重陽節(jié)的傳說分析

1、29 重陽節(jié)的傳說教材分析：重陽節(jié)的傳說這篇課文是語文s版四年級(jí)上冊(cè)的一篇課文，向人們介紹了重陽節(jié)的由來；古時(shí)候在汝河邊的一個(gè)村莊里出現(xiàn)了瘟魔，村莊里流行起了瘟疫，一個(gè)叫桓景的小伙子，歷經(jīng)千辛萬苦上山拜師學(xué)藝，在練就了一身武藝后，讓家鄉(xiāng)的人們登上高處，帶上茱萸，喝了菊花酒避瘟魔，并將瘟魔殺死了。以后大家就把這一天叫做“重陽節(jié)”。 這是一篇精讀課文。課文講述了我國傳統(tǒng)節(jié)日“重陽節(jié)”的由來，反映了我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)民俗文化，贊揚(yáng)了桓景鏟除瘟魔為民除害的精神。 教學(xué)目標(biāo)：1. 熟讀課文，認(rèn)識(shí)“睦、拜、鶴、擲”，理解“和和睦睦、天有不測(cè)風(fēng)云、降妖除魔”等詞語意思，指導(dǎo)書寫“妻、拜、勤、瓶、侵、襲”。2.

2、利用關(guān)鍵詞句復(fù)述課文，初步學(xué)會(huì)概括課文3. 默讀課文，說說桓景是怎樣鏟除瘟魔、為民除害的。4. 展開想象，通過對(duì)比朗讀體會(huì)并讀出桓景拜師學(xué)藝的不易，用“終于”造句5. 關(guān)聯(lián)詞“先然后”、“因?yàn)樗浴痹炀?. 理解桓景的勤奮、勇敢、智慧、立志除掉妖魔的決心、聯(lián)系其他傳說故事明白一部分傳說故事源于古代人民內(nèi)心想改變環(huán)境的美好愿望。收集家鄉(xiāng)是怎么過重陽節(jié)的，收集家鄉(xiāng)的傳說，引起學(xué)生熱愛祖國、關(guān)注傳統(tǒng)文化的興趣。第二課時(shí)：課前問好，放一些重陽節(jié)各地風(fēng)俗的視頻，背九月九日憶山東兄弟等重陽節(jié)的詩句互動(dòng)1、 導(dǎo)入1. 剛剛我們看到的都和什么有關(guān)？重陽節(jié)。今天我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)第二十九課：重陽節(jié)的傳說2、 初讀感

3、知，學(xué)習(xí)檢測(cè)1. 讀題2. 課文有很多有意思的詞語，請(qǐng)你們自由讀讀課文，把詞語讀準(zhǔn)確，想想它們的意思。和你的同桌試著說說這個(gè)故事，精彩的地方要說清楚。3. 老師來考考你們，誰來讀一讀這些詞語？4. 出示詞語：汝河 桓景 和和睦睦 天有不測(cè)風(fēng)云 瘟魔 拜師學(xué)藝 為民除害 降妖寶劍 勤學(xué)苦練 茱萸葉 菊花酒 登高避災(zāi) 仙鶴趾高氣揚(yáng) 四處張望 頭暈眼花 見勢(shì)不妙 從此 瘟疫 侵襲 紀(jì)念開火車來試試吧！5. 你們真會(huì)學(xué)習(xí)！現(xiàn)在考驗(yàn)升級(jí)，誰能像咱們課前的微課視頻那樣，利用關(guān)鍵詞復(fù)述課文？6. 了不起！詞語讓我們可以更清晰的復(fù)述課文，用上關(guān)聯(lián)詞說起話來更有條理。7. 關(guān)鍵詞的妙處很多，咱們不僅可以用它復(fù)述

4、課文，概括課文，還能品讀課文呢！三、感悟品讀（一）上節(jié)課我們把課文分成了三個(gè)部分：拜師學(xué)藝 斬妖除魔 重陽活動(dòng)，先來看看拜師學(xué)藝的部分。自學(xué)提示：1.默讀課文的一到四自然段，主人公桓景是怎樣拜師學(xué)藝的？2.勾畫出你覺得桓景不容易的詞語，談?wù)勀愕捏w會(huì)。1.出示：他一路走，一路打聽，翻過了一座又一座山，蹚過了一條又一條河，磨破了一雙又一雙鞋，終于見到了費(fèi)長房。2.你找了哪些詞語？翻 又 蹚 磨 終于 從這些詞里你體會(huì)到了什么？（不畏艱苦 除掉瘟魔的決心 艱辛 誠心）3.能具體說說在翻山時(shí)他會(huì)遇見什么困難嗎？在蹚水時(shí)又會(huì)遇見什么困難？（翻山遇到野獸，沒有住宿的地方，水流湍急、冰冷刺骨）帶著你的感受讀

