幼兒園小班《我上幼兒園》教案【三篇】

1、幼兒園小班我上幼兒園教案【三篇】# 小編整理了幼兒園小班我上幼兒園教案【三篇】，希望對你有協(xié)助 !我上幼兒園1（一）活動目標：1、教會幼兒一句一句地用自然的聲音歌唱。2、鼓勵幼兒邊唱邊根據(jù)詞意自由動作。3、鼓勵幼兒參與歌唱活動并體驗與別人一起唱歌的歡樂?；顒訙蕚洌翰纪尥抟粋€：音樂操作卡片高高興興上幼兒園帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園，激發(fā)幼兒想上幼兒園的愿望用積木搭好一個“幼兒園”活動過程：1、引入活動T: “看！誰來了？她要和我們一起學本領(lǐng)呢！” （教師出示布娃娃，讓幼兒抱抱、親親她）T: “今天布娃娃要上幼兒園了！" （教師帶幼兒來到用積木搭的幼兒園）T: “你們看，布娃娃在干什么?。?”

2、（教師讓布娃娃做各種歡快的動作，幼兒能說出布娃娃上幼兒園很高興）2、學新歌T: “聽！（教師邊用布娃娃邊示范演唱歌曲）T: “布娃娃高興的唱起了歌！都唱了什么？ ” （教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)伴奏說歌詞）T: “那我們和布娃娃一起來唱歌吧！” （教師用布娃娃演示帶領(lǐng)幼兒用琴聲歌唱，學會一句一句演唱歌曲，聽教師的演唱，教師放慢演唱的速度，讓幼兒更好的學習）T; “我們用好聽的聲音演唱一遍！” （幼兒隨教師的琴聲演唱一遍）（二）活動過程：1、復習歌曲幼兒能隨教師的琴聲用自然的聲音演唱歌曲。2、引導幼兒自由地創(chuàng)編動作T: “爸媽媽都是怎樣上班的呢？" （教師引導幼兒用動作表示出來，其他歌詞也同樣的

3、方法）T; “我們一起上幼兒園吧！ “（教師綜合幼兒的動作，帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動作）T: “你上幼兒園的時候最想和誰一起去啊？ " （教師引導幼兒和自己的好朋友）T: “那你們就去找自己的好朋友吧！那你們應該對好朋友怎么說呢？”“（教師鼓勵幼兒主動邀請朋友，和朋友一起演唱，并為同伴實行喝彩，在學會結(jié)伴表演后，鼓勵幼兒邀請沒有朋友的幼兒，并一起表演）我上幼兒園2活動目標1、理解歌詞，激發(fā)上幼兒園的愉快情緒。2、學習用自然的聲音唱歌。3、積極參與歌唱活動，體驗和小伙伴一起唱歌的快樂?；顒訙蕚湟魳肺疑嫌變簣@、布娃娃?；顒舆^程一、入室活動。教師帶領(lǐng)幼兒在我上幼兒園音樂伴奏下，拍手進音樂室。二、

4、練聲游戲：“老師早上好”。師： 12345/小朋友們好。幼兒：54321/老師早上好。三、學習新歌。1、談話引出歌曲。師：小朋友們在幼兒園的時候，我們的爸爸媽媽去干什么了？師：我們自己上幼兒園的時候該怎么做，才最棒呢？（開心、不 哭也不鬧）2、感受歌曲內(nèi)容。（出示布娃娃）師：布娃娃也要上幼兒園啦，聽一聽布娃娃在說 什么？教師扮演布娃娃念歌詞。師：布娃娃剛剛說了什么？師：爸爸媽媽去上班的時候，我們該怎么做？鼓勵幼兒和布娃娃一起按節(jié)奏念歌詞。3、學唱歌曲。教師播放多媒體課件，讓幼兒感受歌曲旋律。教師放慢節(jié)奏彈琴，請幼兒跟唱。（要求幼兒不要喊唱，學習用自然的聲音唱歌）教師帶領(lǐng)幼兒跟音樂唱歌。教師隨音

