《沁園春長沙》教案(第一課時)

1、沁園春長沙教案（第一課時）沁園春長沙教案（第一課時）課題沁園春,長沙第 1 課時三維目標(biāo)知識目標(biāo)：能掌握詩中陌生的字詞，同時能熟練地背誦整首詩。能力目標(biāo)：體會雄渾闊大的秋的意境，能夠運用一些意象來摹寫現(xiàn)代詩來表現(xiàn)自己的情感提高形象思維能力。情感目標(biāo)：能夠把握作者寓秋于景的思想感情，同時了解毛澤東為了國家統(tǒng)一和名族團結(jié)的遠大抱負(fù)和理想。重點理解詩中的主要意象，通過閱讀，能夠體會詩中富有表現(xiàn)力的詩句中心發(fā)言人王智斌難點抓住作者內(nèi)心的情感，同時把握作者是怎樣運用對比的手法來體現(xiàn)自己遠大的抱負(fù)和革命情懷的。教具多媒體課型新授時安排2 課時教法點撥引導(dǎo)學(xué)法合作探究個人主頁教學(xué)過程第一課時:1 、導(dǎo)入新課

2、2 、介紹作者生平及其著作和寫作此詩的社會背景3 、朗誦詩歌讓同學(xué)們有感情地朗誦此詩，同時提出問題: “同學(xué)們，你們在朗誦此詩的同時，思考一個問題，除了今天我們要學(xué)習(xí)的沁園春長沙外，你們還知道毛澤東那些著名詩歌？”下面我起大家開始朗誦。第一次讀：現(xiàn)在同學(xué)們已經(jīng)朗誦完了，就回答一下我剛才提出的問題，有哪位同學(xué)知道？除了 沁園春長沙外，毛 澤東的詩歌還有很多，最著名的有 沁園春雪，下面 請同學(xué)們和我一起背誦一下這首詩。4 、同學(xué)們已經(jīng)誦讀了沁園春長沙這首詩，請同學(xué)們說一下讀了這首詩的整體感受？他和我們剛才背誦的沁園春雪在結(jié)構(gòu)上有什么相似點？明確：這首詩是寫秋景，但并沒有流露出秋天的悲涼，而是寫得雄

3、渾有力，有一種豪邁之感，他和沁園春雪 相應(yīng)位置結(jié)構(gòu)相似，韻腳相同，都寫得曠達疏放，豪邁悲壯。5 、質(zhì)疑討論，合作探究，老師講解同學(xué)們，現(xiàn)在就讓我們來解說這篇文章，首先沁園春，長沙分別是什么？第二次讀：找出本詞中自己不認(rèn)識或陌生的字詞，其中有（橘、舸、遒、遏）分別給它們注音。第三次讀課文（讀上闋）: 劃分本詞的層次，上闋可分為三層。第一層從開始到哪里？講述了什么?“寒秋”怎樣理解?第二層從萬山紅遍到萬類霜天競自由。寫由“看”字看到的秋景。: （萬）山紅（遍）（層）林（盡）染（漫）江碧（透）綠色給人以活力（百）舸（爭）流競爭給人以動力鷹擊長空魚翔淺底討論：寫“看”的這幾句詞視角變換和寫景順序有什么特色？山上：萬山紅遍，層林盡染（遠眺）江中：漫江碧透，百舸爭流（近觀）天空：鷹擊長空（仰視）水底：魚翔淺底（近觀）第三層從“悵寥廓”到“誰主沉浮”，提出誰主沉浮的感慨。體會“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？”的豐富含義?！皭潯弊直砻髯髡咴鯓拥男那??那么“主沉浮”的深層含義是什么呢？是由于當(dāng)時的革命形勢，反動統(tǒng)治對革命進行瘋狂的壓迫，詩人不得不發(fā)出“誰主沉浮”的感慨。這表明了以天下為己任，憂國憂民的廣闊