【10篇】部編人教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課內(nèi)外閱讀理解專項(xiàng)練習(xí)題及答案

1、【10篇】部編人教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課內(nèi)外閱讀理解專項(xiàng)練習(xí)題及答案1 .讀下面的文段，完成練習(xí)。 樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。(甲)這時(shí),花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。你可知道，媽媽，他們的家是在天上，在星星所住的地方。你沒有看見他們?cè)鯓拥丶敝侥莾喝?？你不知道他們?yōu)槭裁茨菢?急急忙忙嗎？(乙)我自然能夠猜得出他們是對(duì)誰(shuí)揚(yáng)起雙臂來，他們也有他們的媽媽，就 像我有我自己的媽媽一樣。(1)文中畫橫線的(甲)(乙)兩句分別應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣來讀？(填序號(hào))旬(甲)： 旬(乙)：A.歡快而又急切。B快(2)第段描寫了 的場(chǎng)面，其中 紫的、黃的、白的”體現(xiàn)了

2、花兒的(3)通過 急急忙忙"揚(yáng)起雙臂”等描寫，我們可以體會(huì)到花孩子(4)仔細(xì)品讀第 段，圍繞 揚(yáng)起雙臂”展開想象：花孩子要對(duì)媽媽說什 么？媽媽會(huì)怎樣回答他們？【答案】(1) B; A(2)大自然狂歡；顏色多(3)對(duì)母親的依戀(4)花孩子說：媽媽，我們回來了，我們好想你，也想家?！眿寢屨f：好孩子，媽媽也想你們?！薄窘馕觥俊痉治觥?1)語(yǔ)氣是表示說話人對(duì)某一行為或事情的看法和態(tài) 度。是思想感情運(yùn)動(dòng)狀態(tài)支配下語(yǔ)句的聲音形式。語(yǔ)氣由兩個(gè)方面構(gòu)成：一方 面是一定的思想感情，一方面是一定的具體聲音形式。了解常用的朗讀句子的 語(yǔ)氣(A.猶豫和矛盾B.生氣C.后悔D.自信E歡快而又急切F快樂),然后

3、結(jié) 合語(yǔ)境來分析。(2)概括段意，可先看看這段有幾句話并了解每句話的意思，接著找出 每句話中的重點(diǎn)詞或中心詞語(yǔ)，然后把這些詞語(yǔ)連起來，組成一句通順的話。(3)體會(huì)詞語(yǔ)，結(jié)合上下文，緊扣文章主題中心進(jìn)行理解概括。意思表 述合理即可。(4)人物語(yǔ)言的揣摩是要在細(xì)致地了解故事情節(jié)，理解人物的處境、性 格的基礎(chǔ)上來完成得。語(yǔ)言的組織要條理。故答案為：(1) B、A(2)大自然狂歡、顏色多(3)對(duì)母親的依戀(4)花孩子說： 媽媽，我們回來了，我們好想你，也想家?！眿寢屨f：好孩子，媽媽也想你們。”【點(diǎn)評(píng)】(1)此題主要考查對(duì)句子語(yǔ)氣的把握能力。(2)此題主要考查概括段意的能力。(3)解答此題要結(jié)合語(yǔ)境理解

4、詞語(yǔ)，有利于對(duì)文章中心主題的把握。(4)此題主要考查對(duì)人物語(yǔ)言的揣摩能力2 .閱讀下文，回答問題誰(shuí)會(huì)想傷害蝴蝶啊【美國(guó)】貝芙莉克萊瑞2月7日星期三今天放學(xué)以后，心情很壞，決定出去走走。我沒有特別想去的地方，只 是隨便走走。從我們住的這條街開始往下走，經(jīng)過油漆店、古董店、面包店和 一大堆其他的商店，過了郵局之后，我看到一個(gè)路牌，上面寫著蝴蝶樹林，我聽過很多關(guān)于這個(gè)樹林的故事，有成群的大樺斑蝶飛了幾千英里到這里 過冬。我順著指示牌往前走，直到眼前出現(xiàn)一片布滿苔葬的松林和油加利樹， 樹上的指示牌上寫著 請(qǐng)安靜。旁邊還有一塊大告示板，上面寫著警告！傷害蝴蝶者，罰款五百元。我笑了起來。誰(shuí)會(huì)想傷害蝴蝶??？

