小學(xué)生閱讀狀況調(diào)查報(bào)告

1、小學(xué)生閱讀狀況調(diào)查報(bào)告小學(xué)生閱讀狀況調(diào)查報(bào)告為了提高學(xué)生的閱讀水平，有針對(duì)性地開展教學(xué)、科研工作，根據(jù)我組市級(jí)課題子課題小學(xué)生自主閱讀能力培養(yǎng)的研究的。我在五年級(jí)二班的20 位學(xué)生中進(jìn)行了閱讀狀況的問卷調(diào)查工作，相關(guān)的數(shù)據(jù)如下。 本次調(diào)查對(duì)象是五年級(jí)二班的二十個(gè)學(xué)生。發(fā)放問卷XXX份，回U答卷XXX份，答卷有效率為 XX%問卷內(nèi)容分五個(gè)方面，單選、多選題共20 道。調(diào)查結(jié)果概要如下：一、讀書興趣調(diào)查調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，能做到主動(dòng)閱讀的同學(xué) XXX人，占調(diào)查總數(shù)的 XX%每天寫讀書筆記的 2人，占調(diào)查總數(shù)的 XX%偶爾寫的有XXX 人，占總數(shù)的XX%只想讀書不想寫的有 0人，占總數(shù)的0%二、讀什么樣的

2、書調(diào)查調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，喜歡看學(xué)習(xí)輔導(dǎo)書的XXX人，占調(diào)查總數(shù)的XX%喜歡看腦筋急轉(zhuǎn)彎或漫畫之類娛樂書XXX人，占總數(shù)的XX%喜歡其它書的2 人，占總數(shù)的XX%。三、讀書方式調(diào)查四、讀書習(xí)慣調(diào)查調(diào)查顯示，能借助工具書閱讀的XXX人，占調(diào)查總數(shù)的 XX%問老師、父母或同學(xué)的 XXX人，占占總數(shù)的XX%喜歡積累好言同好 句讀的XXX人，占調(diào)查總數(shù)的 80 ' %五、閱讀時(shí)間調(diào)查調(diào)查結(jié)果顯示，每天閱讀時(shí)間為半小時(shí)的7 人， 占調(diào)查總數(shù)的XX%每天閱讀時(shí)間為1小時(shí)以上的XXX人，占調(diào)查總數(shù)的 XX%通過對(duì)調(diào)查結(jié)果的比較，我認(rèn)為學(xué)生現(xiàn)有的條件，學(xué)生目前的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)我們課題的實(shí)施比較有利。20XX.

3、9.18 天津市第七屆“雙優(yōu)課”復(fù)賽 學(xué)科： 研究性學(xué) 習(xí)學(xué)生活動(dòng)課題名稱：涉及學(xué)科：教育學(xué)信息技術(shù)學(xué) 校：薊縣第一小學(xué)班 級(jí)：五年級(jí)七班授課教師：劉曉光授課時(shí)間：20XX年4月研究性學(xué)習(xí)學(xué)生活動(dòng)關(guān)于小學(xué)生早餐情況的調(diào)查研究一、學(xué)生情況分析我校是一所國辦學(xué)校思想?yún)R報(bào)專題，一直都很重視研究性學(xué)習(xí)，重視學(xué)生的全面發(fā)展。我一直擔(dān)任研究性學(xué)習(xí)教學(xué)任務(wù)，多年的教學(xué)經(jīng)歷使我認(rèn)識(shí)到開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的意義，因此我積極組織學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生進(jìn)入了心理發(fā)展的新階段， 隨著年齡的增長(zhǎng)，知識(shí)量的增多，他們的求知欲更強(qiáng)了，思維更活 躍了，他們善于探索，敢于質(zhì)疑，敢于創(chuàng)新。該年齡階段的學(xué)生對(duì) 新鮮事

