2022年新教育專題培訓(xùn)心得體會(huì)范文

1、高品質(zhì)文檔2022年新教育專題培訓(xùn)心得體會(huì)范文 新訓(xùn)練專題培訓(xùn)是提高老師樹立新的訓(xùn)練觀念和有效提高課堂效率，下面是細(xì)心整理的新訓(xùn)練專題培訓(xùn)心得體會(huì)范文，供大家學(xué)習(xí)和參閱。 新訓(xùn)練專題培訓(xùn)心得體會(huì) 6日，我校開展了新訓(xùn)練試驗(yàn)專題培訓(xùn)，特邀請(qǐng)了田碩果老師、楊榮老師、和宋新菊老師來我校就“新訓(xùn)練”對(duì)我們進(jìn)行培訓(xùn)。 楊榮老師給我們帶來了精彩的晨誦課星星和花，教育孩子們“我們不一樣，我們都很好?！备窍蛭覀児蚕砹司实陌嗉?jí)敘事“葵花班的故事”，我們一度沉醉在楊榮老師帶給我們的漂亮班級(jí)文化中。緊接著，宋新菊老師給我們帶來了圖文并茂的精彩的繪本課小真的長頭發(fā)，讓學(xué)生在想象中上完了一節(jié)繪本課。在臨下課時(shí)，有兩

2、個(gè)學(xué)生更是不舍的緊緊擁抱宋新菊老師，深切的地宋老師表達(dá)了他們的不舍之情。我也深深的感受到原來繪本課可以這么精彩，原來純粹的師生之情竟然這么讓人動(dòng)容。 培訓(xùn)的最終，田碩果老師就“締造一間完善教室”對(duì)我們進(jìn)行了專題培訓(xùn)。奧巴馬曾經(jīng)說過，“我們的將來正在教室里孕育”。是啊，教室是學(xué)校文化的傳承與發(fā)揚(yáng)的地方，在這里，要讓孩子們能感受到文化的氛圍。我們更要重視在教室里的每一分鐘的生活，因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的永久是比自己更年輕的生命。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過，“要么離開，要么深愛。從來就沒有也永久不行能有抽象的學(xué)生。”深愛自己的學(xué)生，不求回報(bào)的付出，才是老師真剛要做到的事。 新訓(xùn)練的核心理念：過一種幸福完整的訓(xùn)練生活

3、。給了我很深的感受，新核心理念的提出，是想從根本上轉(zhuǎn)變過去那樣傳統(tǒng)的訓(xùn)練方式和學(xué)習(xí)方式，讓訓(xùn)練回歸生活本身，是對(duì)當(dāng)下畸形訓(xùn)練提出治療的愿望與方案。在長期應(yīng)試訓(xùn)練的主導(dǎo)下，素養(yǎng)訓(xùn)練舉步困難的今日，新訓(xùn)練的橫空出世，讓我們對(duì)將來的訓(xùn)練布滿盼望。現(xiàn)在的訓(xùn)練使學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的愛好，學(xué)生在繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，在繁多的作業(yè)下，在家長所灌輸?shù)某刹耪撓?，他們的學(xué)習(xí)更像是一場(chǎng)馬拉松競賽，更像是一場(chǎng)曠日長久的戰(zhàn)斗，更多的人成了犧牲品.也使孩子們失去了本該屬于他們的那份童真與歡樂。很多孩子已經(jīng)失去了凝視世界的明眸，失去了追求抱負(fù)的沖動(dòng)，失去了淳樸的情懷的感恩之心。新訓(xùn)練試驗(yàn)提出“訓(xùn)練幸?！保紫柔槍?duì)的就是這些脫離人性摧

4、殘童心畸形的訓(xùn)練而言的。 新訓(xùn)練理念的提出，使得在實(shí)施訓(xùn)練教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，變得更加清楚、立體。當(dāng)然，新訓(xùn)練中對(duì)于服務(wù)于學(xué)生的老師也提出了更高的要求。首先老師需要不斷轉(zhuǎn)變思想，轉(zhuǎn)變觀念，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的訓(xùn)練方式，以及學(xué)習(xí)新的學(xué)問架構(gòu)?；谶@些，老師就需要不斷充電，不斷地武裝自己，提高自己的專業(yè)水平、專業(yè)素養(yǎng)，做到與時(shí)俱進(jìn)。就這一點(diǎn)而言，要想在短時(shí)間內(nèi)有新的突破，的確有肯定的難度。 對(duì)于訓(xùn)練者來說，必需對(duì)訓(xùn)練事業(yè)保持熱忱，即使過程中會(huì)有煩躁，會(huì)有不耐煩，但既然選擇了就要無怨無悔，先不睡要奉獻(xiàn)自己，至少要全身心的投入。就新訓(xùn)練而言，新訓(xùn)練一個(gè)重要特點(diǎn)就是促進(jìn)老師和學(xué)生的共同成長。以前，我們只知道學(xué)生成長，