5、那里好安靜，簡(jiǎn)直像教堂一樣，我不由得踮起腳尖輕輕地走。樹蔭很濃 密，起初我以為那些關(guān)于蝴蝶的標(biāo)示只是用來唬觀光客的，因?yàn)槲抑豢吹饺?只大樺斑蝶在空中飛舞。然后我注意到許多枝干看起來怪怪的，好像覆蓋著一 層棕色的小樹葉。過了一會(huì)兒，太陽(yáng)從云間露出臉來。這時(shí)，那些小樹葉開始移動(dòng)，緩緩 地張開翅膀，變成數(shù)千只橙色的或黑色的蝴蝶，在一棵樹上顫動(dòng)個(gè)不停。然 后，它們開始在陽(yáng)光下的樹葉間緩緩飄浮。滿天的蝴蝶真是美極了，讓我整個(gè) 人覺得好舒服。我靜靜地站在那里望著它們，直到霧氣漸漸升起，所有的蝴蝶 又回到樹上變成棕色的小樹葉。這讓我想起媽媽講的一個(gè)故事：灰姑娘在舞會(huì) 結(jié)束后又變回了原樣。我覺得心情舒暢極了

6、，就一路跑回家。(節(jié)選自親愛的漢修先生)(1)寫出句子中劃線詞語(yǔ)的反義詞。 那里好安靜,簡(jiǎn)直像教堂一樣。樹蔭很濃密。讓我整個(gè)人覺得好舒服。(2)根據(jù)意思從文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)，寫在橫線上。急促而連續(xù)地振動(dòng)。形容心情開朗愉快。(3)數(shù)千只蝴蝶漫天飛舞，非常壯觀。找出描寫這一景象的句子。(4)根據(jù)文章內(nèi)容填空。我”之所以會(huì)想起媽媽講的 灰姑娘在舞會(huì)結(jié)束后又變回了原樣”這個(gè)故事，是因?yàn)榭匆娏?。(5)指示牌上寫著 請(qǐng)安靜”，其用意是告訴游人()A.太吵鬧，會(huì)妨礙別人的B.讓蝴蝶在安靜的環(huán)境中自由地生活吧C.樹林里的各種動(dòng)物需要安寧D.不要打擾蝴蝶，蝴蝶要睡覺了(6)在這篇文章中， 我”的心情前后變化很

7、大。請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線上填上描寫 心情 的詞語(yǔ)。 (7)我”后來心情變好的原因是7)一A.太陽(yáng)從云間露出了笑臉B.滿天的蝴蝶非常美麗C.看到了奇怪的樹枝D.想起了媽媽講的故事【答案】(1)熱鬧；稀疏；難受（2）顫動(dòng)；舒暢（3）這時(shí)，那些小樹葉開始移動(dòng)，緩緩地張開翅膀，變成數(shù)千只橙色的或 黑色的蝴蝶，在一棵樹上顫動(dòng)個(gè)不停。然后，它們開始在陽(yáng)光下的樹葉間緩緩 飄浮。（4）剛才還在飛舞的蝴蝶又回到樹上變成了棕色的小樹葉（5） B（6）很壞；驚訝；舒暢B【解析】【分析】（1）反義詞，是指詞匯意義相反的詞語(yǔ)，解答本題，要 理解詞語(yǔ)的意思，然后寫出所給詞語(yǔ)的反義詞。答案合理即可，不唯一。安靜：以用來形容環(huán)境不吵

8、雜，或者用來形容人不說話。濃密：多而密；稠密。舒服：身體狀況好；身心感到輕松愉快；對(duì)某人某事很滿意。（2）此題是根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過程中熟練掌握詞語(yǔ)和 意思。單就根據(jù)意思寫詞語(yǔ)來說會(huì)有很多近義詞，但結(jié)合課文內(nèi)容來分析，詞 語(yǔ)就鎖定在課文中了。 急促而連續(xù)地振動(dòng)。 顫動(dòng)。形容心情開朗愉 快。一一舒暢。（3）、（4）、（5）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶 著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（6）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出 來即可。在這篇文章中，我”的心情前后變化：很壞一驚訝一舒暢。（7）考查