4、物比較感興趣， 以具體形象思維為基礎(chǔ)逐步向抽象邏輯思維 過度，不僅思維品質(zhì)有所發(fā)展，同時(shí)辯證思維開始萌芽。學(xué)生具有 一定的計(jì)算機(jī)操作能力，但搜集信息和處理信息方面還需進(jìn)一步指 導(dǎo)和鍛煉。二、課題確定背景針對(duì)這些，作為教師和班主任，我有義務(wù)有責(zé)任在這方面帶著同學(xué)們對(duì)這個(gè)問題進(jìn)行調(diào)查和研究，從而更深入地了解同學(xué)們?cè)绮偷挠貌颓闆r，也希望能從中看到問題，并提由好的建議，使大家都 能夠養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣， 把最好的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去。從而培養(yǎng)他們對(duì)自己健康，對(duì)他人健康認(rèn)真負(fù)責(zé)任的態(tài)度及社會(huì)責(zé)任感。 這有利于他們?nèi)松陌l(fā)展。于是我利用班會(huì)課時(shí)間，請(qǐng)同學(xué)們討論 第三節(jié)課部分同學(xué)無精打采， 答非所問的原因引生

5、早餐問題。適時(shí)建議同學(xué)把早餐問題作為課題進(jìn)行研究，我的建議得到同學(xué)的熱烈響應(yīng)。三、課題研究的意義本研究性學(xué)習(xí)的目的在于通過學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)活動(dòng)來了 解早餐的重要性，改變傳統(tǒng)的早餐觀念， 大力提倡科學(xué)合理的營養(yǎng) 早餐，培養(yǎng)青少年兒童良好的早餐飲食習(xí)慣，建立終生的良好早餐行為，使他們擁有健康的體魄，這樣才能更好地學(xué)習(xí)。同時(shí)讓學(xué)生能夠了解和體驗(yàn)研究性學(xué)習(xí)的一般過程，學(xué)習(xí)掌握問卷調(diào)查、資料搜集、歸納信息等學(xué)習(xí)方法；培養(yǎng)學(xué)生探究創(chuàng)新能力和社會(huì)交往、溝通表達(dá)、協(xié)作分工能力及分析解決實(shí)際問題的能力。讓學(xué)生養(yǎng)成借助圖書和網(wǎng)絡(luò)查找學(xué)習(xí)資源的良好習(xí)慣；讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)理念所帶來的喜悅。樹立新型的學(xué)習(xí)觀念

6、和學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四、課題研究的條件及時(shí)間為更好的開展本次“研究性學(xué)習(xí)”的活動(dòng)， 我們?yōu)閷W(xué)生提供了優(yōu)越的條件，如多媒體教室，圖書館供學(xué)生查閱資料，配備相關(guān)的教學(xué)設(shè)備供學(xué)生使用。同時(shí)提供照相機(jī)錄像機(jī)等供學(xué)生使用，這樣為學(xué)生順利開展研究提供了綠色通道?；顒?dòng)時(shí)間：六周五、課題研究?jī)?nèi)容1. 學(xué)生吃早餐的情況調(diào)查。2. 早餐對(duì)身體的影響。3. 科學(xué)合理搭配營養(yǎng)健康的早餐。4. 早餐怎樣吃才算是吃得很好。六、課題研究目的（一）知識(shí)目標(biāo)：1. 通過活動(dòng)，了解小學(xué)生早餐情況及早餐對(duì)身體的影響。2. 知道早餐到底怎樣的搭配才是科學(xué)合理的及怎樣才算是吃好早餐。3. 學(xué)會(huì)合理搭配營養(yǎng)的早餐。4. 學(xué)會(huì)

7、運(yùn)用問卷法、訪談法及網(wǎng)上等搜集查閱資料。（二）能力目標(biāo)：1. 學(xué)生學(xué)會(huì)了解別人的優(yōu)點(diǎn)自由組合研究小組，明確分工，相互合作學(xué)習(xí)。2. 了解和體驗(yàn)研究性學(xué)習(xí)的一般過程，學(xué)會(huì)采用多種方法收集、篩選、整理資料，處理信息，如到圖書館查閱文獻(xiàn)，上網(wǎng)搜集，問卷調(diào)查，訪談法調(diào)查，整理數(shù)據(jù)咨詢老師等。3. 學(xué)生學(xué)會(huì)提出問題，分析問題，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的反復(fù)循環(huán)，初步懂得研究性學(xué)習(xí)的方法，最后以寫出研究報(bào)告，制作幻燈片，表演等形式來展示活動(dòng)成果。（三） 情感目標(biāo)：1. 懂得養(yǎng)成吃早餐習(xí)慣的重要性，培養(yǎng)了良好的終身的早餐習(xí)慣。2. 體驗(yàn)參與的樂趣，學(xué)會(huì)與同學(xué)相處，與人交流，（） 相互合作，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。學(xué)會(huì)分

