小學(xué)六年級(jí)班主任20xx年工作總結(jié)

1、小學(xué)六年級(jí)班主任20 xx年工作總結(jié)有人說：班主任是世界上最小的主任.也有人說：班主任是學(xué)校里 最苦的崗位。在班主任工作中， 我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲， 我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷 程，我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的、是充實(shí)的。一個(gè)好的集體，沒 有每個(gè)老師辛勤工作，沒有領(lǐng)導(dǎo)的支持，沒有同事的合作，沒有家長 和社會(huì)的密切配合，班主任就是再有本事，也難以發(fā)揮作用，所以我 在班主任這個(gè)崗位上的一點(diǎn)一滴，也就是只做了班主任該做的工作。下面我就班主任工作做簡(jiǎn)單總結(jié)：1、以“親”為主，以“勤”為輔?！坝H”就是班主任對(duì)學(xué)生的態(tài)度和藹可親。一個(gè)好的班主任，他 不會(huì)動(dòng)輒發(fā)

2、怒，而會(huì)耐心地給予教育和引導(dǎo)；當(dāng)學(xué)生有異常表現(xiàn)或行 為時(shí)，他能觀察入微，及時(shí)地與學(xué)生談心并幫助解決問題；當(dāng)學(xué)生遭 受挫折時(shí)，他能“扶”起學(xué)生，鼓勵(lì)其樹立堅(jiān)定的意志和信心。學(xué)生 只有得到班主任的愛，才會(huì)向班主任傾吐自己的真情，特別是班中的 “后進(jìn)生”，他們最容易產(chǎn)生自卑感，班主任若給他們更多的關(guān)心， 更多的信任和更多的愛，必然會(huì)點(diǎn)燃他們奮發(fā)向上的火花?！扒凇奔垂ぷ饕趹?。班主任要帶好幾十個(gè)學(xué)生，就必須兢兢業(yè) 業(yè)，盡職盡責(zé)，主要應(yīng)做到“五勤”即：勤觀察、勤動(dòng)腦、勤動(dòng)手、 勤家訪、勤談心。勤觀察指的是不論上課或下課，注意觀察學(xué)生細(xì)微 的變化，掌握他們思想的動(dòng)向，以便隨時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，防范于未 然。

3、勤動(dòng)腦指的是學(xué)生出現(xiàn)的問題千變?nèi)f化，你得根據(jù)學(xué)生的年齡， 性格，同學(xué)關(guān)系，家庭狀況或社會(huì)關(guān)系等各方面的因素，找出一個(gè)適 合于這個(gè)學(xué)生的方法，解決他所遇到的問題，使他不至于在學(xué)習(xí)和思 想上掉隊(duì)。勤動(dòng)手指的是學(xué)生在具體工作中， 不會(huì)或做得不好的時(shí)候， 老師要親自手把手的教學(xué)生，幫助他們干好每一項(xiàng)工作，讓他們從不會(huì)到會(huì)。勤家訪指的是經(jīng)常和家長取得聯(lián)系，可以通過電話或親自到 學(xué)生家里去，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，向家長通報(bào)學(xué)生在校的表現(xiàn)，這 要花去老師很多時(shí)間，但卻能防止學(xué)生出現(xiàn)意外，幫助學(xué)生更好的學(xué) 習(xí)。勤談心指的是平時(shí)多與學(xué)生交流，把學(xué)生當(dāng)朋友，推心置腹地與 學(xué)生談話，談?wù)勛约旱南敕?，傾聽他們的意見，不

4、斷改進(jìn)自己的工作 方法。最后還要勤于學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，以適應(yīng)新形式的需要。2、抓住教育時(shí)機(jī)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。 抓住教育學(xué)生的“時(shí)機(jī)”，就是要求班主任要針對(duì)學(xué)生的心理特 點(diǎn)，選擇和運(yùn)用最適合的方法和手段，在最有效、最易發(fā)生作用的時(shí) 間段對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。班主任要充分利用好“時(shí)間”這個(gè)客觀條件， 當(dāng)教育學(xué)生的“時(shí)機(jī)”未到時(shí)，要善于等待；當(dāng)“時(shí)機(jī)”來臨時(shí)，要立即抓?。划?dāng)“時(shí)機(jī)”已過，應(yīng)善于迂回并創(chuàng)設(shè)、捕捉另外的“時(shí)機(jī)”。 孔子說：機(jī)不可失，時(shí)不再來。一次數(shù)學(xué)課上，我請(qǐng)學(xué)生99乘20進(jìn) 行簡(jiǎn)算。大家多高高的舉起手，隨后我請(qǐng)一個(gè)后進(jìn)生來板演，他上來 就用豎式計(jì)算，教室里哄堂大笑，我想這個(gè)同學(xué)本來就自卑，怕被