9、對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn) 潔的語(yǔ)言概括出來即可。 我”后來心情變好的原因是滿天的蝴蝶非常美麗。故答案為：（1）熱鬧、稀疏、難受。（2）顫動(dòng)、舒暢（3）這時(shí)，那些小 樹葉開始移動(dòng)，緩緩地張開翅膀，變成數(shù)千只橙色的或黑色的蝴蝶，在一棵樹 上顫動(dòng)個(gè)不停。然后，它們開始在陽(yáng)光下的樹葉間緩緩飄浮。（4）剛才還在飛舞的蝴蝶又回到樹上變成了棕色的小樹葉（5） B （6）很壞一驚訝一舒暢。（7）滿天的蝴蝶非常美麗【點(diǎn)評(píng)】（1）主要測(cè)試學(xué)生對(duì)反義詞的理解，理解了詞義，寫出反義詞就 容易了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。（2）本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ) 的理解?？山Y(jié)合語(yǔ)

10、境、課后注釋或查字典理解詞義。（3）、（4）、（5）此題考查篩選相關(guān)信息的能力。（6）、（ 7）此題考查篩選相關(guān)信息并加以概括的 能力。3 .閱讀下面的選文，做練習(xí)。列那狐偷羊腿其實(shí)列那狐沒走遠(yuǎn)，而是揀了一叢矮樹躲了起來。等天黑透了，才偷偷 溜出來，踩著小碎步，挨近大灰狼家的門口，側(cè)耳一聽，全家都已睡得新聲如 雷。列那狐屏息靜氣，悄沒聲兒地跳上屋頂，在掛羊腿的地方扒開茅草，解開 吊繩，把羊腿提回了家。（選自列那狐的故事，有刪改）（1）根據(jù)提示理解加下劃線的字詞的意思。列那狐揀了一叢矮樹躲了起來。（找近義詞）揀：側(cè)耳一聽，全家都已睡得鼾聲如雷。(聯(lián)系生活實(shí)際)鼾聲如雷：(2)找出描寫列那狐偷羊腿

11、動(dòng)作的字詞，寫下來。(3)讀了這段話，你覺得列那狐是一只怎樣的狐貍？【答案】(1)挑(選)。；打鼾的聲音像打雷一樣。(2)跳；扒；解；提(3)列那狐是一只聰明又狡猾的狐貍?！窘馕觥俊痉治觥?1)理解詞語(yǔ)有多種方法。用找近義詞的方法理解 詞語(yǔ)。聯(lián)系生活實(shí)際 閱讀時(shí)不理解的詞語(yǔ)，可以查字典解決。通過聯(lián)系上下文可以明白。 拆拼詞語(yǔ)，先把詞語(yǔ)拆開，解釋每部分我近義詞的意 思，再組合起來理解整個(gè)詞語(yǔ)。(2)此題較容易，帶著問題細(xì)讀語(yǔ)段就能找到答案。(3)評(píng)價(jià)狐貍性格要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及狐貍的言行 舉止具體分析其中蘊(yùn)涵的精神或品質(zhì)。故答案為：(1)挑(選)。打鼾的聲音像打雷一樣。(2)跳；

12、扒；解；提(3)列那狐是一只聰明又狡猾的狐貍。【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查學(xué)生用多種的方法理解詞語(yǔ)的能力。(2)本題考查學(xué)生對(duì)動(dòng)詞的掌握能力。(3)本題考查評(píng)價(jià)分析狐貍性格。4 .課內(nèi)閱讀。過了些日子，農(nóng)夫和兒子一起把手推車拆了，用拆下來的舊木料做了把 椅子。椅子一放又是好多年。我真是老了。"椅子想。它越來越覺得挺直腰背 坐著很吃力，要是我能躺下，那一定會(huì)很好。”現(xiàn)在，農(nóng)夫的兒子也已經(jīng)長(zhǎng)成了真正的農(nóng)夫。他把坐上去會(huì)吱呀搖晃的 椅子拆了，鋸成小木片，拼成美麗的木地板，鋪在了陽(yáng)臺(tái)上。木地板滿意地舒展著身子，躺在陽(yáng)臺(tái)上，陽(yáng)光照在身上，暖洋洋的，舒 服極了。它覺得自己又變成了一棵樹。(1)用要是寫

