新人教部編版道德與法治-這些是大家的-教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上課題： 這些是大家的科目：道德與法制教學(xué)對(duì)象： 小學(xué)二年級(jí)課時(shí)：1課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容分析（簡(jiǎn)要說(shuō)明課題、學(xué)習(xí)內(nèi)容、這節(jié)課的價(jià)值以及學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要性）這些是大家的是部編版小學(xué)道德與法制二年級(jí)上冊(cè)教材，本課幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)校的公物，明確公物的作用學(xué)生樹立公共觀念，區(qū)分公物和私人用品，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)護(hù)公物的習(xí)慣。 二、教學(xué)目標(biāo)（從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度對(duì)該課題預(yù)計(jì)要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)做出一個(gè)整體描述）1 知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)學(xué)校的公物，明確公物的作用，建立公物的概念，知道愛(ài)惜公物。2 過(guò)程與方法：調(diào)查身邊的公物，了解公物的使用情況，認(rèn)識(shí)到公物帶給生活

2、的便利。3 情感態(tài)度價(jià)值觀：樹立公共觀念，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)公物的習(xí)慣。三、學(xué)習(xí)者特征分析（說(shuō)明學(xué)習(xí)者在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度等三個(gè)方面的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備（學(xué)習(xí)起點(diǎn)），以及學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。最好說(shuō)明教師是以何種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)者特征分析，比如說(shuō)是通過(guò)平時(shí)的觀察、了解；或是通過(guò)預(yù)測(cè)題目的編制使用等）學(xué)生是本校二年級(jí)的學(xué)生，活潑好動(dòng)，對(duì)新鮮特別感興趣；具備初步的道德觀念，道德意識(shí)發(fā)展還不完善；根據(jù)觀察，大約一半學(xué)生存在不愛(ài)護(hù)桌椅、衛(wèi)生工具的情況，少部分學(xué)生可以說(shuō)出愛(ài)護(hù)公物的方法；經(jīng)過(guò)動(dòng)員，學(xué)生能夠掌握觀察公物的方法，并對(duì)此有濃厚的興趣。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)（說(shuō)明本課題設(shè)計(jì)的基本理念、主要采用的教學(xué)與活動(dòng)策略）

3、在教學(xué)方法上,教師創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的真實(shí)情境的場(chǎng)景,以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)策略,激發(fā)學(xué)生對(duì)新知的渴望。以師生直觀演示的方法來(lái)促進(jìn)學(xué)生技能的掌握。以教師歸納和學(xué)生自主探究相結(jié)合突破重難點(diǎn)。在學(xué)習(xí)方法主要以探究式學(xué)習(xí)為主,結(jié)合小組討論,觀察與對(duì)比分析的學(xué)習(xí)方法和知識(shí)遷移的方法獲取新知。五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)（說(shuō)明本課題的重難點(diǎn)）教學(xué)重點(diǎn)：知道公物是為大家服務(wù)的，能夠自覺(jué)主動(dòng)愛(ài)護(hù)公共財(cái)物。教學(xué)難點(diǎn)：調(diào)查身邊的公物是否完好，懂得怎么愛(ài)護(hù)公物。六、教學(xué)過(guò)程（這一部分是該教學(xué)設(shè)計(jì)方案的關(guān)鍵所在，在這一部分，要說(shuō)明教學(xué)的環(huán)節(jié)及所需的資源支持、具體的活動(dòng)及其設(shè)計(jì)意圖以及那些需要特別說(shuō)明的教師引導(dǎo)語(yǔ)）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)

