音河小學(xué)侯影影四季的色彩教學(xué)設(shè)計(jì)

1、四季的色彩教學(xué)設(shè)計(jì) 音河小學(xué) 侯影影(一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)知：通過欣賞、分析藝術(shù)作品，能夠認(rèn)識(shí)到不同季節(jié)的色彩變化，及不同色彩給人帶來的不同感受。應(yīng)會(huì)：認(rèn)識(shí)該課中介紹的四位畫家，在教師的指導(dǎo)下，對(duì)其作品進(jìn)行初步分析，并寫出短文，以表達(dá)對(duì)畫而的認(rèn)識(shí)與感受。2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)(1)通過本課欣賞，認(rèn)識(shí)多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，了解東西方不同的文化。(2)感受大自然的魅力，培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然、熱愛大自然的能力和情感。(二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)四季的色彩，能正確表達(dá)自己對(duì)藝術(shù)作品的感受。難點(diǎn)：用寫短文的方法，表達(dá)個(gè)人對(duì)藝術(shù)作品的感受。課前準(zhǔn)備:教師設(shè)計(jì)四季的色彩課件，圖文并茂。學(xué)生搜集在不

2、同季節(jié)拍攝的照片或相關(guān)資料，并和家人聊一聊對(duì)不同季節(jié)的感受。一、導(dǎo)人1、  一年有四季，不同的季節(jié)呈現(xiàn)出不同的色彩，也帶給人不同的感受。2、 課件出示四季圖片，你最喜歡那幅圖片，你喜歡什么季節(jié)，為什么？3自學(xué)：打開書第2頁選擇你最喜歡的季節(jié)，試著用“這是···季，是···的季節(jié)?！眮硇稳菟?全班交流：你對(duì)最喜歡的季節(jié)有哪些美好的記憶或感受？5出示課題：四季的色彩二、新授I、欣賞。(I)出示教材中的四幅畫。(2)問題：說說四幅作品有什么相同之處與不同之處?2分組活動(dòng)。(1)要求：選擇你最喜歡的一幅畫，由組長帶領(lǐng)分組

3、欣賞。(2)學(xué)生根據(jù)要求在問題的引導(dǎo)下展開小組合作學(xué)習(xí)教師指導(dǎo)。三、反饋反饋。(以小組形式)(1)早春之路(日本畫)東山魁夷(日本)畫面體現(xiàn)了什么繪畫風(fēng)格?  (寫實(shí)性、裝飾性)畫家主要運(yùn)用了哪些色彩表現(xiàn)春天？寫一篇短文來表達(dá)你從這幅作品中看到了什么?又感受到什么?(請(qǐng)參考書上第2頁對(duì)這幅圖的提示。)你還想了解什么？(2)夏列維坦(俄國)畫家運(yùn)用了怎樣的筆觸來表現(xiàn)畫面?(細(xì)碎、完整)小知識(shí)：筆觸是畫家在再現(xiàn)或表現(xiàn)自然和生活時(shí)運(yùn)用的各種筆痕。畫面主要使用了哪些顏色?用短文表達(dá)欣賞這幅作品之后的所見、所聞、所感。(請(qǐng)參考書上第2頁對(duì)這幅圖的提示。)(3)金秋(中國畫)林風(fēng)眠畫面

4、用色有什么特點(diǎn)?(淡雅、濃重)樹林在陽光照耀下呈現(xiàn)什么色彩給你帶來哪些秋天的感受？試用短文表達(dá)。(請(qǐng)參考書上第2頁對(duì)這幅圖的提示。)(4)冬獵(油畫)勃魯蓋爾(尼德蘭)你從畫面中看到了什么?(風(fēng)景、人物、動(dòng)物、植物)說一說。觀察作品的色彩，你有哪些體會(huì)？你能感受到哪些冬天特有的美麗?用一篇短文表達(dá)出來。(請(qǐng)參考書上第3頁對(duì)這幅圖的提示。)四、小結(jié)教師總結(jié)：不同的季節(jié)，給我們展示了不同的色彩魅力，四位畫家也用不同的色彩表現(xiàn)了不同的季節(jié)，這都源于大自然的更替。四季的色彩是豐富的，有無限象征意義?！菊n題】 第1課 四季的色彩【課時(shí)】 1課時(shí)【課型】 欣賞.評(píng)述【教學(xué)目標(biāo)】 1、通過欣賞、分析藝術(shù)作品

