四年級下冊《兩位小數的加法和減法》教案

1、四年級下冊兩位小數的加法和減法教案 人教版教學內容：人教版四年級數學下冊小數加減法第9595 頁至 9797 頁教學目標：知識與技能：能結合具體的情境，用類比、遷移的方法探索小數加減 法的計算方法，能正確計算小數加減法并解決實際問題。過程與方法：合作交流，共同總結小數加減法筆算的一般方法，理解 小數點對齊的道理。情感、態(tài)度與價值觀：感受新知識源于生活，又服務于生活的思想；體驗數學 學習的樂趣，提高學習數學的興趣。教學重點：小數加減法的筆算方法。教學難點：理解小數點對齊，也就是數位對齊的道理。教具準備：多媒體、答題紙、淮東?；杖舾傻取＝虒W方法：自主探索、類推、遷移法、合作交流、講練結合等。課型：

2、新授課。教學過程：一、課前談話：師：同學們，大家看，認識嗎？生：認識，這是我們學校的?；?。師：那我們學校的校徽漂亮嗎？生：漂亮。師：想得到它嗎？生：想。師：希望這節(jié)課大家能夠大顯身手，發(fā)揮你們的一技之 長，爭取得到它，好嗎？生：好。開始上課。二、激情導入：師：老師先問同學們一個問題，大家平時抽過獎沒有， 誰抽過獎請舉手？說一說你喜歡抽獎嗎？生：喜歡。師：誰能說一說你為什么喜歡抽獎？生 1 1:可以獲取獎品。生 2 2:很刺激。生 3 3:還可以中大獎 師：好的，那我們今天在數學課上也舉行一次集體抽獎比賽，我們今天來抽老師自己做的 “代金券”，另外還有“禮 品”相送哦，好嗎？生：好。師：好的，如

3、果大家能把這幾道題都做對了，我們就開始抽獎。口算+37=+37=0+235=0+235=2+138=2+138=不改變數的大小，把下列各數變成一位小數或兩位小數。80805 5練習的時候“開火車”，學生基本都能直接說出答案， 練習完之后，教師：師：我們四班的同學果然出手不凡，希望同學們在下面 的學習中能夠表現的更加出色。三、新課教學：活動一：求和師：下面，就開始玩抽獎游戲，我們從中間把全班同學分成兩隊一一長江隊與黃河隊，在抽獎之前，我們先來看 下抽獎規(guī)則。出示游戲規(guī)則：A A、全班分長江隊與黃河隊兩隊，每隊各派一名代表抽 取“代金券”，抽出后說一說自己抽到的“代金券”是幾元 幾角幾分，共抽兩次

4、。B B、用自己喜歡的方法計算出兩次抽到的總金額。c c、兩次抽出的總金額大者的小隊獲勝，獎勵?；找粋€。 師：明白要求了嗎？下面請長江隊與黃河隊各派一名代 表上臺抽獎。學生抽獎師：請舉起抽到的“代金券”，并說一說自己抽到的 金券”是幾元幾角幾分。生 1 1:我抽到的是三十二元一角四分。生 2 2:我抽到的是十七元九角三分。師：大家不要激動，下面我們開始抽第二張。學生抽獎生 1 1:我抽到的是四元八角。生 2 2:我抽到的是十九元。師：大家認為用那種方法計算最快？生：估算。師：怎么算？說一說你的方法。生：先算長江隊的，把 32.1432.14 看成是 3232，把 4.84.8 看成是5,32+

5、5=37;5,32+5=37;然后算黃河隊的，把 17.9317.93 看成是 18,18+19=3718,18+19=37師：從估算的結果來看，我們能比較出哪個隊抽到的總“金額多嗎？老師來采訪一下，為什么我們比較不出來呢？生：估算的結果一樣，比較不出來。師：那怎么辦呢？請大家小組自由交流、討論。哪個小組愿意來匯報你們組討論的結果。生：必須筆算，精確計算才能比較出來。師：這種方法，你們覺得怎么樣？生：好。師：那怎樣列式呢？生：兩個數相加。師：好的，那就請大家動手計算吧。這兩名抽獎的同學 請在黑板上各自算各自抽到的總金額。現在大部分同學都已 經計算出了結果，請在小組內說一說你是怎樣計算的。師：通

6、過討論，相信你們一定有了自己的想法。誰給大家講一講，長江隊的這個同學是怎么做的？生：把 4.84.8 看成 4.804.80，先把百分位上的數相加等于 4 4， 十分位上的數相加等于 9 9，然后點上小數點，再把個位上的 數相加等于 6 6，最后再把十位數上的 3 3 移下來，所以答案是 36.9436.94。師：你講的真好，獎勵一個校徽，我們其他同學聽明白了嗎？ 生：聽明白了。師：好的，我們再看一看黃河隊的總金額，答案是 36.9336.93 ,有問題嗎？生：沒有。師：那也就是說在計算時要生：從低位向高位算起，數位對齊，數位不夠的要在數的后面用 0 0 補足。師：誰能清楚的給大家講一講？生：

