《春》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)(教案)

1、春教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1 .積累“朗潤”、“醞釀”、“賣弄”、“宛轉(zhuǎn)”、“烘托”等詞語。理解詞語在文中的含義。2 .能流暢、有感情地朗讀全文。3.揣摩文章抓住景物特點(diǎn)運(yùn)用準(zhǔn)確、生動(dòng)的語言及比喻、擬人、排比等修辭方 法描寫景物的寫作方法。二、學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生剛升入初一，對(duì)初中語文有中神秘感，也有期待感，還有畏懼感，基 于此，在教學(xué)文質(zhì)兼美的寫景散文，應(yīng)讓學(xué)生感受到語文既有趣，又想學(xué)。在教 學(xué)中讓學(xué)生在讀中體悟美，在悟中提升讀文章的理解，以聲音傳遞感受。三、教學(xué)重難點(diǎn)：（一）教學(xué)重點(diǎn)：全身心地投入，有充沛的感情，將文章的情感讀出來；掌握一些朗讀的表達(dá)技巧，將閱讀感受傳達(dá)給他人；（二）教學(xué)難點(diǎn)：揣

2、摩文章抓住景物特點(diǎn)運(yùn)用準(zhǔn)確、生動(dòng)的語言及比喻、擬人、排比等修辭方 法。四、教學(xué)設(shè)想：在教學(xué)過程中貫穿朗讀，指導(dǎo)學(xué)生在朗讀中理解課文內(nèi)容，感知作者情感，理清文章思路，品味文中的形象美，語言美，結(jié)構(gòu)美，情味美。課前準(zhǔn)備：古今中外寫春的作品很多，課前布置學(xué)生去搜集關(guān)于“春”的詩文，以開闊 視野，拓展思路，增加知識(shí)積累；預(yù)習(xí)課文，讀正字音，讀順文章，初步理清 文章層次。五、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)六、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課：1、【出示屏顯】猜猜是什么季節(jié)的景象？（春天）2、你們喜歡春天嗎？為什么？請(qǐng)用幾個(gè)成語形容春天的景象？【參考答案】： 春意盎然、百花齊放、春暖換開、春色滿園、草長鶯飛3、如果你是詩人，請(qǐng)

3、用幾句詩句吟誦春天吧？【參考答案】：好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。滿園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。4、如果你是作家，你又會(huì)怎樣去表達(dá)對(duì)春天的喜愛之情呢？（二）介紹作者1、今天，讓我們跟隨著杰出的散文家朱自清，去領(lǐng)略他筆下如詩如畫的春之景吧！2、【出示屏顯】介紹作者（三）檢查預(yù)習(xí)1、請(qǐng)學(xué)生接龍讀詞語2、師配樂范讀，學(xué)生思考：文章寫了春天哪些景象，并給每個(gè)景象寫上一個(gè)小 標(biāo)題？作者對(duì)春天懷著怎樣的情感？請(qǐng)給文章劃分層次。（四）、整體感知課文1、文章寫了春天哪些景象，請(qǐng)給每個(gè)景象一個(gè)小標(biāo)題？【參考答案】春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖、迎春圖2、作者對(duì)

4、春天懷著怎樣的情感？【參考答案】喜愛、贊美之情3、劃分文章層次，并概括各部分的主要內(nèi)容。【參考答案】盼春（1自然段）、繪春（2-7自然段）、贊春（810自然段）（五）精講課文、朗讀指導(dǎo)（強(qiáng)調(diào)朗讀：重音和停連）A、朗讀指導(dǎo)：1、發(fā)音吐字準(zhǔn)確清晰，力求順暢流利；2、全身心地投入，有充沛的感情，將文章的情感讀出來；3、掌握一些朗讀的表達(dá)技巧，將閱讀感受傳達(dá)給他人；4、標(biāo)出語句中的重音和停連，讀出抑揚(yáng)頓挫，輕重緩急的美感?！纠首x符號(hào)】：.一和一重音號(hào)。.為主要重音，一為次要重音，一為悠揚(yáng)重音。停頓號(hào)。不論有無標(biāo)點(diǎn)符號(hào)均可用，停頓的時(shí)間稍稍加長。C連接號(hào)。只用于有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的地方，表示縮短停頓時(shí)間，連起來

5、讀。B、盼春部分1、我們應(yīng)該怎樣的情感讀盼春部分？【參考答案】期盼、急切、喜悅2、朗讀指導(dǎo)：哪些要讀出重音，連讀？【參考答案】盼望、來、春天、近3、反復(fù)“盼望著”應(yīng)讀出強(qiáng)調(diào)期盼之情，怎么讀？【參考答案】急切、欣喜G總寫春的輪廓1、哪個(gè)詞告訴我們是總寫春的輪廓？（一切）2、描述了萬物什么狀態(tài)？（萬物蘇醒）3、“睡醒”是用了什么修辭手法？應(yīng)該以怎樣的感情和語氣去朗讀呢？【參考答案】擬人，欣喜之情、舒緩的語氣4、特別寫了哪些剛睡醒的景物呢？（山、水、太陽）5、這句子用了哪些修辭手法？應(yīng)該用什么語氣朗讀？【參考答案】擬人、排比，喜悅、贊美D春草圖1、作者抓住春草什么特點(diǎn)來寫？我們應(yīng)該怎樣朗讀才能讀出作

