2022年語文S版六年級(jí)語文下冊(cè)古詩閱讀課后專項(xiàng)練習(xí)

1、2022年語文S版六年級(jí)語文下冊(cè)古詩閱讀課后專項(xiàng)練習(xí)班級(jí)：_ 姓名：_ 時(shí)間：_1. 閱讀，完成練習(xí)。四時(shí)田園雜興（其三十一）晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。（注釋）耘田：在田間鋤草?？?jī)麻：把麻搓成線。供：從事。傍：靠近。1解釋下列詞語。雜興：_ 解：_2從“_”和“_”這對(duì)反義詞中我們可以看出農(nóng)民勞作的辛苦。詩中農(nóng)民干的活兒有_、_。3詩中的小孩兒天真、活潑、可愛，從“_，_”兩句可以看出來。結(jié)合注釋，寫出所填詩句的意思：_。4下面對(duì)這首詩理解不正確的一項(xiàng)是（ ）A.這首詩表達(dá)了詩人熱愛田園生活的思想感情。B.這首詩中的小孩兒太頑皮、太不懂事了。C.

2、這首詩寫出了農(nóng)民在初夏繁忙時(shí)節(jié)緊張勞作的氣氛。5四時(shí)田園雜興是   詩人 寫的七言絕句。這首詩寫初夏江南的田園景色。（ ）A.南宋 范成大 B.北宋 范成大2. 閱讀理解。獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，_。_，遍插茱萸少一人。1把詩句補(bǔ)充完整。這首詩的題目是 ，作者是   代詩人 。2“獨(dú)”的意思是_，“倍”的意思是_。3“佳節(jié)”泛指親人團(tuán)聚的節(jié)日，在詩中指的是_，是農(nóng)歷_這天。詩中提到的習(xí)俗有_和 _。4這首詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ （   ）A.喜歡秋

3、天。 B.思念親人。3. 閱讀古詩，完成練習(xí)。竹石清鄭燮咬定青山_，立根原在_。千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾_。1補(bǔ)全古詩。2詩的第一句中，“_”字特別傳神，寫出了竹子_的性格。詩的第三句中，“千”和“萬”寫出了竹子面對(duì)的考驗(yàn) _。3說說本詩后兩句的意思。4這首詩采用了_的寫法。下列哪一項(xiàng)不是本詩表達(dá)的情操？（_）A剛正不阿   B秉公無私   C正直不屈 D鐵骨錚錚5“爾”的意思是_。占詩文中的名稱很有講究。請(qǐng)為下列名稱選擇恰當(dāng)?shù)慕忉?。寒舍?  ） 在下（   ） 晚生（   ） 賢郎（   ）A晚輩自稱  

4、 B對(duì)人稱自己的家  C謙稱自己   D對(duì)對(duì)方兒子的稱呼4. 閱讀宋詞，完成練習(xí)。浣溪沙·一曲新詞酒一杯宋晏殊一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺(tái)。夕陽西下幾時(shí)回?無可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來。小園香徑獨(dú)徘徊。注釋：一曲：一首，因?yàn)樵~是配合音樂唱的，故稱“曲”。新詞：剛填好的詞，意指新歌。酒一杯：一杯酒。去年天氣舊亭臺(tái)：天氣、亭臺(tái)都和去年一樣。小園香徑：落花散香的小徑。 1判斷下列說法是否正確，正確的打“”，錯(cuò)誤的打“×”。“夕陽西下幾時(shí)回？”一句表面上是在發(fā)問，實(shí)際上是對(duì)時(shí)光流逝的感慨。（_）詞的上闋寫的是詞人本來懷著輕松愉悅的心情飲酒聽歌，但這

5、種情境卻觸發(fā)了他對(duì)“去年”類似經(jīng)歷的追憶，由此感嘆時(shí)光的易逝。（_）下闋寫出了詞人對(duì)春花落去、燕子歸來的景象感到既似曾相識(shí)又無可奈何。（_）2這首詞多處用到了對(duì)比的寫法，請(qǐng)你找出其中的一處，作簡(jiǎn)要分析。_3“無可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來”是千古名句，請(qǐng)你說說其中蘊(yùn)含的哲理。_5. 閱讀下面的古詩，完成練習(xí)。秋夜寄丘二十二員外（唐）韋應(yīng)物懷君屬秋夜，散步詠涼天?？丈剿勺勇?，幽人應(yīng)未眠。（注釋）幽人：隱士。1“懷君屬秋夜”中“屬”的意思是（）A.適逢 B.屬于 C.家屬2“空山松子落”運(yùn)用了_的寫作手法，從中我們可以體會(huì)到詩人_的情懷。3這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？_6.

6、 閱讀古詩，完成練習(xí)。江上漁者宋范仲淹江上往來人，_。君看一葉舟，_。1補(bǔ)全古詩2“往來”的意思是_，這個(gè)詞寫出了江岸上_的景象。3下列對(duì)本詩的賞析不正確的一項(xiàng)是（   ）A.本詩運(yùn)用了對(duì)比的手法，把鱸魚的鮮美和捕魚者的艱辛進(jìn)行對(duì)比B.本詩表達(dá)了詩人對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情，會(huì)讓人聯(lián)想到憫農(nóng)中的詩句“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”C.本詩后兩句的朗讀節(jié)奏為：君看/一葉/舟，出沒/風(fēng)波/里D.本詩語言質(zhì)樸，朗讀時(shí)應(yīng)用敘述的語氣進(jìn)行朗讀4讀下面的資料，結(jié)合本詩的內(nèi)容，說說你對(duì)范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”這一政治抱負(fù)的理解。資料創(chuàng)作背景：詩人在蘇州、常州一帶查看水情時(shí)