13、一句話。(2)寫出描寫椅子的心理活動(dòng)的句子。(3)這棵樹先后被做成了什么？填填看。樹手推車 -; -_【答案】(1)要是我能趕快長(zhǎng)大，那該多好?。?2)我真是老了。要是我能躺下，那一定會(huì)很好。(3)椅子；木地板【解析】【分析】(1)考查運(yùn)用詞語(yǔ)的能力，學(xué)生要在明確詞語(yǔ)意思的前 提下，會(huì)用詞語(yǔ)造句，語(yǔ)言表達(dá)要準(zhǔn)確，簡(jiǎn)潔，語(yǔ)句完整、通順沒有錯(cuò)別字。(2)、(3)考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題細(xì)讀課文整 體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。故答案為：(1)要是我能趕快長(zhǎng)大，那該多好??！(2)我真是老了。要是我能躺下，那一定會(huì)很好。(3)椅子、木地板【點(diǎn)評(píng)】(1)主要考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，表意

14、正確，說完整的話 (2)、(3)此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。5 .課外閱讀。人類的很多發(fā)明來自于對(duì)動(dòng)物的觀察和啟發(fā)。人看見蝙蝠能在夜間飛 行，就發(fā)明了雷達(dá)?？匆婙B兒在高空中自由自在地飛翔，就發(fā)明了飛機(jī)。海豚(t uD是游泳能手，潛水艇就是照它的模樣造的。鴿子的眼睛能分()飛來的是敵人還是朋友，人造的監(jiān)控器也能監(jiān)()飛機(jī)和導(dǎo)彈。狗鼻子最好使，人就造出了電子鼻，能檢(查、察)出地下煤氣管道是不是漏氣。(1)給這段話加上一個(gè)標(biāo)題()A.動(dòng)物的啟示氏類的發(fā)明觀察和啟發(fā)(2)給文中括號(hào)選擇正確的字填上。A .辯 B.辨()A .視 B.試()(3)選擇下面加線字在詞語(yǔ)中的正確讀音模(A

15、. m6 B mu)樣()飛任(A. x ng B. h & ng ()導(dǎo)里(A. dan Bt ()(4)這段共 句話，是圍繞來寫的。()A. 7句話；第1句話B;掰2句話C;勤1句話(5)短文中寫了 項(xiàng)有趣的發(fā)明，分別是 。()A. 5;雷達(dá)、水上飛機(jī)、潛水艇、監(jiān)控器、電子鼻B. 5;雷達(dá)、飛機(jī)、潛水艇、監(jiān)控器、電子鼻C. 4;飛機(jī)、潛水艇、監(jiān)控器、電子鼻【答案】(1) A(2) A; A(3) B; A; A(4) C(5) B【解析】【分析】(1)、( 5)解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要 點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。(2)此題主要考查學(xué)生用同音字組詞 的能力。同音字

16、音同，形、意不同，組詞不同。解答時(shí)要依據(jù)字義注意比較。(3)本題主要考查學(xué)生對(duì)多音字的掌握情況，在于平時(shí)學(xué)生對(duì)讀音的的辨析。 多音字音不同，義不同，組成的詞語(yǔ)也不同，解答此題，要求學(xué)生首先要讀準(zhǔn) 詞語(yǔ)，然后選擇正確的音節(jié)即可。(4)考查這篇短文有幾句話，一是看句意， 二是看標(biāo)點(diǎn)。按句號(hào)數(shù)一數(shù)即可?？疾檎抑行木涞姆椒āＶ行木涫且欢挝恼轮?處于中心地位的句子。它在全文中起主導(dǎo)作用，是這段話中最重要的句子。有 些文章的段落就是圍繞中心句寫的。我們?cè)陂喿x時(shí)找準(zhǔn)了中心句，也就把握了 這段話的主要內(nèi)容，概括了段意。這段話的中心句在段首。故答案為：(1)A;(2)A; A;(3)B;A;A;(4)C;(5)