5、一讀。4.比較：翻過一座座山，蹚過一條條河，磨破一雙雙鞋。這樣寫意思不是一樣嗎？重重艱險(xiǎn)無止境，一個(gè)“又”字把困難的程度再次加深了。帶著我們不同的體會(huì)一起讀一讀。5. 萬千艱辛尋到良師，桓景終于找到費(fèi)長房這位神仙。誰能用“終于“說一句話？第四段還出現(xiàn)了一次“終于”，你找了嗎？6. 出示：桓景每天勤學(xué)苦練，終于練成了一身好武藝。從這個(gè)“終于”里你讀到了？7. 指導(dǎo)書寫“勤”，左右均勻，左邊下面的橫要?jiǎng)蚍Q，緊密一點(diǎn)，最后是一提，右邊“力”要瘦長，注意避讓。重點(diǎn)筆畫在哪里？看橫中線。7. 練習(xí)說話：早上天還沒亮，桓景已經(jīng)起床練習(xí)武藝，汗水 晚上淡淡月光下， 冬天，寒風(fēng)凜冽 8. 我們想得到，作者怎么

6、想不到這么寫呢？不是說些事情要寫具體嗎？這就是我們說的詳略要得當(dāng)，已經(jīng)具體寫了一件事，那另一件事情就要稍微的簡略一點(diǎn)。9. 是什么想法支持著桓景如此刻苦拜師學(xué)藝？找一找書上有一句現(xiàn)成的。10. 桓景病好后，一心想除掉瘟魔，讓鄉(xiāng)親們不再受害。從”一心“中你感受到什么？（2） 小組討論：桓景是怎樣斬妖除魔，為民除害的呢？先自己思考再在小組內(nèi)交流。1. 小組匯報(bào)：桓景先（ ），然后（ ），接著瘟魔來了，他（ ），桓景（ ），最后（ ）。2. 精彩片段講得很有條理，這個(gè)都是關(guān)聯(lián)詞的作用，我們平常也要注意在說話、寫作時(shí)按一定順序表達(dá)清楚。3. 這是一只怎么樣的瘟魔？誰來演一演瘟魔？老師來讀，你做出動(dòng)作。

7、4. 演得太好了！未來的小明星！你們發(fā)現(xiàn)沒，他很聰明，特別會(huì)聽這里的動(dòng)詞，你能找出來嗎？動(dòng)詞能讓一個(gè)人物變得生動(dòng)，下次寫作時(shí)可以試著用用。5. 看這幅圖，我請(qǐng)一位同學(xué)讀一讀圖中描寫的句子。（讀出了動(dòng)作，很有力度！讀出了聲效，讀出了桓景嫉惡如仇的感情）6. 你喜歡他嗎？用“因?yàn)樗浴闭f一說。四、總結(jié)升華1.瘟魔消滅了，百姓安全了，這就是重陽節(jié)的由來。上節(jié)課我請(qǐng)同學(xué)們以小組形式匯報(bào)各地重陽節(jié)的風(fēng)俗，哪一組愿意展示展示？2.同學(xué)們桓景的成功僅僅是因?yàn)樗冒萘紟?，手持寶劍嗎?.師傅領(lǐng)進(jìn)門修行在個(gè)人，寶劍也是外物，真正使桓景成功的是他立志除掉瘟魔、保護(hù)鄉(xiāng)親們的的決心，他的勤奮努力，信念才是最最有力的武器。（板書）5.我國地大物博，歷史文化淵源流長，產(chǎn)生了許多傳說。這源于當(dāng)時(shí)的老百姓生活條件差，自然環(huán)境惡劣，病痛無法救治，他們把改變環(huán)境的決心和方法藏在故事里，讓故事中的主人公替他們實(shí)現(xiàn)。這些隱藏的信息經(jīng)過一代代傳承，一代代實(shí)踐，切切實(shí)實(shí)地讓我們生活變得更好，而我們還將繼續(xù)傳承這種決心。6.布置作業(yè)：1.回家把重陽節(jié)的傳說將給爸爸媽媽聽。 2.搜集我國古代傳說，搜集身邊的美麗傳說。各地不同的人文風(fēng)景、氣候特點(diǎn)產(chǎn)生了獨(dú)特的故事，而這些故