5、從來沒有人把老師的專業(yè)化成長這樣真真實(shí)切地?cái)[到大家面前。其實(shí)想想也是孩子在成長。我們?cè)趺纯梢杂藐惻f的思想來進(jìn)行訓(xùn)練呢?新訓(xùn)練，就是這樣一個(gè)注意老師專業(yè)化成長的訓(xùn)練。在訓(xùn)練的道路上老師與學(xué)生都在成長。 新訓(xùn)練專題培訓(xùn)心得體會(huì)范文 21日和22日兩天時(shí)間，我很有幸在我們*中學(xué)的報(bào)告廳里參與了為期兩天的新訓(xùn)練培訓(xùn)，感覺收獲頗豐!21日上午我們聽的是武侯試驗(yàn)中學(xué)學(xué)校老師蔣長玲女士給我們講的新訓(xùn)練教學(xué)的教學(xué)經(jīng)受和心得，她的共享內(nèi)容讓我感覺收獲最大!下午，我們聽的是兩個(gè)人的報(bào)告，第一位是河南省焦作孟州市育新學(xué)校的語文老師黨玲芬關(guān)于一節(jié)晨誦課的課堂展現(xiàn)以及課后對(duì)于如何上晨誦課的解讀;第二位則是洛陽市高新區(qū)第

6、二試驗(yàn)學(xué)校校長武艷艷關(guān)于自己學(xué)校兩年時(shí)間如何進(jìn)行新訓(xùn)練試驗(yàn)的報(bào)告路，這樣走出。8月22日上午，我們傾聽的是焦作試驗(yàn)區(qū)宋新菊老師的小梅花生活趣多多即小梅花班完善教室的故事。下午我們聽了一位新訓(xùn)練試驗(yàn)校長對(duì)于新訓(xùn)練的解讀。 說實(shí)話，在這次培訓(xùn)之前，我只是聽說過“新訓(xùn)練”這個(gè)名字，但是對(duì)于畢竟什么是新訓(xùn)練真的幾乎是一無所知。通過這次培訓(xùn)，我明白了新訓(xùn)練的定義就是：以老師專業(yè)成長為起點(diǎn)，以營造書香校內(nèi)等十大行為為途徑，以關(guān)心新訓(xùn)練共同體成員過一種幸福完整的訓(xùn)練生活為目的的訓(xùn)練試驗(yàn)行動(dòng)。正如那位校長所說，“只要上路，就會(huì)遇見經(jīng)典?！彼?，在聽了這兩天各位一線老師、校長對(duì)于新訓(xùn)練活動(dòng)的解讀之后，我們今后要

7、學(xué)習(xí)各位新訓(xùn)練試驗(yàn)活動(dòng)的先行者的優(yōu)秀做法，在今后的訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)中，也要滲透新訓(xùn)練的理念，進(jìn)行新訓(xùn)練活動(dòng)的各項(xiàng)優(yōu)秀而卓有成效的實(shí)踐。 當(dāng)然，兩天的培訓(xùn)，我思索了許多，也學(xué)到了許多，在這里我就不再對(duì)于每位參加這次培訓(xùn)的老師的報(bào)告進(jìn)行一一點(diǎn)評(píng)和贅述了。我就只對(duì)我印象最深、感受最多、學(xué)到最多的地方進(jìn)行分析。在蔣長玲老師講到自己曾經(jīng)的行走方式為“人治”的時(shí)候，我特別贊同她的感覺。就是所謂“人治”就是說老師尤其是班主任平常的工作事必躬親、嘔心瀝血，而學(xué)生們?cè)谶@樣的教學(xué)和管理模式下則是缺少制造精神、仆人意識(shí)，結(jié)果還會(huì)導(dǎo)致師生關(guān)系很僵。因?yàn)閷W(xué)生和老師之間就只能是“訓(xùn)練與被訓(xùn)練”、“管理與被管理”的關(guān)系。而后來

8、她通過參與培訓(xùn)溝通會(huì)，并且加入了“李鎮(zhèn)西名師工作室”，并且參與了新網(wǎng)師選修班主任管理和新訓(xùn)練漫談等課程，以及參與了研修班的旁聽生等等一系列樂觀有效的活動(dòng)，接觸并且踐行了新訓(xùn)練試驗(yàn)活動(dòng)，最終取得了特別可喜的變化和成果! 我特別喜愛她共享的李鎮(zhèn)西老師的金玉良言： 1.自己培育自己，用一生的時(shí)間，查找那個(gè)讓自己驚訝的我。 2.只要給我一個(gè)班，就無法阻擋我的崛起。 3.要擅長發(fā)覺身邊的每一個(gè)訓(xùn)練契機(jī)。 4.要擅長把難題當(dāng)課題，把問題孩子當(dāng)課題。 5.能不能再往前一步呢? 6.離開舒適區(qū)，才能得到質(zhì)變式的進(jìn)步。 7.遠(yuǎn)離單調(diào)的重復(fù)，才能不斷走向詩意與遠(yuǎn)方。 我很觀賞她管理班級(jí)所用的“民主與才智”，并且讓