4、意圖一 角色扮演我和公物的故事，引出公物的概念。學(xué)生思考課桌椅的作用，體驗(yàn)學(xué)習(xí)生活和公物的關(guān)系。角色扮演，情境導(dǎo)入，使學(xué)生建立對(duì)公物的感性認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生興趣。二 組織學(xué)生觀察P34插圖中的公物，并匯報(bào)學(xué)校里的公物，提出問(wèn)題：1公物是誰(shuí)的； 2沒(méi)有公物，會(huì)怎么樣？學(xué)生觀察課本中的插圖，交流討論身邊的公物。學(xué)生通過(guò)觀察討論，體會(huì)到公物給我們的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)方便，我們要愛(ài)護(hù)它們。三 課前老師曾要求學(xué)生以小組為單位分頭觀察學(xué)校的操場(chǎng)、排球場(chǎng)、垃圾桶、教室等，這些公物現(xiàn)在是什么情況呢?請(qǐng)學(xué)生以小組為單位，完成學(xué)校公物調(diào)查表。請(qǐng)代表匯報(bào)。教師適時(shí)提出問(wèn)題：1學(xué)校公物怎么變成了這個(gè)樣子，你有沒(méi)有直接參與破壞它

5、們？2不僅學(xué)校有公物，社區(qū)、商場(chǎng)等也有公物，那么它們?cè)趺礃恿四兀?看到這種情景，你是什么樣的心情，你想對(duì)破壞公物的人說(shuō)什么？根據(jù)觀察，完成公物調(diào)查表，代表總結(jié)發(fā)言。培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和分工合作的能力，引導(dǎo)學(xué)生感知學(xué)校公物的“現(xiàn)狀”，再反思自己平時(shí)的行為，幫助學(xué)生樹立如何正確對(duì)待公物的價(jià)值觀。四 讓學(xué)生蹲地寫字半分鐘，體會(huì)公物損害帶來(lái)的不便之處；展示小男孩電梯隨意小便的事例，感受破壞公物帶來(lái)的嚴(yán)重后果；回憶和公物的故事，引出中小學(xué)生守則的規(guī)定?，F(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)，生成感受通過(guò)試一試、現(xiàn)場(chǎng)采訪、回憶自己和公物之間的故事等教學(xué)策略，使學(xué)生體會(huì)到公物損壞后帶來(lái)的不便，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)公物的愛(ài)護(hù)之情。五 引導(dǎo)學(xué)生思考

6、如何保護(hù)公物學(xué)生發(fā)言分享如何保護(hù)公物學(xué)生通過(guò)觀看視頻、討論交流等，知道怎么去愛(ài)護(hù)公物，促使學(xué)生形成正確的道德認(rèn)識(shí)。六 誦讀愛(ài)護(hù)公物小詩(shī)歌，結(jié)束新課誦讀體會(huì)通過(guò)朗朗上口的小詩(shī)歌，促使學(xué)生將意識(shí)轉(zhuǎn)化為行為習(xí)慣。七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)（創(chuàng)建量規(guī)，向?qū)W生展示他們將被如何評(píng)價(jià)（來(lái)自教師和小組其他成員的評(píng)價(jià)） （一）精神狀態(tài) 1.學(xué)生課前準(zhǔn)備充分，物品放置齊整。 2.學(xué)生精神飽滿、坐立端正、表情自然、臉帶微笑。 3.學(xué)生的發(fā)言響亮、清晰。 4.學(xué)生富有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，高漲的學(xué)習(xí)熱情。   （二）參與程度 1.學(xué)生主動(dòng)參與的時(shí)間長(zhǎng)（70%），投身在自主探究、動(dòng)手操作、合作學(xué)習(xí)之中。 2.學(xué)生通過(guò)認(rèn)真觀察，能夠主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題，有條理的表達(dá)思考過(guò)程。 3.學(xué)生善于傾聽，在傾聽中思考，在傾聽后評(píng)價(jià)他人發(fā)言、及時(shí)補(bǔ)充自己的想法。 4.學(xué)生善于思考，能提出解決問(wèn)題的策略，表達(dá)自己獨(dú)特的見解。 5.積極參加小組學(xué)習(xí)活動(dòng)，分工明確，主動(dòng)與同學(xué)合作交流，并能夠確實(shí)解決問(wèn)題或產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)。   （三）參與效果 1.學(xué)生普遍具備良好的學(xué)習(xí)意志品質(zhì)和道德品質(zhì)。 2.學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，有競(jìng)爭(zhēng)