7、把 1919 看成是 19.0019.00 ,先把百分位上的數相加等于 3 3, 十分位上的數相加等于 9 9,然后點上小數點，再把個位上的 數相加等于 1616，寫 6 6 進 1 1,最后再把十位數上的數相加等于 3 3,所以答案是 36.9336.93。師：你說的很清楚，謝謝你。為什么要從百分位開始算 呢？生：三年級講過，要從低位向高位算起。師：那也就是說要從左向右算、數位對齊，在小數加減 法中也就是要小數點對齊。好了，現在輪結果已經揭曉。我 們祝賀長江隊獲勝，請長江隊的同學每人為自己貼上一個校 徽。師：同學們，關于這樣的小數加法大家會計算了嗎？生：會。師：好的，下面請大家筆算一道題。2

8、8+11.6228+11.62 = 39.939.92828+11.62+11.629090屏幕展示，重點講方法。強調：得數是小數的，如果末 尾有 0 0, 一般要把 0 0 去掉?；顒佣呵蟛顜煟涸趧偛乓惠喌谋荣愔?，長江隊獲勝了，請黃河隊的 同學不要氣餒，我們馬上進行第二輪大抽獎。請長江隊與黃 河隊再各派一名代表上臺抽獎。學生抽獎師：請你們兩個大聲讀出自己抽到的金額？生 1 1:我抽到的是 44.944.9 元。生 2 2:我抽到的是 1717 元。黃河隊的同學泄氣了，此時：師：大家不要激動，老師剛才忘了告訴大家，這一次抽 獎規(guī)則發(fā)生了變化，請大家看游戲規(guī)則：A A、全班分長江隊與黃河隊兩隊

9、，每隊各派一名代表抽取“代金券”，抽出后大聲讀出自己抽到的金額，共抽兩次B B、用本節(jié)課學到的方法進行計算。c c、兩次抽到的金額相差數較小者的小隊獲勝，如果該 隊隊員做對了題目，獎勵?；找粋€。師：現在我們第二次抽獎。同樣要大聲的讀出自己抽到的金額。生 1 1:我抽到的是 31.0831.08 元。生 2 2:我抽到的是 2.172.17 元。個別學生表現出來驚訝的表情。師：每個隊兩次抽到的金額到底相差多少元呢？怎樣列 式呢？請大家自己動手計算，若有困難，可以小聲的與自己 的同桌討論一下。抽獎的兩名同學請在黑板上計算。學生計算，稍等片刻師：好了，停下來了。我們看一下他們在黑板上的計算結果，大家

10、同意嗎？生：同意。師：哪位同學愿意上來給大家講一講？生：44.944.9 數位不夠，把 44.944.9 看成是 44.9044.90，把小數點 對齊，先用百分位上的 0 0 減 8 8,不夠減，借 1 1 當 1010，1010 減 8 8 等于 2 2,再用十分位上的數 9 9 借 1 1 后還剩 8 8, 8 8 減 0 0 等于 8 8, 然后點上小數點，再把個位上的數相減等于3 3,最后再把十位數上的數相減等于 1 1,所以答案是 13.8213.82。師：你講的真清楚，老師為你貼上一個校徽。我們一同再來看一下第二題 17172.172.17 的答案？生：1717 2.17=13.8

11、22.17=13.82。師：答案一樣的同學請舉手？幾乎全部的學生都舉手了師：看來，大家都很認真，也很聰明，同學們，現在結 果已經很明確了，這一次哪一隊獲勝了呢？生：黃河隊。師：哎呦呦，我們黃河隊獲勝了，這么沒底氣啊，來， 我們?yōu)樽约杭蛹佑?。師：現在好了嘛！問一問，我們黃河隊做對的同學請舉 手，那我們也為自己貼上一個我們學校的?；瞻伞，F在我們 班的同學都在自己的胸前貼上了?；?，好看極了！由于我們 班的同學都很能干，今天我們打成了平手，希望大家在下面 的后半節(jié)課中表現的更加出色！揭題總結，沉淀方法師：同學們，學到這里，你能給我們今天這節(jié)課學習的 內容起個名字嗎？生：小數的加法和減法。師：我們再仔細

12、看一看，今天學習的小數的加法和減法 與以往學習的有什么不同嗎？生：都是兩位小數。師：沒錯，那現在你能給這節(jié)課起個完整的名字了嗎？生：兩位小數的加法和減法師：那關于兩位小數的加法和減法，你們會做了嗎？生：會。師：好的，請大家拿出答題紙，在4 4 道題中任選一題做一做，做的快的同學爭取做兩道、三道。答題紙題目：2 2 - 6.15=6.15=-0.410.41 = =1.56+6.34=1.56+6.34=52+8.4=52+8.4=學生計算，老師巡視并收取四位同學的答題紙，待全班 同學都做完的時候，在展臺上一一展示。師：好了，我們一起來看一看大家做的和這幾位同學做 的一樣嗎？師：題，答案是 1.

