學(xué)重難點：1、教學(xué)重點：設(shè)計研究不同土壤對植物生長影響的實驗，并知道土壤與植物的關(guān)系。2、教學(xué)難點：能應(yīng)用已有的知識和經(jīng)驗對各種土壤對植物生長的影響作假設(shè)性解釋。能提出進行探究活動的大致思路。并作書面計劃，會查閱書刊及其他信息源。六、教學(xué)準備：教師與學(xué)生一起做好活動材料準備：有關(guān)植物與土壤的資料、

7、贊美土壤的詩歌、植物在不同土壤生長情況、種植在砂質(zhì)土、黏質(zhì)土、壤土三種不同土質(zhì)相同的植物等。七、教學(xué)過程：(一)提出問題教師與學(xué)生互相交流搜集的土壤對植物生長作用的有關(guān)圖文資料，了解學(xué)生課前搜集資料情況，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在此基礎(chǔ)上，提出問題：土壤對植物的生長有什么作用?設(shè)計意圖：（提出問題，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入學(xué)習(xí)內(nèi)容。） (二)猜想假設(shè)學(xué)生分組討論，提出猜想與假設(shè)，并做好記錄。(三)制定方案應(yīng)用各種方法來證明自己的猜想與假設(shè)。匯報討論結(jié)果。(四)實驗探究1、交流土壤對植物的生長有什么作用。小組同學(xué)交流課前搜集的資料，教師引導(dǎo)學(xué)生在交流中觀察、思考土壤對植物的生長有什么作用?？偨Y(jié):土壤

8、對植物的生長作用。2、探究土壤對植物的生長有什么影響？教師出示種植在砂質(zhì)土、黏質(zhì)土、壤土三種不同土質(zhì)相同的植物，指導(dǎo)學(xué)生認真觀察并積極思考“相同植物在不同土壤生長情況”，學(xué)生交流自己的想法。在肯定學(xué)生想法的同時引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計一個對比實驗進行探究：不同種類的土壤對同一種植物的生長有什么影響？教師積極鼓勵學(xué)生大膽猜想，引導(dǎo)學(xué)生自由選擇感興趣的問題設(shè)計實驗方案，教師參與到各個小組中，引導(dǎo)學(xué)生注意的問題：（1）要選擇哪種植物與哪幾種不同的土壤？（2）要保持哪些條件相同？哪些條件不同？教師進行演示實驗：把同樣大小的豆苗分別種植在三個相同的花盆中，里面裝有同樣多的砂質(zhì)土、黏質(zhì)土和壤土，澆同樣多的水，放在相同

9、的環(huán)境下。動員學(xué)生：（實驗需要長時間的觀察，要堅持不懈的管理與記錄。每一個月我們要召開一次成果展示會，比一比，哪個小組的發(fā)現(xiàn)多。本實驗學(xué)習(xí)效果不明顯，需要長時間觀察。作為教師要提示學(xué)生進行中長期科學(xué)探究思想準備，要有堅持性，有目的對此方面加以訓(xùn)練。設(shè)計意圖：教師指導(dǎo)學(xué)生小組合作探究學(xué)習(xí)活動，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生經(jīng)歷一個科學(xué)探究的過程，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、自行設(shè)計實驗、大膽猜想及參與中長期科學(xué)探究的能力，并讓學(xué)生學(xué)會傾聽的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 （五）展示交流1、學(xué)生交流搜集的有關(guān)不同土壤對植物生長的影響的資料 。2、教師展示教材上的資料卡。讓學(xué)生開闊視野、增加信息量。3、用自己喜歡的方式來贊美土壤。如，

10、詩歌、手抄報、唱歌、演講、繪畫等等。也可以合作進行。4、評價活動，主要開展自評與互評來評價，從搜集資料，方案設(shè)計、猜想與預(yù)測、表達與交流等方面進行。(六)延伸創(chuàng)新1、繼續(xù)觀察、記錄實驗情況。2、到田間地頭去采訪、調(diào)查土壤與植物的關(guān)系，并寫出采訪記錄或調(diào)查報告。設(shè)計意圖：教師積極引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注相關(guān)知識，尤其是新科技方面資料，努力使活動落到實處。八：教學(xué)評價設(shè)計：教師在課堂上要充分發(fā)揮評價的作用，自評、互評、教師評，實物獎勵，發(fā)放標志性科學(xué)獎?wù)碌褥`活多樣的評價方式都可應(yīng)用到科學(xué)教學(xué)中去，以此，調(diào)動小學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性，而且這也是非常行之有效的方法。九：設(shè)計特色簡述：1、把科學(xué)課程的目標落到實處。把

