【教育資料】部編版二年級(jí)上冊(cè)《植物媽媽有辦法》語(yǔ)文教案

1、【教育資料】部編版二年級(jí)上冊(cè)植物媽媽有辦法語(yǔ)文教 案植物媽媽有辦法教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)14 個(gè)生字，會(huì)寫10 個(gè)字、掌握2 個(gè)多音字、2、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文、3、在引導(dǎo)學(xué)生觀察大自然，朗讀課文的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，激發(fā)他們探究植物奧秘的興趣和欲望、教學(xué)重點(diǎn)：1、會(huì)認(rèn)14 個(gè)生字，會(huì)寫10 個(gè)字、掌握2 個(gè)多音字、2、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文、教學(xué)難點(diǎn)：21 / 16然的情感，激發(fā)他們探究植物奧秘的興趣和欲望、在引導(dǎo)學(xué)生觀察大自然，朗讀課文的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自教學(xué)時(shí)間：2 課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課：播放音樂(lè)：兒歌蒲公英、

2、同學(xué)們，聽(tīng)了一首好聽(tīng)的兒歌，你知道了什么？千姿百態(tài)的植物點(diǎn)綴著美麗的大自然，裝扮著我們的生活、植物王國(guó)的奇事，也十分有趣、那么，植物是怎樣傳播種子的，如何一年年生長(zhǎng)、繁殖，讓綠色鋪滿大地的呢？讀了植物媽媽有辦法一課，你就會(huì)找到問(wèn)題的答案、（板書(shū)課題：植物媽媽有辦法）二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字：1、出示自讀要求、1）自由朗讀課文，借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子、2）畫(huà)出生字、詞語(yǔ)，多讀幾遍、2、小組學(xué)習(xí)、1）組長(zhǎng)檢查生字讀音、語(yǔ)、3、檢查小組學(xué)習(xí)情況、課件出示生字、詞語(yǔ)、2）交流識(shí)字方法、使用添加偏旁法、歸類法、加減法等記住詞3）接讀課文、指名開(kāi)火車?yán)首x，師生正音、齊讀、去掉拼音朗讀、4、聽(tīng)讀課文，提

3、醒學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，注意生字的讀音、小組相互正音后，適時(shí)講解多音字為和得的用法、三、情景朗讀：1、朗讀課文、聽(tīng)讀課文，提醒學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，注意生字的讀音、指名分自然段朗讀，教師相機(jī)指導(dǎo)，要注意字音準(zhǔn)確、語(yǔ)言順暢、2、初步感知課文大意、說(shuō)說(shuō)讀了課文之后，知道了什么、（引導(dǎo)學(xué)生自由說(shuō)，幫助學(xué)生提取文本信息，能用自己的話簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)課文寫了一件什么事、）3、課文共有（）個(gè)小節(jié)、寫的是（）（）（） 3 種有辦法的植物媽媽，告訴我們：只要（）還會(huì)發(fā)現(xiàn)許許多多的知識(shí)、四、識(shí)記生字，指導(dǎo)書(shū)寫:1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法自主認(rèn)字，說(shuō)說(shuō)哪些字是自己已經(jīng)認(rèn) 識(shí)的，是從什么渠道或通過(guò)什么方法認(rèn)識(shí)的、2、學(xué)習(xí)生字、同桌之間相互考查

4、識(shí)字情況、3、指導(dǎo)書(shū)寫、打開(kāi)優(yōu)教學(xué)生字，學(xué)習(xí)本課10 個(gè)生字、1）課件出示法、如、腳、它、娃、她、毛、更、知、識(shí)、2）觀察字的結(jié)構(gòu)，說(shuō)說(shuō)書(shū)寫注意點(diǎn)，以及每一筆在田字格中的位置、預(yù)設(shè)：毛的撇是橫撇，兩橫略向右上傾斜，豎彎鉤從豎中線起筆，要寫 得舒展、到位、法是左右結(jié)構(gòu)的字，要左小右大，布局合理、3）教師范寫，引導(dǎo)學(xué)生邊觀察邊書(shū)空，注意筆順、（ 4）猜謎語(yǔ)記生字、出示漢字更、如、腳、它、毛5 個(gè)生字、出示對(duì)應(yīng)的謎語(yǔ)、學(xué)生猜謎記字、5）區(qū)別使用漢字他、她、它、4）學(xué)生在田字格里描紅并仿寫，教師提醒寫字姿勢(shì)、4、鞏固生字：抄寫今天學(xué)的10 個(gè)生字、五、互動(dòng)訓(xùn)練：打開(kāi)基礎(chǔ)訓(xùn)練-植物媽媽有辦法，一起來(lái)闖關(guān)