5、，能認(rèn)識(shí)到不同季節(jié)的色彩變化，及不同色彩給人帶來的不同感受。 2、認(rèn)識(shí)書中四位畫家，對(duì)其作品進(jìn)行分析，并寫出短文?！镜掠繕?biāo)】 感受大自然的魅力，培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然、熱愛大自然的能力和情感?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 認(rèn)識(shí)四季的色彩，能正確表達(dá)自己對(duì)藝術(shù)作品的感受?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 用寫短文的方法，表達(dá)個(gè)人對(duì)藝術(shù)作品的感受?！窘虒W(xué)用具】 課本【教學(xué)過程】 一、    導(dǎo)入：1、  一年有四季，不同的季節(jié)呈現(xiàn)出不同的色彩，也帶給人不同的感受。你喜歡什么季節(jié)，為什么？2、  打開書第2頁，你最喜歡那幅圖片，你能猜出它是一年中的哪個(gè)季節(jié)嗎？3、  板書課題。

6、二、新授：1、欣賞。 仔細(xì)觀察并思考，說說書中作品有什么相同與不同之處？2、總結(jié)。 同：每幅作品都有樹，都是風(fēng)景畫。異：表現(xiàn)的是春夏秋冬不同的季節(jié)，畫法不同，用色不同，視覺效果不同，畫家國籍不同.3、分組活動(dòng)。（1） 要求：選擇你們組最喜歡的一幅畫，由組長帶領(lǐng)分組欣賞。（2） 學(xué)生根據(jù)要求，在問題的引導(dǎo)下展開小組合作學(xué)習(xí)，教師指導(dǎo)。（3） 問題：這是什么季節(jié)？畫面主要運(yùn)用了哪些色彩？從作品中你看到了什么，又感受到了什么？作品采用了什么藝術(shù)表現(xiàn)形式（風(fēng)格，如油畫）？畫面采用了什么筆觸？4、學(xué)生反饋，教師指導(dǎo)補(bǔ)充。 早春之路是一幅寫實(shí)性、裝飾性較強(qiáng)的日本畫。畫面主要使用了綠色和藍(lán)色。嫩綠色的草地，

7、把蜿蜒的小路送向了畫面的深處，那一抹新綠還悄悄地爬上了樹梢，將春的天空點(diǎn)綴得含情脈脈。 夏畫家使用了深淺不同的綠色，運(yùn)用了細(xì)碎而完整的筆觸向我們展現(xiàn)了夏的生機(jī)勃勃，夏的明亮蒼翠。透過夏日燦爛的陽光，白樺林以其豐富、深厚的綠色，展現(xiàn)了夏天的生命力，更顯示了畫家的激情。 金秋畫面主要使用了黃色、橙色和紅色，畫面用色濃重。這是我國畫家林風(fēng)眠將中國畫的寫意情懷與西洋畫的濃重色彩進(jìn)行了大膽結(jié)合。在蒼山的襯托下，亮麗、耀眼的黃色和橙色，將金秋的風(fēng)韻渲染于紙上。水中的倒影給畫面帶來幾分恬靜，使畫面熱烈的顏色與幽深的意境完美地統(tǒng)一。 冬獵這是一幅冬日經(jīng)典作品。主要用了棕色、土黃、綠色。畫面深遠(yuǎn)的透視效果把我們

8、的眼界帶進(jìn)了無邊的冰雪世界。冬天里，似乎萬物進(jìn)入了休眠，天與地靜靜地孕育著春的力量。而畫中人物則是靜謐中動(dòng)的分子。打獵歸來的人們帶著他們的獵犬，帶著幾分疲憊，進(jìn)入畫面左下角。順著他們的路線抬眼望去。我們看到了在湖面上忙碌的人們，雖是渺小的身影但一樣可以體會(huì)到冬日里人們忙碌的氣氛。三、作業(yè)布置：從課本中選出你喜歡的作品，從畫中表現(xiàn)的形象、色彩、感受等方面寫一篇短文。寫完后小組交流。猜一猜這位同學(xué)寫的是哪幅作品？四、總結(jié)：通過本課學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了許多藝術(shù)大師，了解了作品的表現(xiàn)形式，雖然都是生活中常見的事物，但通過畫家對(duì)生活的感悟，使我們對(duì)生活有了新的發(fā)現(xiàn)，因此，為能見到優(yōu)秀的美術(shù)作品而感到幸福。反思：在上這堂課以前，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生走進(jìn)大自然，認(rèn)識(shí)了很多種類的草，并且感受它們的色彩，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，在上這堂課時(shí)，通過四季圖片讓學(xué)生充分的感知后