班主任教育案例---用心去關(guān)愛學生

1、【精品文檔】如有侵權(quán)，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學習與交流班主任教育案例-用心去關(guān)愛學生.精品文檔.愛是開啟學生心靈的金鑰匙 中敖小學 劉曉瑜 十一年來，很多次我抱怨自己當了班主任。每天有許多做不完的事。班上的大事、小事什么事都要過問。有時要做警察，核對學生的戶口；有時要做會計，收費用，有時班上發(fā)生打架等事件，又要去判案、斷案。有時又要做他們的父母，關(guān)心愛護他們的冷暖。但更多的時候，我又慶幸自己當了班主任。因為只有當了班主任，才能真正走進學生，才能體會到與學生共處的樂趣和幸福。 開學初始，學校又安排我當班主任。班上有個學生叫劉才湖，長得又矮又瘦，能說會道，是個挺可愛的男孩?？墒窃趯W習方面他給人的感覺

2、就沒那么好了，上課時思想老是不能集中，做作業(yè)時動作很慢，老是磨蹭磨蹭，而且不肯動腦筋，回家作業(yè)經(jīng)常不做，即使做了，也做不完整，書寫相當潦草，小組長每天都向我告狀。于是，我找他談話，希望他能遵守學校的各項規(guī)章制度，以學習為重，按時完成作業(yè)，知錯就改，爭取進步，爭取做一個人見人愛的好孩子。他口頭上答應(yīng)得好好的了。可他就是“勇于認錯，堅決不改”，他依然我行我素，毫無長進，每次我都要被他氣暈了，我的心都快冷了，多少次想想還是算了吧，或許他是根“朽木”。但又覺得身為班主任，不能因一點困難就退縮，不能因一個學習有困難的學生無法轉(zhuǎn)化而影響整個班集體，我要對得起自己的良心，我要盡最大的力量去轉(zhuǎn)化他！我把心一橫

3、:不轉(zhuǎn)化你，誓不罷休。他無進步，或許是他沒有明確學習目的，沒有真正認識自己的錯誤，沒有真正要做個他人喜歡的人的思想。為了轉(zhuǎn)化劉才湖同學我采取了以下措施，我先讓他認識到自己的錯誤，樹立做個好孩子的思想。于是我再找他談話，談話中：“你想改正錯誤嗎？想做一個討人喜歡的孩子嗎，你要怎樣做才好呢？”“我今后一定要遵守紀律，認真完成作業(yè)。”“那你可要說到做到喲！”“好！”后來，他無論是在紀律上，還是在學習上，都有了明顯的進步。當他有一點進步時，我就及時給予表揚、激勵他。使他處處感到老師在關(guān)心他。他也逐漸明白了做人的道理，明確了學習的目的，端正了學習態(tài)度。再次我了解了他家里情況。我首先問他父親在哪工作，問到

4、母親時，他眼睛里流露出了一種莫名的傷痛。當我另轉(zhuǎn)話題時，他開口了。他說他是一個單親家庭的孩子，從小就未見過他的媽媽，從小就缺少一種母愛，他和他的爸爸生活在一起?？赡芫褪怯捎诩彝ゲ煌暾鸬淖员靶睦?，導(dǎo)致了他心靈世界的荒漠，十幾年了，同齡的孩子都在母愛中快樂地成長著，而他從小就失去了母愛。還有什么比這更讓人悲痛欲絕的呢？了解以上這些情況后，我感覺到他需要我給他一份特殊的關(guān)愛，對于他做的那件事情，讓我再也氣不起來了！在以后的相處中，我就特別留心這個從小失去母愛的孩子。為了提高他的學習成績，除了在思想上教育他，感化他，生活上關(guān)心他。我還特意安排他和一個學習成績好、樂于助人、耐心細致的學習委員舒媛坐，