17、B【點(diǎn)評(píng)】(1)、(5)此題考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容的掌握的能力。(2)主要測(cè)試學(xué)生對(duì)同音字的掌握，從結(jié)構(gòu)、字義兩方面加以區(qū)別，然 后再選詞填。(3)對(duì)于多音字，我們讀的時(shí)候，要根據(jù)詞語(yǔ)的意思來確定它的讀音。 做到認(rèn)真、細(xì)致，如果對(duì)某個(gè)字不大熟悉，一定要查字典弄明白。(4)此題考查對(duì)短文中句子的把握能力?？疾閷W(xué)生掌握找中心句的方法 并運(yùn)用。(6) 外閱讀。狐貍和猴子河中央有一個(gè)土墩，墩上長(zhǎng)著一株桃樹，樹上結(jié)滿了大桃子。狐貍想吃桃子，可是過不了河。猴子想吃桃子，可是也過不了河。狐貍便和猴子商量，一同想辦法架橋過去，摘下桃子各分一半。狐貍和猴子一同花了很大力氣，扛來一根木頭，從這邊架到河中央的土 墩上，

18、成了一座獨(dú)木橋。這座橋太窄了，它們不能同時(shí)過去，只能過去一個(gè)， 再過一個(gè)。讓我走過去，你再過去吧！ "狐貍對(duì)猴子說。狐貍走過去了。狐貍想獨(dú)自吃桃子，便故意把木頭推到河里去。猴子，請(qǐng)你回去吧！"狐貍哈哈地笑了起來，說：你沒有口福吃桃子?！焙镒臃浅Ｉ鷼猓墒撬R上也笑了起來：哈哈！你能夠吃到桃子，但是你永遠(yuǎn)回不來啦！ ”狐貍聽了非常著急，沒有辦法，只好苦苦哀求猴子說：猴子大哥，我們是好朋友，請(qǐng)你替我想個(gè)辦法讓我回去吧！猴子一句話也不說，獨(dú)自走了。(1)思考課題，理解內(nèi)容，下列正確的是()A.本文主要寫狐貍過河拆橋，狡猾自私，沒有好下場(chǎng)。B.本文主要寫猴子聰明能干，不再上狐貍的當(dāng)

19、。C.本文主要寫狐貍狡猾自私，猴子識(shí)破狐貍的詭計(jì)。(2)讀下面的句子，理解畫線的詞，選擇正確的答案。猴子，請(qǐng)你回去吧！ ”句中請(qǐng)”的含義是()A.諷刺B尊重 C請(qǐng)求“猴子大哥，我們是好朋友，請(qǐng)你替我想個(gè)辦法讓我回去吧！”句中的請(qǐng)”的含義是()A.諷刺B尊重 C請(qǐng)求(3)讀一讀，思考下面兩個(gè)句子中的 笑”字所表達(dá)的不同的含義和思想感 情，理解正確的是()“猴子，請(qǐng)你回去把！ "狐貍哈哈地笑了起來，說：你沒有口福吃桃子?！焙镒臃浅Ｉ鷼?，可是它馬上也笑了起來說：哈哈！你能夠吃到桃子，但是你永遠(yuǎn)回不來啦！ ”A.狐貍的笑是自以為 高明”，是嘲諷的笑；猴子的笑是得意的笑，譏笑狐 貍自食其果，

20、聰明反被聰明誤B.狐貍的笑是自以為 高明”，是開心的笑；猴子的笑是譏笑，譏笑狐貍自 食其果C.狐貍的笑是自以為 高明”，是得意的笑；猴子的笑是譏笑，譏笑狐貍自 食其果，聰明反被聰明誤(4)結(jié)合上文理解句子， 猴子一句話也不說，獨(dú)自走了。 ”是因?yàn)?) A.猴子沒有吃到桃子，很生氣。B.看著狐貍吃桃子，只得無可奈何地走了。C.它知道不能和狐貍這樣的壞東西交朋友?！敬鸢浮?1) A(2) A; C(3) C(4) C【解析】【分析】解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短 文內(nèi)容，比較判斷正誤。故答案為：(1) A; (2) AC; (3) C; (4) C【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)短文的內(nèi)容

21、的理解的能力 .7 .課內(nèi)閱讀。美麗的小興安嶺我國(guó)東北的小興安嶺，有數(shù)不清的紅松、白樺、棟樹幾百里連成一片，就像綠色的海洋。春天，樹木抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子。山上的積雪融化了，雪水 ()小溪，淙淙地流著。溪里漲滿了春水。小鹿在溪邊散步，它們有的俯下 身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。夏天，樹木長(zhǎng)得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，擋住 了人們的視線，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空。早晨，霧從山谷里升起來，整個(gè)森林()在乳白色的濃霧里。太陽(yáng)出來了，千萬(wàn)()陽(yáng)光像利劍一樣的金光，穿過樹()，照射在工人宿舍門前的草地上。草地上盛開著各種各樣的 野花 小的匚白的匚黃的卷的匚真像個(gè)美麗的大