5、樂邊唱歌邊做動作。教師清唱歌曲，帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊做動作。四、自然退場?；顒討兏柙~內(nèi)容比較簡單，教師應把重點放在對歌曲的理解和愉快的心情上， 鼓勵所有幼兒參與歌唱活動?；顒友由旃膭钣變夯丶冶硌莞枨o爸爸媽媽聽，為自己能開心上幼兒園、不哭 不鬧感到自豪。區(qū)角活動表演區(qū)：投放音樂和自制的麥克風，鼓勵幼兒大膽唱歌表演。娃娃家：布置娃娃家環(huán)境和扮演爸爸媽媽的道具如領(lǐng)帶、圍裙等，讓 幼兒扮演爸爸媽媽。環(huán)境創(chuàng)設(shè)主題墻布置幼兒開心上幼兒園的情景。家園同步1、請家長跟幼兒一起學唱歌曲我上幼兒園，鼓勵幼兒開心上幼兒園。2、請家長引導幼兒回憶在幼兒園的開心事情，安撫幼兒焦慮情緒。隨機教育幼兒剛上幼兒園，情緒難免焦

6、慮，家長和教師要加以安撫引導。教師 在幼兒園多安排一些游戲類活動，鼓勵幼兒積極參與。附錄：教師如何安慰新入園的幼兒一、做好新生入園的接待工作?！傲己玫拈_端是成功的一半”，入園第一天的接待工作是關(guān)鍵中的關(guān) 鍵。入園第一天的孩子，心情往往會很緊張，甚至害怕，會緊緊地拉 著媽媽的手不放松，這時教師要以和藹可親的笑臉迎接幼兒，親切地 摸摸孩子的頭、臉或者親親他、抱抱他，讓幼兒感覺到老師很喜歡他， 這樣緊張會消除很多的。二、找準哭因，因人施教，對癥下藥。面對幼兒不停的哭鬧，有的教師可能會不知所措，無計可施，我覺得 對待幼兒啼哭的辦法要因人施教，對癥下藥。因為性格、家庭教育的不同，幼兒啼哭的原因、情況也不

7、盡相同。這就要采取相對應的方法 來止住幼兒的哭泣。那些性格內(nèi)向的孩子，因?qū)Νh(huán)境陌生、不適合集 體生活而哭鬧的幼兒，哭起來聲音往往較小，低聲哭泣，教師應多注 意在行動上親近他們，給他以們安慰、滿足他們的社會需要，讓他們 熟悉集體成員，感受集體生活的樂趣。三、適當?shù)木窆膭罴ぐl(fā)幼兒入園的積極性。新入園的幼兒年齡雖小，但他們的自尊心、好勝心都較強。針對這個 特點，教師即時給幼兒適當?shù)木窆膭?，會大大增強教師的吸引力?誘惑力，幼兒對教師依戀情感會更強。幼兒入園的主動性、積極性也 會隨之提升。如：對入園不哭鬧的幼兒，在他們的小腦門上貼上聰明 豆，或者給他們一朵小紅花以示鼓勵。最后，教師對入園活動實行小

8、 結(jié)，大張旗鼓地表揚按時入園、不哭鬧的幼兒。這樣，不但給其他幼 兒樹立了榜樣，而且，融洽了師生之間的關(guān)系，同時也增進了幼兒對 教師的依戀?？傊變航處熞邆湟活w博大的愛心，包容之心，對待幼兒要親切、有耐心，精心準備與幼兒的每一個活動，努力縮小與家園之間的距離，增進師幼之間的感情，取得家長的信任與配合，就能使幼兒逐漸喜歡幼兒園，盡快適合幼兒園的生活。我上幼兒園3活動名稱：音樂活動內(nèi)容：歌曲我上幼兒園活動目的：1 引導幼兒以歡快的情緒較完整參與演唱。2 引導幼兒用自然聲演唱。3 激發(fā)幼兒上幼兒園的愉快情緒。活動準備：布娃娃一個圖片活動過程：一 出示布娃娃，因出主題教師以布娃娃的身份講述在幼兒園的高興事，激發(fā)幼兒愉