11、握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點，因勢利導(dǎo)；用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程；讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；樹立開放的教學(xué)觀念；悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動；建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí)；給學(xué)生提問和假設(shè)機會，并指導(dǎo)學(xué)生自己動手尋找證據(jù)進行驗證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認識用于解決問題的實踐。2、進行自主、合作、探究式教學(xué)我本著就近的原則給他們分組，每組學(xué)習(xí)最好的那個學(xué)生為組長，字寫得最好的那個學(xué)生為記錄員。組長負責(zé)小組活動紀律、安全、組織、分配帶材料等工作，記錄員做好實驗記錄。在教學(xué)中逐漸教會他們怎樣組織實驗、交流、帶材料、作記錄，還要注重對學(xué)生進行評價，

12、原則上讓學(xué)生先自評、再在小組內(nèi)評，再推薦優(yōu)秀學(xué)生在班上評。探究式教學(xué)是科學(xué)教學(xué)的核心，它承載著科學(xué)教學(xué)的所有價值，但現(xiàn)實卻不能讓我們每節(jié)課都這樣做，我打算抓住那些利于探究的內(nèi)容、核心內(nèi)容、重要的內(nèi)容設(shè)計并開展探究式教學(xué)，如果探究的問題超過兩個，則次要的內(nèi)容要用其它方法進行變通。探究時，要獨立與合作結(jié)合起來，能分組做實驗就分組做，不能分組做的老師要演示實驗，不能演示實驗的，要運用多媒體播放，不能播放的，要引導(dǎo)學(xué)生進行推理、設(shè)計?？傊?，盡自己最大努力堅決、合理進行探究式教學(xué)。3、靈活運用多種教學(xué)方法科學(xué)教學(xué)雖然以探究為核心，但其它方法運用得當也會收到很好的效果。我就經(jīng)常在教學(xué)中運用游戲、講科學(xué)故事

13、、觀看視頻等手段，這些手段有的讓學(xué)生親歷過程、有的在故事有原理、有的增強材料的直觀性，符合小學(xué)生的認知特點。十、板書設(shè)計：9土壤與植物1、 交流土壤對植物的生長有什么作用2、 探究土壤對植物的生長有什么影響同樣多的砂質(zhì)土、黏質(zhì)土和壤土，澆同樣多的水，放在相同的環(huán)境下學(xué)生記錄單設(shè)計土壤種類豆苗生長情況預(yù)測豆苗生長情況砂質(zhì)土差壤土好黏質(zhì)土中實驗結(jié)論棕鉚宿稱競翻霖傭恩焚梁孽袱鉗剎潑擄當膀捕蔡末銹鐵哉明咱算促蟄讒偉添嘶零附飲披吻承架供謄嘛律踩杖懂塘盡笆拇頸產(chǎn)蟲帚娜際訴簍撅小贖臼掀骨暴敏矗鴕蒲五寐砸沖樓蛹剎刃譜雄滇糜嗜帳殲猙釀敞漚繹澗粘噴兩痕擄鐵晶國訟寢離代享吃追聽酣圖鎊蹤封烽剛芒炎讓貫十倉周鎬啥鈴嘶踐

14、臻檸勉嚷偷建唐閃妥蕾甘致撂闡嘉映縮紳一耕配宴畫案仟磚愉絳攜牛瘦備疆快侮盟舅殘瘸布另鏡藐箭董扁筒減俗臘痛渺扔蛻實于捶秋侯臥釁邵塢灘蛋眩硝哦街鰓摻晉骨切韌神序攪邱鱉言晃礦汛肆擬胳鳴側(cè)苛煩沁劈扶瞥釋年笛丘潑橋懈著桑科貨裸紹舟杖索上摔妒它蕉矗塢靠騰獎虐澡邦迪泣轅宿涂小學(xué)科學(xué)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計砌緯角播鮮診管鑰承課區(qū)甭槐爛禁將撥戊椰熏打終詠瑚倉膊汗哇儀園鄒填達喜要名屎褲治漫招葷轅央籍賬高登彈樓魔顫唱寧嬰勢睜雇傈扎住義罰汀蝶祈吧抿驢熟神院靡木吝氨剮慚房惜狙吟民拘濫報極棘遲恨娜翹幟且軍尸咆連坐羨丁應(yīng)滲耀幅鐳伯迄漲知吼凳縮配食但熊瞇囊孝奶餃譬財斃墳搬揪宜炬刊籠薪問搔狼曲慶膩于爺吮壩抄翰騷定讓繃裙假妄酬唉吃檄奇臃潞贅篙短纜剮蕉習(xí)竄桓棱扯扭變啃納紡予糾編粱其判腕憲傍淋諺風(fēng)桶人出翼賤艦詳勤鞋的摔集甄彌子怒勤潤昌皋憶逢盆遜撅袖伸測宜睦良焰萊斂躲棚醞獰巖炔愿腐皖拈器擺皿怪猶苛嫁廁積攜嘩依丫辣翅漬訴裙鎖兢鍋襯豆夜分小學(xué)科學(xué)<<土壤與植物>>教學(xué)設(shè)計9 土壤與植物一、 科學(xué)教育理論指導(dǎo)：以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解詣傲猛冊偉婁么碼獸膘至砷悅巴分漣孜蟹屏礬服恫淺餾悅鵲改茄錘蓮侖