5、人 笑話，這下不更糟了？我得幫他！我嚴(yán)肅地說：“你們還笑得出來？ 折振元同學(xué)不但已經(jīng)會(huì)用簡(jiǎn)算來計(jì)算這道題， 而且還知道了老師后面 要用豎式計(jì)算來驗(yàn)證一下我們這道題做的對(duì)不對(duì)，只是他還沒說完， 是這樣吧？他點(diǎn)點(diǎn)頭，眼里含著感激，教室里一片嘩然。抓住有利的 教育時(shí)機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，開展班級(jí)管理，往往會(huì)收到事半功倍的效果，產(chǎn)生良好的“時(shí)機(jī)效應(yīng)”。3、捕捉閃光點(diǎn)鼓勵(lì)上進(jìn) 捕捉閃光點(diǎn)。金無足赤，人無完人，再好的學(xué)生難免也有不足之 處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因 勢(shì)利導(dǎo)， 使他們產(chǎn)生積極的情感， 從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。 在別人看

6、來， 后進(jìn)學(xué)生，不求上進(jìn)， 沒有任何優(yōu)點(diǎn)，我不那么認(rèn)為。誰說他們沒有優(yōu)點(diǎn)？我班的霍少康每 天為班級(jí)開門鎖門，孫天朗為班級(jí)擺桌椅，吳凡主動(dòng)收集同學(xué)們的礦 泉水瓶，并給賣掉，把錢做班費(fèi). 這是發(fā)現(xiàn)出來的， 是表揚(yáng)出來的。抓住契機(jī)，鼓勵(lì)上進(jìn)。從心理學(xué)的角度看：一個(gè)人只要體驗(yàn)一次 成功的歡樂，便會(huì)激起追求無休止的成功的力量和信心。因此，引導(dǎo) 學(xué)生了解自己的長處和短處，揚(yáng)長避短，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，他們學(xué)習(xí) 成績(jī)雖然不很理想，但我相信，經(jīng)過努力他們的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)趕上來， 必將是班上的佼佼者。捕捉閃光點(diǎn)，抓住契機(jī)，鼓勵(lì)上進(jìn)，有助于樹 立學(xué)生的自信心.4、換一種方法與家長聯(lián)系 每一位家長都希望我們來關(guān)注自己的孩子

7、，甚至希望我們老師把 全部的精力都放在自己孩子的身上，而我們可能聯(lián)系家長主要的原因 就是孩子沒按我們的要求來做事的時(shí)候再去聯(lián)系，這樣家長一看到我們的信息或街道我們的電話就再那里發(fā)牢騷.一個(gè)是自己最疼愛的孩 子，一個(gè)是管教孩子的老師，怎么辦呢，只能是當(dāng)著老師的面來批評(píng) 孩子，背著老師的面來指責(zé)老師，這也值得我們思考，因?yàn)樗麄兘拥?的信息都是自己不愿意看到和聽到的信息.換一個(gè)角度想，這要是我 們，我們會(huì)是什么樣子呢？我的學(xué)生中有一個(gè)叫王新雨的，是個(gè)調(diào)皮 的男孩，做題不馬虎的時(shí)候太少了， 課上聽講也總是走神.在期末考試 還有兩天了的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)他這天聽的很認(rèn)真，晚上回家，我就主動(dòng) 的和他媽媽溝通了一下，一句批評(píng)都沒有，全是表揚(yáng)，而且很誠懇的 表揚(yáng)，并懇請(qǐng)家長把我的表揚(yáng)告訴孩子，家長很高興，感謝老師對(duì)孩子的關(guān)注，孩子聽了出乎意料的高興，因?yàn)樗麤]有想到，他今天的表 現(xiàn)會(huì)得到老師這么大的表揚(yáng)，就在以后的兩天里，他上課的時(shí)候都特 別的認(rèn)真，計(jì)算能力也有所提高， 家庭作業(yè)完成的進(jìn)步也特別大， 一 看就知道得到了家長的幫助