小學(xué)三年級上冊

1、口算兩位數(shù)加減兩位數(shù) （一） 教學(xué)內(nèi)容：教科書第92、93頁的例1、例2。教學(xué)目標(biāo)：1.通過探究討論，使學(xué)生構(gòu)建兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算方法，并能運(yùn)用方法正確口算。 體驗(yàn)算法的多樣性，提高學(xué)生的計(jì)算能力。2.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生觀察和收集有用的數(shù)學(xué)信息的能力。通過合作探究的學(xué)習(xí)方式，選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問題的意識。3. 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的熱情，以及積極思考、與他人合作的習(xí)慣。重點(diǎn)、難點(diǎn)：1.掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算方法。2.使學(xué)生體驗(yàn)算法的多樣性。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件或圖片。教 學(xué) 過 程一、談話導(dǎo)入，生成問題1談話導(dǎo)入：五一快到了，同學(xué)們想不想出去玩？光明小學(xué)二年級的同學(xué)要去鳥島游玩，他們準(zhǔn)備乘船去，

2、碼頭上可熱鬧啦！在碼頭上他們會遇到什么問題呢？讓我們一起去看看吧?。ㄕn件出示教材91頁主題圖）2組織學(xué)生認(rèn)真觀察主題圖：你看到了什么？有哪些數(shù)學(xué)信息？（限乘68人，二年級共四個班分別有23、31、39、32人）說一說“限乘68人”是什么意思。3師：現(xiàn)在讓我們四個班一起上船出發(fā)吧，行不行？有什么問題？（四個班不能同時坐到船上，乘不下）怎么辦呢？（可以兩個班坐一條船）有幾種坐法呢？4生分組討論，并記錄結(jié)果，然后全班交流：第一種：1、2班合乘；3、4班合乘；第二種：1、3班合乘；2、4班合乘；第三種：1、4班合乘；2、3班合乘。二、自主探索，解決問題1學(xué)生獨(dú)立思考：方案這么多，怎樣才能知道哪個最合適

3、呢？（算出兩個班的人數(shù)的和，與68人比較，比68多就不能坐下，比68人少就能坐下）2我們先來研究第一種坐法：1、2班合乘；3、4班合乘。（1）生獨(dú)立列式，指名回答，師板書：23+31、39+32師問：我們以前學(xué)過嗎？用什么形式計(jì)算的？（豎式）這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)用口算的計(jì)算方法。師板書課題：口算兩位數(shù)加 兩位數(shù)（2）師：我們以前學(xué)過哪些數(shù)的口算？（兩位數(shù)加減一位數(shù)或整十?dāng)?shù)）師：我們能不能用以前學(xué)過的知識來解決現(xiàn)在的問題呢？（3）學(xué)生分組討論，試著用口算的方法算出結(jié)果。老師巡視指導(dǎo)。全班交流，師同時板書： 23+31=54 23+30=53 53+1=54  20+30=50 3

4、+1=4 50+4=54  20+31=51 51+3=54； 39+32=71 39+30=69 69+2=71 30+30=60 9+2=11 60+11=71 30+32=62 62+9=71； 3獨(dú)立探索，研究另外兩種方法：（1）師問：這種坐法合適嗎？為什么？（不合適，因?yàn)槿陌嗪铣俗幌?1>68）那讓我們看一看另外兩種坐法有合適的嗎？ （2）學(xué)生對另外兩種坐法列式計(jì)算，獨(dú)立完成。 全班交流計(jì)算方法，師板書：23+32=55 31+39=70 ；23+39=62 ，31+32=63師針對31+39=70和23+39=62這兩個有難度的算式

5、請學(xué)生說出想法。 4比較思考：哪個方案最合適？為什么？（1、4班合乘；2、3班合乘最合適，因?yàn)閮蓚€得數(shù)都不超過68人） 5同學(xué)們真聰明，讓我們?nèi)タ匆豢此麄兪遣皇沁@樣坐的？（出示92頁圖） （1）觀察圖意，說一說發(fā)生了什么事。（他們并沒有選擇最好的坐法，而是選擇了1、2班合乘；3、4合乘）（2）這樣坐有什么問題？該怎樣解決？（ 1、2班合乘坐不滿，3、4班合乘坐不下，可以請3、4班的同學(xué)上來一些）（3）還能上多少人呢？怎樣列式？ 68-54=師：這個算式跟剛才的算式不一樣了，剛才是加法，現(xiàn)在這個算式是減法，這就是我們這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容：兩位數(shù)加減兩位數(shù)（在剛才的課題中添加“減”）請學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，交

6、流想法。68-54=14（4）師：3、4班有71人，先上了14人，剩下的同學(xué)坐一條船坐得下嗎？學(xué)生列式并口算，分組討論計(jì)算方法，然后全班交流。71-14=57 老師擇優(yōu)板書一種想法：71-10=61 61-4=57；（5）剩下的同學(xué)可以乘一條船走嗎？（57<68可以乘下）三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高1上船啦，慢著，還沒買船票呢！不用急，（出示課本93頁的做一做）只要大家把上面的算式都準(zhǔn)確無誤地填寫好，那我們就可以登船了，做完之后，小組內(nèi)互相檢查。選擇一題說一說你是怎樣想的？每人選一題講講算法。2（游戲一）鳥島上面新增了好玩的打保齡球的游戲，請同學(xué)們完成課本第94頁的第1題。請做完的同學(xué)組內(nèi)互評

7、，都做對的表揚(yáng)自己。 3（游戲二）接著我們就來到了沙灘上，進(jìn)行撿貝殼比賽，看誰撿得快又多。游戲規(guī)則：這兩組的同學(xué)為聰聰隊(duì)，你們撿的貝殼的得數(shù)得大于50，另兩組的同學(xué)為明明隊(duì)，撿的貝殼的得數(shù)得小于50。24+12 35+14 54+16 37+4836+（ ）這個你想要嗎？請你把想到的式子寫在本子上。 （ ）+（ ），先在本子上寫下來，再互相檢查。4撿夠了貝殼，我們來到了鳥島商店，小明只帶了一百元，請你幫他算一算，他能買哪些紀(jì)念品？得花多少錢？輪船模型62元 貝殼飾品38元新海豚27元 海星精品19元小明只有元，他能買_ _算式是_ _,花了_元 。匯報(bào)，評價(jià)。四、回顧整理，反思提升同學(xué)們，時間不早了，我們要坐船回家了，在這次旅游中，你學(xué)會了什么新本領(lǐng)？覺得自己表現(xiàn)怎樣？五、板書設(shè)計(jì)：口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)23+31=54 23+30=53 53+1=54  20+30=50 3+1=4 50+4=54  20+31=51 51+3=54； 68-54=1460-50=10 8-4=