22、花壇口秋天，白樺和株樹的葉子變黃了，松柏顯得更蒼翠了。秋風(fēng)吹來，落葉 在林間飛舞。這時(shí)候，森林向人們獻(xiàn)出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛 子，鮮嫩的蘑菇和木耳，還有人參等名貴藥材。冬天，雪花在空中飛舞。樹上積滿了白雪。地上的雪厚厚的，又松又 軟，常常沒過膝蓋。西北風(fēng)呼呼地刮過樹梢。紫貂和黑熊不得不躲進(jìn)各自的洞 里。紫貂捕到一只野兔當(dāng)美餐，黑熊只好用舌頭舔著自己又肥又厚的腳掌。松 鼠靠秋天收藏在樹洞里的松子過日子，有時(shí)候還到枝頭散散步，看看春天是不 是快要來臨。小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶 庫(kù)。（1） 給文中空缺部分選擇正確的字填空。A .匯成B.積成()A .

23、浸B.侵()A .縷 B.摟()A .稍B.梢()（2） 給第3自然的末尾句選擇正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)()A., 、 、 、 ， ！B. , , , , , 。C.,、，0（3） 陽(yáng)光像利劍一樣的金光”采用了 的修辭手法； 這時(shí)候，森林向人們獻(xiàn)出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鮮嫩的蘑菇和木耳，還有人 參等名貴藥材?！边@句運(yùn)用了 的修辭手法； 小鹿在溪邊散步，它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子?！眲t運(yùn)用了 的修辭手法。（）A.比喻；擬人；排比B.比喻；夸張；排比C.擬人；比喻；排比（4） 】（1） A; A; A; B（5） C（6） A【解析】【分析】（1）本題是對(duì)課文內(nèi)容

24、知識(shí)的回顧，根據(jù)我們的背誦對(duì) 號(hào)入座。（2）本題主要考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的掌握及運(yùn)用。常用的點(diǎn)號(hào)有頓號(hào)、 逗號(hào)、分號(hào)、問號(hào)、冒號(hào)、嘆號(hào)；常用的標(biāo)號(hào)有引號(hào)、省略號(hào)、破折號(hào)、書名號(hào)、括號(hào)等。要了解標(biāo) 點(diǎn)符號(hào)的基本用法，重點(diǎn)掌握每一種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法，能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（3）本題是對(duì)比喻，擬人，排比修辭手法的掌握。比喻就是打比方，用 淺顯、具體、生動(dòng)的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句由本體（被比喻 的事物）、喻詞、和喻體組成。本體、喻體有相似點(diǎn)，但不是同一類事物。排 比句是把三個(gè)或三個(gè)以上的意義相關(guān)或相近、結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣相同的詞 組或句子并排在一起組成的句子。根據(jù)三者的區(qū)別第一個(gè)陽(yáng)光像利

25、劍，是比 喻；森林向人們獻(xiàn)出”，則是擬人，第三個(gè)有明顯的相同句式，是排比。故答案為：（1） A; A; A; B; （2） C; （3） A【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查的是對(duì)課文知識(shí)的記憶，平時(shí)要多記憶背誦。（2）對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的考查有選擇題，加標(biāo)點(diǎn)題、修改題。所以平時(shí)學(xué)習(xí) 中，要用心體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。平時(shí)要積累一些特殊 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。（3）本題考查的學(xué)生對(duì)比喻、擬人、排比修辭手法的掌握，平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí) 要區(qū)分各類修辭手法的特點(diǎn)。8 .閱讀短文，回答問題。小貓咪穿鞋子小貓咪看見人們穿著鞋子走來走去，很羨（xi a）n慕（md）。他想：我 怎么沒有鞋子呢？小貓咪回

