人教版三年級英語上冊第一單元第三課時教案教學設計

1、人教版三年級英語上冊第一單元第三課時教案教學設計第三課時課時內容A. Let s sing; Let s find out課時分析本部分為字母及語音學習課時。作為小學英語的起始階段，本課時通過字母歌來呈現(xiàn)26個英語字母。并在Let s find out 這個活動中，讓學生找一找，熟悉 26個字母的字形。因為這些字母學生在學習漢語拼音或日常生活中常有接觸，所以并不會覺著陌生。 字母歌也是經(jīng)典的歌曲之一，曲調學生非常熟悉，學習起來應該沒有什么難度。 重要的是通過各種活動讓學生熟悉26個字母的字形，能夠讓學生按順序說出 26個字母，并能找出圖片中的字母。課時目標1. 能夠按順序說出26個字母2. 能

2、夠會唱字母歌課時重難點1. 重點：能夠按順序說出26個字母能夠會唱字母歌2. 難點：能夠按順序說出26個字母教學準備1 .多媒體課件、錄音機、磁帶。2 .字母卡教學過程Step 1 Warm up1 .播放韻句：I have a pencil. Me, too.Teacher： Boys and girls, look, I have a pencil. Let s say the chant together. Please do the actions like me.學生先聽一遍韻句，再同老師一起邊出示物品邊說韻句。設計意圖：以學習過的韻句來熱身，已幫助學生喚醒已有知識，為接下來的 學習

3、做準備。同時，也為學生營造一個快樂、輕松的英語學習氛圍。Step 2 Lead in2 .展示自己的物品，說出句子：I have a .然后展示單詞，讓學生觀察單詞，發(fā)現(xiàn)字母。Teacher： Look, I have a. Yes, I have a book. Look at the word. Say with me, look. L-O-O-K, look. Howmanyletters in this word? One, two, three, four, there are four letters.Teacher: How many letters are there in E

4、nglish? There are 26. Look, these are the letters.設計意圖：由熱身的韻句中句式導入課程，使各個環(huán)節(jié)銜接更加緊密。學生 由已知的內容關注到字母的概念，為本課時的學習做好心理和知識上的準備。Step 3 Presentation3 .播放字母歌，學生認真傾聽。Teacher: Now, let s listen to a song about these letters.4 .再次播放歌曲，學生逐句跟唱。Teacher: Listen to it again. This time please sing with it.設計意圖：先傾聽，讓學生熟悉

5、音調和歌詞內容。然后再跟唱，逐句學習。Step 4 Practice1 .學生練習歌曲，然后以小組為單位演唱。Teacher: Practice the song, please.Teacher: Now let s sing the song in groups.2 .接龍唱。教師唱半句，請學生接半句。Teacher: Let s sing the song. A, B, C, D, . You, please.設計意圖：通過練習，讓學生熟悉歌詞內容，進而熟悉字母表的順序。通過接龍演唱的游戲，進一步檢驗學生對于字母表順序的熟悉程度。3 .以動作展示字母，做字母操。Teacher: Let s

6、 do some actions. Look at me. A, A, A, this is A. Canyou do with me ?先伸左手臂，再伸右手臂，將兩手在頭頂上方相合，然后兩手相疊放在胸前，展示出大寫字母 A的寫法，邊做動作邊重復字母的讀法。其他 字母也依此方法，以肢體展示出字母的寫法。設計意圖：通過字母操，讓學生感受字母的字形與寫法。由于本課時只是初 步感受，所以寫法并不是最重要的。通過字母操的形式，既讓他們初步感受了字 母的書寫，又形式活躍，易于吸引學生的注意力，并激發(fā)他們的學習興趣。4 .出示各種藝術創(chuàng)意字母，請學生猜一猜是哪個字母Teacher： There are s

7、o manyflowers. They are beautiful. And they are a letter. What letter is it? Do you know it? What letter is this?設計意圖：以各種具有創(chuàng)意的形式來展示字母，讓學生們充滿樂趣地去認真 感受各種表現(xiàn)形式背后字母的形式，加深他們對于字母字形的印象。5 .完成教材第6頁Let s find out的活動。Teacher: Look at this picture. What can you see? There are manyletters in the picture. Howmanyl

8、etters can you find? Let s see. Circle the letters you find.Teacher ： Tell me what you find.設計意圖：在學生對于字母的字形有了一定的認識和了解之后,讓他們完成找字母的活動，以這樣的活動讓學生進一步加深對于字母字形的認識。Step 5 Summary1 .學生一個接一個按順序說出字母，再一次熟悉字母表中字母的排列順序。Teacher: Now let s say the letters one by one.2 .以字母操結束課程。Teacher: Now, let s do the actions to show ABC. Do it with me and say