8、享共同的勞動(dòng)成果，有喜悅感，成就感。3. 培養(yǎng)了提出問題，分析問題，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，勇于創(chuàng)新的能力；培養(yǎng)審美能力和科學(xué)態(tài)度。4. 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己和他人健康認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度及社會(huì)責(zé)任感。七、研究方法到圖書館查閱文獻(xiàn)資料法，上網(wǎng)搜集資料法，問卷調(diào)查法，訪談法，對(duì)查到的資料進(jìn)行分類比較分析等方法。八、活動(dòng)過程此次活動(dòng)分為主題確定、活動(dòng)策劃、活動(dòng)實(shí)施、活動(dòng)交流展示和總結(jié)反思五個(gè)階段。第一階段：主題確定階段（第一周- 主要任務(wù)：組織同學(xué)展開討論，選擇確定主題，確定活動(dòng)目標(biāo)。）1. 學(xué)生集體討論選題并確定課題。利用班會(huì)課時(shí)間，同學(xué)們討論第三節(jié)課部分同學(xué)無精打采，答非所問的原因引出早餐問題。教師適時(shí)建議同

9、學(xué)把早餐問題作為課題進(jìn)行研究，同學(xué)們熱烈響應(yīng)。經(jīng)過師生共同討論協(xié)商，確立了這一課題。課題確立后利用頭腦風(fēng)暴方法提出子課題，經(jīng)過討論篩選，確定子課題。2. 采取學(xué)生自由結(jié)組原則分組并自主選舉組長(zhǎng)，教師根據(jù)學(xué)生各方面能力適當(dāng)調(diào)配。每組承擔(dān)一個(gè)子課題，共同完成研究任務(wù)。我及時(shí)召開組長(zhǎng)會(huì)議，強(qiáng)調(diào)任務(wù)及紀(jì)律。子課題如下：第一組學(xué)生吃早餐的情況調(diào)查。第二組早餐對(duì)身體的影響。第三組科學(xué)合理搭配營養(yǎng)健康的早餐。第四組早餐怎樣吃才算是吃得很好。全班分組如下：小組長(zhǎng)組員任務(wù)李杪玉李昊陽 潘宣呈 劉云杰 吳迪 張洋 亢國勝 李佳苗 高藝洋許可學(xué)生吃早餐的情況調(diào)查李祎瞳王語嫣 高奉玉 陳宣 李碩 馬揚(yáng)王錦程 周婉珊

10、史方杰 李菁早餐對(duì)身體的影響李瑩邢雨欣 孟梓莘 杜夢(mèng)瑤 崔哲軒 郝伽儀 張欣茹 賈敏康 方佐庭 王靖壹科學(xué)合理搭配營養(yǎng)健康的早餐陳明萱許天云 魏天植 徐一正 趙新鵬 徐晨曦 李想 陳梓釗 劉新洋龐宇航早餐怎樣吃才算是吃得很好第二階段：活動(dòng)策劃階段（第二周- 主要任務(wù)：確定人員分工，制定研究計(jì)劃，做好活動(dòng)準(zhǔn)備）第一步 學(xué)生觀看案例及幾份其他專題小組活動(dòng)計(jì)劃范例，認(rèn)識(shí)到從事一項(xiàng)研究活動(dòng)，盲目是行不通的，必須制定詳細(xì)的研究計(jì)劃。第二步 由組長(zhǎng)組織本組成員共同討論決定個(gè)人的任務(wù)并填好小組活動(dòng)計(jì)劃表。小組活動(dòng)計(jì)劃表組名承擔(dān)任務(wù)組長(zhǎng)成員輔導(dǎo)員所需設(shè)備活動(dòng)目標(biāo)研究方式預(yù)期成果匯報(bào)形式主要活動(dòng)步驟及時(shí)間安排第