26、到家，東找西找，好不容（r 6 ng易找到四只鞋子，就好奇地穿在腳上，來到院子里。小貓咪問公雞： 這鞋子好看嗎？ ”好看！好看！ ”公雞說著連連點(diǎn)頭。那你怎么不穿鞋子呀？ ”我穿上鞋子，就不能刨（p&0 土找蟲子吃了?！毙∝堖鋯柭槿福?這鞋子好看嗎？ ”好看！好看！ ”麻雀連忙說。那你怎么不穿鞋子呀？ ”我穿上鞋子，腳趾（zh1就抓不住樹枝了，會(huì)從樹上摔（shua）i下來 的。”小貓咪又問大白鵝： 這鞋子好看嗎？ ”好看！好看！ ”大白鵝邊說邊伸脖子。那你怎么不穿鞋子呀？ ”我穿上鞋子，游(y 6 »泳(y 0 ng不方便。”(1)根據(jù)短文內(nèi)容，給下列說法選擇正確的句子()(

27、多選)。A.小貓咪看見動(dòng)物們都穿鞋子，也回家去穿鞋子。B.因?yàn)楣u要刨土找蟲子吃，所以不能穿鞋子。C.小麻雀要靠腳趾抓住樹枝，才不會(huì)從樹上掉下來。D.小貓咪從小就穿著鞋子。(2)讀讀對(duì)話，想一想如果小貓咪問大黃狗，大黃狗會(huì)說些什么？小貓咪又問大黃狗： 這鞋子好看嗎？ ”好看！好看！ ”大黃狗邊說邊搖尾巴。那你怎么不穿鞋子呀？ ” “"(3)想一想小貓咪穿上鞋子后會(huì)怎樣？【答案】(1) B,C(2)我穿上鞋子，跑得就不快了，就咬不住壞人了。(3)走路聲音太大，抓不住老鼠了。【解析】【分析】(1)考查從文中整體理解并提取信息的能力，解答本題 時(shí)要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到

28、答案。(2)考查對(duì)文本的理解和語(yǔ)言組織、表達(dá)能力，解答本題，要仔細(xì)讀懂 小貓咪和黃狗對(duì)話的語(yǔ)境，揣摩心理回答句子，注意準(zhǔn)確表達(dá)，語(yǔ)句合理即 可。(3)考查對(duì)實(shí)際情況的分析能力，解答本題，要清楚實(shí)際中貓的特點(diǎn)來 回答，言之有理即可。故答案為：(1) B C(2)我穿上鞋子，跑得就不快了，就咬不住壞人了。(3)走路聲音太大，抓不住老鼠了。【點(diǎn)評(píng)】(1)此題考查再理解文章的基礎(chǔ)上篩選信息的能力。(2)此題考查對(duì)語(yǔ)境的理解能力，準(zhǔn)確理解，正確表達(dá)。(3)此題對(duì)學(xué)生綜合能力的考查9.閱讀短文，完成練習(xí)。記楊必(節(jié)選)楊鋒我在家時(shí)專管阿必睡午s ju e ji)石她表示要好，_( jn j i)n力做乖

29、孩子。她乖乖地躺在搖籃里，乖乖地閉上眼，一動(dòng)都不動(dòng)，讓我唱著催眠歌搖 她睡。我把學(xué)校里學(xué)的催眠歌都唱遍了，以為她已入睡，停止了搖和唱。她睜 開眼，笑嘻嘻地 點(diǎn)戲”說： 再唱搖籃曲。"原來她一直在品評(píng)，選中 (zhong zh 6ng 了她最喜愛的歌。我火了，沉下臉說：快睡！ ”阿必通(ju e ji )居我太兇了，乖乖地又閉上了眼。我只好耐心再唱。她往往假裝睡 著，過好一會(huì)兒才睜眼。有時(shí)大家戲問阿必，某人對(duì)她怎么兇。例如：生姐姐怎么兇？ ”這是田字啊！ "(三姐教她識(shí)字)繹姐怎么兇？ ”快睡！”阿必能逼真地模仿我們的聲音語(yǔ)調(diào)。士伯伯(二姑母)怎么兇？ ”看得里一記！ &qu