7、，目睹江中的一葉扁舟，在風(fēng)急浪高的水面上起伏，由此聯(lián)想到漁民捕魚的艱辛和危險(xiǎn)，故而創(chuàng)作了本詩。先天下之憂而憂，后天下之樂而樂：把國(guó)家、民族的利益擺在首位，為祖國(guó)的前途、命運(yùn)擔(dān)憂，為人民的幸福出力。_7. 課內(nèi)閱讀。十五夜望月唐王建中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。1第一句中的“地白”、“樹棲鴉”分別從_覺和_覺的角度來寫景的，“樹棲鴉”巧妙地烘托了月夜的_。2“冷落無聲濕桂花”中的“冷”表現(xiàn)了詩人_的心境；“桂花”既指庭中的桂花，又讓人聯(lián)想到_。3如果把“不知秋思落誰家”中的“落”字改成“在”，行不行？為什么？_8. 默寫泊船瓜洲，再完成習(xí)題。_，_。_，_。1補(bǔ)

8、全古詩。2這首詩的作者是_代的文學(xué)家_。3根據(jù)句意，把“鐘山”“瓜洲”和“京口”填到相應(yīng)的位置上。4作者當(dāng)時(shí)的船停泊在_，_是作者的家鄉(xiāng)，山水相隔，可謂路途遙遠(yuǎn)，但是在作者心里很近，從“_”、“_”這兩個(gè)詞語可以看出，這種實(shí)際距離和心理距離的巨大反差更加凸顯出詩人強(qiáng)烈的_之情。5請(qǐng)你用自己的話描述泊船瓜洲中詩人所描繪的景色。_9. 讀句子，根據(jù)提示完成練習(xí)。明月別枝驚鵲，_。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。（1）這首詞的詞牌名是   ，詞題是   。（2）把詞中的空缺處補(bǔ)充完整。

9、明月別枝驚鵲，   。（3）詞中的“見”讀   ，它的意思與“   ”相同。（4）詞中描寫的景物有   、   、   、   、   、   、   、   。10. 閱讀古詩，完成練習(xí)。春夜喜雨唐·杜甫_，當(dāng)春乃發(fā)生。_，_。_，江船火獨(dú)明。_，_。1將詩

10、句補(bǔ)充完整。2春夜喜雨的作者是_代詩人_。3你認(rèn)為頷聯(lián)中哪個(gè)字用得好？為什么？_。4這首詩寫的是_，前兩句點(diǎn)明_的季節(jié)，后六句集中寫_（白天 下雨 夜雨），詩中沒有一個(gè)“喜”字，卻體現(xiàn)出詩人的_之情。5全詩表達(dá)了詩人對(duì)春雨的_ 、_的思想感情。11. 根據(jù)古詩意思完成練習(xí)。中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。1對(duì)這兩句詩的節(jié)奏劃分正確的是（）A.中庭/地白樹/棲鴉，冷露/無聲濕/桂花。B.中庭/地白/樹棲鴉，冷露/無聲/濕桂花。2關(guān)于這兩句詩的說法有誤的一項(xiàng)是（）A.這兩句詩的意思是：月光照在庭院的地上，像鋪了一層白霜，樹上棲息著鵲鴉，秋露無聲無息，打濕了庭院中的桂花。B.這兩

11、句詩寫景不帶一個(gè)“月”字，我們卻可以從“冷露”一詞中看出月色的空明皎潔。C.這兩句詩寫了幽靜清涼的秋景，為后文塑造人物形象作了鋪墊。3由“地白”一詞，我想到的詩句是：_12. 古詩欣賞。芙蓉樓送辛漸寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦?。_，_。江畔獨(dú)步尋花_，_。留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。1把詩句補(bǔ)充完整。2芙蓉樓送辛漸的作者是_代詩人_。從這首詩中的“寒”“孤”等詞語中可以體會(huì)到作者_(dá)的思想感情。這是一首_詩，我們?cè)鴮W(xué)過的這一類詩有_。3江畔獨(dú)步尋花的作者是_代詩人_。從詩中“留連”“自在”等詞語中可以體會(huì)到作者_(dá)的心情。13. 閱讀古詩，完成練習(xí)。江上漁者江上往來人，但愛鱸魚美。君看一葉舟

12、，出沒風(fēng)波里。1解釋下列字詞。愛：_ 出沒：_風(fēng)波：_品讀詩句，完成練習(xí)。江上往來人，但愛鱸魚美。2“往來”的意思是_，這個(gè)詞寫出了江岸上_的景象。3下列加點(diǎn)的“但”字與詩句中的“但”的意思相同的一項(xiàng)是（ ）。A.小明說再也不會(huì)撒謊了，但愿如此B.戍守邊防的工作雖然辛苦，但戰(zhàn)士們沒有一個(gè)叫苦的君看一葉舟，出沒風(fēng)波里。4展開想象，描繪詩句所表現(xiàn)的畫面。_5詩人希望通過詩句喚起人們對(duì)民生疾苦的注意，使其明白_的道理，表達(dá)了詩人對(duì)“_”的規(guī)勸。6課文綜合回顧江上漁者是_代詩人_所寫，這首詩通過反映_，表現(xiàn)了詩人_之情，這正如岳陽樓記里所寫的“_，_”一樣。14. 閱讀古詩，回答問題。農(nóng)家望晴雍裕之嘗聞