11、三步 學(xué)生在教師指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)如何進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，如何評(píng) 價(jià)別人，從哪些方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，重過程評(píng)價(jià)不偏重于結(jié)果。第四步 學(xué)生完成活動(dòng)計(jì)劃后小組間展開交流，相互提由建議,教師適時(shí)指導(dǎo)，對(duì)共性問題及時(shí)做好指導(dǎo)。第五步通過指導(dǎo)，第一組同學(xué)主要采取調(diào)查問卷和訪談法來了解學(xué)生的早餐情況。第二組主要采用網(wǎng)絡(luò)搜集，圖書館查閱文獻(xiàn)等方式了解早餐對(duì)身體的影響。第三組主要通過采用網(wǎng)絡(luò)搜集，圖書館查閱文獻(xiàn)，訪談法等來解決什么樣的早餐才是營養(yǎng)合理科學(xué)的。第四組網(wǎng)上搜集資料圖書館查閱文獻(xiàn)等來分析解決怎樣才算是吃好早餐。第三階段（第3-5 周 - 主要任務(wù)：各小組分頭實(shí)施研究計(jì)劃，搜集資料開展研究，完成研究任務(wù)。）第一步 利用

12、研學(xué)課的時(shí)間，學(xué)生在教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)研究方法。重點(diǎn)學(xué)習(xí)調(diào)查問卷設(shè)計(jì)格式及應(yīng)該注意的問題；訪談要提前預(yù)約，要準(zhǔn)備好訪談提綱，要講明自己想要的信息，要做好記錄等。同學(xué)們掌握好基本的方法后，再分頭搜索所需信息并填好活動(dòng)記錄。第二步 學(xué)生充分利用課下及研學(xué)課時(shí)間，采用多種方法，搜集所需信息資料。學(xué)生采取的主要方法有：上網(wǎng)搜集資料說明信息；查找圖書資料，閱讀有關(guān)信息；實(shí)地考察，采訪；進(jìn)行問卷調(diào)查等。在這一步，學(xué)生在教師指導(dǎo)下自主做好活動(dòng)記錄，詳細(xì)記錄獲得信息。并進(jìn)行小組評(píng)價(jià)及自我評(píng)價(jià)的填寫，組長(zhǎng)定期匯報(bào)各組課題實(shí)施進(jìn)展情況；教師深入課題組，學(xué)生提出遇到的困難和需求，教師有針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)，并提出好的意見和

13、建議；學(xué)生定期準(zhǔn)備階段性成果匯報(bào)，自主選出優(yōu)秀組，小組間由組長(zhǎng)帶領(lǐng)進(jìn)行組間互訪，互學(xué)習(xí)，相互督促，共同進(jìn)步，激發(fā)研究的熱情。在活動(dòng)過程中，組長(zhǎng)起積極的帶頭作用，負(fù)起責(zé)任，時(shí)刻提醒組員注意安全。第三步 學(xué)生在教師指導(dǎo)下自主寫好調(diào)查報(bào)告、采訪實(shí)錄，整理好搜集到的信息，并做好信息整理。首先確定信息是否有價(jià)值，舍棄與任務(wù)無關(guān)的或關(guān)系不大的信息，舍棄重復(fù)的信息。其次做好整理和分類，可以先按內(nèi)容分類，在按照?qǐng)D片、文字、實(shí)物等形式分類。接著做好排序，把同一類別的信息按一定的順序排序。最后做好歸納，概括出基本觀點(diǎn)。第四階段：成果匯報(bào)階段（第6 周 -主要任務(wù)：討論如何把本組的研究成果有條理的，有重點(diǎn)的，連貫的， 以多種形式展示出來）分為兩步：第一步各小組分別整理研究成果，確定本組匯報(bào)內(nèi)容、順序方式，確定匯報(bào)分工，撰寫匯報(bào)串詞，分組進(jìn)行演練。第二步同學(xué)自主選舉主持人，集中演示匯報(bào)研究成果。各小組形式大致是：1. 各組組長(zhǎng)首先發(fā)言，介紹本組選擇的課題，人員分工采用的研究方法，取得的研究成果等。2. 組員從不同的方面介紹研究成果。匯報(bào)的形式可能有：朗讀文本，播放幻燈片、展示圖片小品表演等。3. 請(qǐng)老師或其他組同學(xué)對(duì)匯報(bào)的內(nèi)容提出問題或進(jìn)行評(píng)價(jià)。4. 組長(zhǎng)對(duì)本組活動(dòng)過程做自我評(píng)價(jià)并請(qǐng)老師或同學(xué)評(píng)價(jià)。第五階段：總結(jié)與反思階段肯定學(xué)生的精彩表現(xiàn)，對(duì)他們?cè)谘芯啃詫W(xué)習(xí)中