30、ot;(打一下)她形容二姑母暴躁地打她一下，也非常得_d_ d e d 6 )i神。(有刪改)(1)給選文中劃線的字選擇正確的讀音。睡午豆(ju e ji ) a 0盡(j n j i)n力選生(zh o ngzh o ng 宴(ju e ji ) 狷o彳3(de de)i神2)我會(huì)照樣子寫詞語(yǔ)。笑嘻嘻、? ? ? (3)給劃線的字選擇正確的解釋填到橫線上。A.物體燃燒時(shí)所發(fā)的光和焰B.形容緊急 C.比喻發(fā)怒 D.形容紅色海娃知道這情報(bào)十萬(wàn)火急，得趕快送出去。 我火了，沉下臉說：快睡！" 早晨，火紅的太陽(yáng)從東方升起。 小女孩在火光中看見了慈愛的奶奶。 (4)請(qǐng)根據(jù)短文內(nèi)容，選擇意思正

31、確的句子是()A.我”以為阿必睡著了，便停止了搖和唱。B.我”一直很有耐心地哄阿必睡午覺。C.阿必能逼真地模仿別人的聲音語(yǔ)調(diào)。D.雖然阿必表示要盡力做乖孩子，可是卻不聽話，我們”都不喜歡她。(5)請(qǐng)用橫線畫出選文中運(yùn)用語(yǔ)言描寫的句子： 。從這些句子 中，我們能體會(huì)到阿必是一個(gè) 的孩子。和司馬光比起來，我更喜歡?因?yàn)?。【答案?1) ji d;oj ri; zh o ng ju § de(2)慢吞吞；笑哈哈；氣沖沖；胖乎乎(3) B; C; D; A(4) A,C(5)她睜開眼，笑嘻嘻地：戈戲”說：再唱搖籃曲?！蔽一鹆恕３料履?說：快睡！ ”三姐姐怎么兇？ ”這是田學(xué)?。?"

32、絳姐怎么兇？ “快睡！ ”;伯 伯(二姑母)怎么兇？ ”著得里一記！ "；聰明又淘氣；略；略【解析】【分析】(1)本題主要考查學(xué)生對(duì)多音字的掌握情況，在于平時(shí)學(xué)生對(duì) 讀音的的辨析。多音字音不同，義不同，組成的詞語(yǔ)也不同，解答此題，要求 學(xué)生首先要讀準(zhǔn)詞語(yǔ)，然后選擇正確的音節(jié)即可。(2)本題主要考查學(xué)生對(duì)變換形式的疊詞的積累和運(yùn)用情況。從給出的 詞語(yǔ) 涼絲絲”來看，是ABB式結(jié)構(gòu)，即第二個(gè)和第三個(gè)字是一樣的。(3)這是一道工字多義”的練習(xí)題。同一個(gè)詞在不同的語(yǔ)言環(huán)境中可以表 達(dá)不同的意思，要把字放在語(yǔ)境中去理解。(4)解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比 較判斷正

33、誤。(5)本題主要考查對(duì)短文內(nèi)容的理解能力。解答本題，需要閱讀短文的 內(nèi)容，然后結(jié)合前后句(題目提供的信息)進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。故答案為：(1) ji & oj H、zh 6 ng ju 息 d e(2)慢吞吞、笑哈哈、氣沖沖、胖乎乎(3)B ;C ;A ;D(4) A C(5)她睜開眼，笑嘻嘻地 熏戲”說：再唱搖籃曲?！蔽一鹆?。沉下臉 說：快睡！ ”三姐姐怎么兇？ ”這是田學(xué)?。?"絳姐怎么兇？ “快睡！ ”;伯 伯(二姑母)怎么兇？ ”著得里一記！ "；聰明又淘氣；略；略【點(diǎn)評(píng)】(1)對(duì)于多音字，我們讀的時(shí)候，要根據(jù)詞語(yǔ)的意思來確定它 的讀音。做到認(rèn)真、細(xì)致，如果對(duì)某個(gè)字不大熟悉，一定要查字典弄明白。(2)分析要仿寫的詞語(yǔ)，從中找出規(guī)律，找出規(guī)律，問題就迎刃而解 了，在學(xué)習(xí)的過程中要學(xué)會(huì)積累好詞好句，為寫作奠定基礎(chǔ)。(3)主要考查學(xué)生對(duì)多義字的理解，正確理解字的語(yǔ)境意義需要在積累 的基礎(chǔ)上仔細(xì)揣摩，然后根據(jù)字的意思再一 一對(duì)號(hào)入座。(4)此題考查學(xué)