5、吧！第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課：1、播放動(dòng)畫(huà)視頻：種子的旅行、說(shuō)一說(shuō)你這道了什么、2、課件出示詞語(yǔ)、植物 旅行 準(zhǔn)備 離開(kāi) 觀察 辦法 娃娃 知識(shí) 如果 毛發(fā) 手腳 炸 開(kāi)1）指名開(kāi)火車領(lǐng)讀詞語(yǔ)、2）齊讀、3）選擇最喜歡的一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話、3、導(dǎo)入：這節(jié)課我們一起有滋有味地讀讀這篇課文，看看會(huì)帶給你們哪些啟示、二、回顧內(nèi)容：1、學(xué)生自讀課文，思考：你從文中讀懂了什么？用畫(huà)出相關(guān)的 語(yǔ)句、2、課堂交流，匯報(bào)自學(xué)成果、引導(dǎo)學(xué)生帶著自信，用讀了課文，我知道了句式匯報(bào)自學(xué)的成 果、（如：我知道了植物媽媽在傳播種子方面有很多辦法；我知道了 課文主要向我們介紹蒲公英、蒼耳、豌豆這三種植物傳播種子的方

6、法）三、研讀課文，探究感悟：1、你認(rèn)為哪位植物媽媽最聰明，她傳播種子的辦法好在哪里？找伙伴一起朗讀課文2、 3、 4 節(jié)，把你的想法說(shuō)一說(shuō)，互相問(wèn)一問(wèn)、評(píng)一評(píng)、（板書(shū)合作學(xué)習(xí)方法：讀、說(shuō)、問(wèn)、評(píng)）（學(xué)生合作學(xué)習(xí)，精讀2、 3、 4 節(jié)，教師巡視參與）2、全班交流，教師相機(jī)點(diǎn)撥，引導(dǎo)探究和感悟：（學(xué)生說(shuō)哪種植 物，就講讀哪一節(jié)）當(dāng)學(xué)生說(shuō)到我覺(jué)得蒲公英媽媽最聰明時(shí):說(shuō)到這里，你有什么問(wèn)題要提出來(lái)嗎?生質(zhì)疑：降落傘到底指什么？乘著風(fēng)是什么意思？（適當(dāng)討論、）讓我們一起去看看降落傘是什么，乘著風(fēng)又是什么感覺(jué)、（師 出示圖片，教師配解說(shuō)）你覺(jué)得這情景美嗎？請(qǐng)和同桌一起有感情地把這一節(jié)練讀一 下，討論怎樣

7、才能讀好這一節(jié)、學(xué)生同桌練讀，討論交流，感悟讀法、當(dāng)學(xué)生說(shuō)到我覺(jué)得蒼耳媽媽最聰明時(shí):讓我們?nèi)タ纯瓷n耳娃娃是怎樣出去旅行的？（教師出示圖片, 教師配解說(shuō)）、指名讀這一節(jié)，談讀法-誰(shuí)有不同的讀法，再指名讀-你喜歡誰(shuí)的讀法，評(píng)一評(píng)- 帶著自己的理解齊讀、當(dāng)學(xué)生說(shuō)到我覺(jué)得豌豆媽媽最聰明時(shí):你最喜歡這一節(jié)中的哪句話？說(shuō)說(shuō)怎樣讀好它、（指名讀、說(shuō)，指導(dǎo)感悟要點(diǎn)：啪的一聲、炸開(kāi)、蹦著跳著）指名再讀，說(shuō)說(shuō)讀出了一種什么感覺(jué)？（談感悟，齊讀句子）讓我們一起去看看豌豆娃娃怎樣離開(kāi)媽媽的？（師出示圖片, 配解說(shuō)）同學(xué)們，你們出去旅行高興嗎？我們把自己想象成小豌豆，誰(shuí) 來(lái)讀讀這一節(jié)？指名讀 - 點(diǎn)評(píng) - 再指名讀 - 愿意讀的起立齊讀、3、小結(jié)：請(qǐng)大家想想，蒲公英、蒼耳、豌豆這些植物媽媽都是靠 什么送自己的孩子去旅行的呢？（指名口答，結(jié)合板書(shū)：風(fēng)、動(dòng)物、太陽(yáng)）4、植物媽媽是不是只有這幾種辦法呢？自由讀第5 節(jié)，邊讀邊想：從這一節(jié)中你知道了什么？生：明白了仔細(xì)觀察的重要性、四、拓展延伸:植物媽媽的辦法還有很多很多，你還知道哪些植物傳播種子的方 法？（如椰子樹(shù)利用自己的位置優(yōu)勢(shì)，果實(shí)成熟后靠流動(dòng)的海水傳播種子；柳樹(shù)的柳絮也是靠風(fēng)來(lái)傳播的）五、語(yǔ)言運(yùn)用：植物媽媽傳播種子的方法這么多，你能照著第2、 3、 4 小節(jié)的格式自己寫一段詩(shī)嗎？選擇下面的詞語(yǔ)試一試、