5、目的是發(fā)揮同伴的力量。事前，我先對這個舒媛進行了一番談話：為了班集體，不要歧視他，要盡你自己最大的努力，耐心地幫助他，督促他使其進步。舒媛滿口答應(yīng)，并積極主動地幫助他。有時，舒媛也會顯得不耐煩，說劉才湖不太聽話，不太樂學此時，我就跟舒媛說：要有耐心，慢慢來。后來，劉才湖同學取得進步時，除了表揚他，我還鼓勵他們說，這也離不開同學們的幫助。有了同學們的幫助，他在學習上更努力了，紀律上更遵守了，學習積極性提高了，成績也有了很大的進步。為此，我感到由衷的高興。我想，“老師沒有教不好的學生，只有不會教的老師”這句話說得一點兒也沒錯，我們的孩子就需要用愛心和耐心去感化。 從這個教育故事我深刻的認識到，愛的

6、力量，離開了愛，一切教育將無從談起。 一、首先，愛學生就要了解和尊重學生。 我們教育學生，首先要與學生之間建立一座心靈相通的愛心橋梁。對于劉才湖這樣的孩子，要敞開心扉，以關(guān)愛之心來觸動他的心弦。用師愛去溫暖他，用情去感化他，平時，我經(jīng)常留心他。利用空閑時間找他談心。告訴他，母親的走不是你的錯，現(xiàn)在你應(yīng)該好好學習，不讓父親操心。用自己的實力，以后讓父親享福。平時作業(yè)上有什么不明白的或是做錯的，我都會幫他講解，直到他懂為止。利用自己的真情，讓他感受到老師的愛；讓他感受到，世上還有比他母親更愛他的人；讓他感受到世界充滿愛。 用情感關(guān)懷的態(tài)度，親切溫和的語氣，用尊重的眼神，使他感受到老師和同

7、學們都是自己的知心朋友，是最可信賴的人，這樣我們的感情才能得到交流，他也容易接受教育和指引。 二、愛學生，就要信任學生。唯有信任才能和孩子交心，才能發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，捕捉他們的亮點，以便制造機會，讓他們展示自我。在信任中汲取力量，在鼓勵中茁壯成長！同學的幫助對他來說，是必不可少的，同學的力量有時勝過老師的力量。同學之間一旦建立起友誼的橋梁，他們之間就會無話不說。讓他感受同學對他的信任，感受到同學是自己的益友。讓他感受到同學給自己帶來的快樂，讓他在快樂中學習、生活，在學習、生活中感受到無窮的快樂！通過同學的教育、感染，促進了同學間的情感交流，這樣在轉(zhuǎn)化后學困生工作中就能起到較好的效果。最后，愛學生

8、，還要寬容學生。試想，一個同學看不起，老師看不上的學生，將會怎樣呢？答案只有一個，肯定會自暴自棄、破罐破摔。如果你認定一個人是璞玉渾金，缺的只是琢磨而已，那么，盡管他身上有一些小缺點，你的寬容也會使他慢慢成為一塊璞玉。 剛開始時，劉才湖一犯錯，我就會批評他。但我發(fā)現(xiàn)，我越批評他，他越逆反。有時甚至上課不聽。后來我還是改變了策略，還是悉心教導(dǎo)他，不停地發(fā)現(xiàn)他的閃光點，我經(jīng)常在上課的時候當著全班同學的面表揚他，主動給他在全班發(fā)言的機會。實踐證明，老師的寬容寬容是一種信任和激勵，更是一種仁慈和關(guān)愛。教育后進生不能再集體中過多地批評他們的缺點和錯誤，否則只會造成一個惡性的循環(huán)，越受到批評越自卑。 總之，每個孩子都是一座未開發(fā)的寶藏。只要我們用一份尊重的情意、一個信任的眼神，一顆寬容的心去真誠對待他們。那么，他們?nèi)跣〉男撵`定當被感化。我堅信，只要我們用心，只要我們用愛，就可以開啟學生的心靈之窗?，F(xiàn)在我慶幸，幸虧當時沒有放棄他，在這學期里，這個孩子樹立