13、051.05，同意嗎？生：同意。師：第二題，師：做了兩題并且都做對的同學請舉手，請這些同學從 組長那里再領取一個?；?，貼在自己的胸前，希望沒得到兩 個?；盏耐瑢W再接再勵，爭取也得到兩個。有信心嗎？生：有。師：好的，看來呀，大家都會筆算兩位小數的加法和減 法了，那么就請大家?guī)椭髅?、豆豆和樂樂檢查一下他們做 的題目是否正確，如果不正確，請幫助他改正，同桌兩人先 互相說一說吧。明明豆豆 樂樂4 4+0.52+0.5276762.912.9110.7610.7625256565+2.25+2.259090師：大家看，明明做的對嗎？生：不對，小數點沒有對齊，對齊之后答案是12.9212.92。師：大家

14、同意嗎？生：同意。師：我們向這位同學表示祝賀，獎勵一個?；?。誰來分 析一下豆豆的做題情況？生：也不對。答案應該是 12.1512.15，被減數中百分位上的 數不夠減借 1 1 后，十分位上的數要減去 1 1，所以答案應該是 12.1512.15。師：你說的真清楚，把掌聲和?；找煌徒o他。最后， 我們再來看一看樂樂的做題情況。生：不正確，小數末尾的 0 0 要去掉。師：同意嗎？生：同意。師：恩，真不錯，老師親自為你貼上一個?；?。同學們，此時此刻，如果你是老師，你想提醒大家一些什么呢？生 1 1:做題時，小數點要對齊。生 2 2:做題的時候，要認真、仔細，該進位的要進位，不夠減的時候要向高一位借

15、1 1,借 1 1 當 1010。生 3 3:算出的得數末尾有 0 0 的，要把 0 0 去掉。生 4 4:被減數不夠減的，要在末尾用0 0 補足。生 5 5:計算的時候要從低位向高位算起生 6 6:教師根據學生的回答，教師板書小數加減法的計算方法師：老師相信，你們在做題的時候一定會認真、細心的 計算。四、練習鞏固師：同學們，XXXX 年第 2929 界奧運會在我國北京成功舉辦， 出示鳥巢圖片，問：大家看，認識嗎？沒錯，就在這里，田 徑項目的主場館，創(chuàng)造了一個又一個奧運奇跡，出示博爾特 圖片，認識嗎？沒錯，他就是打破了奧運會100100 米世界記錄的牙買加短跑名將博爾特，大家想再看一下當時那激

16、動人心的場面嗎？生：想。師：好的，如果我們把這幾道題都做對了，我們就可以 看到了。75-75-2.32.34646-3-30.26+0.350.26+0.350.37+14.30.37+14.3師：為了節(jié)省時間，我們每一大組算一題，然后找同學 公布答案。學生計算。師：誰來說一說題的答案？生：5.75-2.3=3.455.75-2.3=3.45師：同意嗎？生：同意。師：第二題。生：7.46-3=4.467.46-3=4.46老師用期待的目光看著全班學生。生：同意。師：第三題。生：0.26+0.35=0.610.26+0.35=0.61老師用期待的目光看著全班學生。生：同意。師：我們馬上就可以看到

17、那激動人心的場面了。最后一題，全都會啊，一起說吧！生：0.37+14.3=14.670.37+14.3=14.67師：大家表現的真棒！下面，我們就讓我們一同再來感受博爾特在奧運會上百米沖刺那激動人心的場面吧。觀看博爾特 100100 米短跑視頻。師：9.699.69 秒，讓我們記住這個讓全世界為之震感的數字 吧。同學們，奧運會雖然結束了，但更高、更快、更強的奧 運精神卻激勵著我們每一個中國人，為了弘揚奧運精神，看，小亮的學校也舉行了 100100 米短跑比賽小亮： 我的10100 0米賽跑成績是13.813.85 5秒。 奧運冠軍博爾 特用了 9.69.69 9秒，我比他慢了多少秒呢？師：小亮比博爾特慢了多少秒呢？請同學們自己動手計 算。學生計算，片刻之后師：誰來說一說你是怎樣計算的？生：13.8513.85 9.69=4.169.69=4.16師：他說的正確嗎？生：正確。師：小亮同學體育很出色，可在生活中