6、者對(duì)春草喜愛和 贊美之情呢？【參考答案】生機(jī)勃勃，人與自然和諧相處；“偷偷” “鉆”用了擬人的手法寫 出小草可愛頑皮、生命力頑強(qiáng)的特點(diǎn)，應(yīng)讀好疊詞的效果E、春花圖1、作者抓住春花的什么特點(diǎn)？采用了哪些手法？【參考答案】花朵多、花色艷、花味甜，用了擬人、比喻、排比、聯(lián)想的修辭手 法，做到動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、多種感官相結(jié)合。2、怎么朗讀呢？【參考答案】喜愛，充滿希望之情，“紅” “火” “鬧”等詞要重讀。F、春風(fēng)圖1、作者在描寫無形無味的春風(fēng)時(shí)，調(diào)動(dòng)了人體的那些感官？采用了哪些修辭手 法？【參考答案】觸覺、嗅覺、聽覺，引用、擬人等2、怎么朗讀？【參考答案】“母親的手”和“撫摸”兩重音要處理地語重而

7、情深，令人覺得溫 暖而舒坦，“泥土的氣息”和“青草味兒”讀重音，給人以嗅覺上的美感?！扒?脆” “宛轉(zhuǎn)” “應(yīng)和” “短笛” “噴亮”地詞語可以重讀，使人感到耳畔似乎響 起一支充滿青春活力的迎春交響曲。G春雨圖1、春雨有什么特點(diǎn)？采用哪些修辭手法？【參考答案】細(xì)密、輕盈、連綿、閃爍，比喻、擬人、排比2、怎么朗讀？【參考答案】“牛毛” “花針” “細(xì)絲” “密密” “綠” “青” “農(nóng)夫” “披” “戴” “靜默”重讀。排比句連讀。H、迎春圖1、人民為什么要迎春？【參考答案】一年之計(jì)在于春2、怎么朗讀？【參考答案】“多” “趕趟兒” “都” “筋骨” “精神” “工夫” “希望”重讀 I、贊春1

8、、作者描繪了如此美好的春天，可見他對(duì)春天的喜愛之情是無比強(qiáng)烈的，他怎 么不會(huì)去贊美它呢？作者是如何贊美呢？【參考答案】比作娃娃、小姑娘、健壯的青年，就是為了贊美春天的新、美、力的特點(diǎn)。用了比喻和擬人的手法2、怎么朗讀？【參考答案】“春天” “新” “生長” “笑” “走” “領(lǐng)” “去”等重讀。（六）課堂總結(jié)（七）拓展延伸作者用優(yōu)美的語言描繪出一幅幅如詩如畫的春之圖，對(duì)季節(jié)之春天充滿了無限的熱愛贊美之情。作者還想表達(dá)怎樣的情感呢？【參考答案】表達(dá)了作者熱愛生活、積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的思想感情，對(duì)人生之 春、事業(yè)之春等充滿了贊美之情。（八）作業(yè)布置1、有感情朗讀并背誦全文；2、根據(jù)要求完成下面題目

9、su o（1）給漢字注音，給拼音寫漢字ch do披著（）（）著笠（2）根據(jù)課文內(nèi)容，在劃線中填上原文的內(nèi)容 ,不錯(cuò)的，像母親的手 著你。風(fēng)里帶來些新翻的,混著 ,還有各種花的香，都在微微 的空氣里醞釀。鳥兒將 安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的,唱出 的曲子，與 應(yīng)和著。牛背上牧童的 ,這時(shí)候也成天 地響。3、按要求完成題目（二選一）（1）在文中任選一句或一段，品析寫得好在哪（2）將下面所給的詞，任選幾個(gè)，連寫成一段“我心中的美景”的語段詞語：朗潤、清脆、噴亮、花枝招展、呼朋引伴、醞釀 七、板書設(shè)計(jì)期盼、急切、欣喜之情反復(fù)、擬人的修辭手法繪春（第27段）贊春（第8T暇）總寫春的輪廓（2）:春草圖（3）春風(fēng)圖（5）春雨圖（6）迎春圖（7）春花圖（4）萬物復(fù)蘇。欣喜、贊美之情 擬人、排比的修辭手法可愛、生機(jī)勃勃、頑強(qiáng)的生命力。喜愛、贊美之情 擬人、排比的修辭手法，側(cè)面