9、學(xué)生進(jìn)行“自主管理”和“自主德育”的做法。她利用課間和孩子們扯八卦，以此來多了解孩子們，多理解他們，做他們的玩伴和益友，并且和孩子們共生活、共成長。這樣做，直接拉近了她和孩子們的關(guān)系，讓孩子們更加信任和喜愛她。這樣她的工作就更簡單順當(dāng)?shù)亻_展。這些都是值得我今后學(xué)習(xí)和效仿的地方。 她平常還在班級(jí)推行“小組模式”、“班委輪換”制，并且讓孩子們通過日?；顒?dòng)自己制定一些行之有效的班規(guī)，因?yàn)槭呛⒆觽冏约褐贫ǔ鰜淼陌嘁?guī)，他們會(huì)更加心甘情愿地去遵守，而不是被動(dòng)而不情愿地去遵守。這些也是特別值得我們今后去學(xué)習(xí)的做法。她還通過班長值日、學(xué)生輪番做班長等等的做法實(shí)現(xiàn)了學(xué)生對(duì)于班級(jí)的自主管理，從而真正解放了班主任，

10、讓班主任有更多的時(shí)間去處理一些學(xué)生們不能完成的事情，而不是每天像個(gè)消防員那樣的去“救火”和奔波!而為了拉近與孩子們的關(guān)系，她平常都喊孩子們“乖乖”，這點(diǎn)做法也讓我印象深刻。以后我也會(huì)盡量多喊孩子們“乖乖”，從而喚起他們內(nèi)心那個(gè)真正的“乖乖”。 對(duì)于班級(jí)的管理，她還進(jìn)行了以下幾個(gè)做法：把符號(hào)系統(tǒng)設(shè)計(jì)出來;把班級(jí)特色裝飾出來;把生命特質(zhì)活出來。她還在平常的日子里在班里搞各種活動(dòng)：讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、合唱節(jié)、素養(yǎng)操、實(shí)踐活動(dòng)讓孩子們?cè)趯W(xué)校的日子不全是分?jǐn)?shù)的拓位和升學(xué)的壓力。還有歡樂的故事和暖和的回憶。同時(shí)老師也共享著孩子們的歡樂，帶班也不再是疲于應(yīng)付，變得特殊輕松了。 焦作孟州市育新學(xué)校的語文老

11、師黨玲芬女士也讓我明白了應(yīng)當(dāng)如何上好一節(jié)晨誦課。武艷艷校長的報(bào)告讓我感覺到她作為一個(gè)校長，是一個(gè)多么睿智和有文化的優(yōu)秀女士!特別敬佩她的許多想法和做法，她說“信任種子，信任歲月。只要行動(dòng)，就有收獲;只有堅(jiān)持，才有奇跡!”她對(duì)于新訓(xùn)練試驗(yàn)的解讀和對(duì)于生活的解讀都讓我學(xué)到了許多! 而焦作試驗(yàn)區(qū)宋新菊老師的報(bào)告也讓我從中學(xué)到了如何締造完善教室的許多好的做法。 通過短短兩天的學(xué)習(xí)，幾位老師的訓(xùn)練敘事讓我受到了震撼，朱永新教授和李鎮(zhèn)西校長的觀念讓我得到了洗禮。本次學(xué)習(xí)讓我在新訓(xùn)練的路上連續(xù)努力，我堅(jiān)信：行動(dòng)就有收獲，堅(jiān)持才有奇跡! 兩天的新訓(xùn)練培訓(xùn)讓我醍醐灌頂般，真正懂得了新訓(xùn)練真諦。新訓(xùn)練不是“時(shí)髦”

12、“特色”更不是“品牌”,而是一種樸實(shí)無華的訓(xùn)練，一種浸潤孩子心靈的訓(xùn)練，一種折射著老師情懷的訓(xùn)練抱負(fù)，布滿了對(duì)人性溫情、關(guān)懷的訓(xùn)練。我被兩天來報(bào)告中那一個(gè)個(gè)布滿愛心的故事感染著，深深為那些布滿才智的教學(xué)行為而折服，此時(shí)的我才體會(huì)到什么才是真正的“幸福”。 作為一個(gè)老師的幸福其實(shí)是無所不在的，雖然我們的工作壓力大，但老師的幸福感也很強(qiáng)。正所謂一份耕耘，一份收獲。因?yàn)樵谶@個(gè)世界上最美妙的事物莫過于孩子，孩子們有最純真的心靈，最誠懇的態(tài)度，最和善的愿望，他們集真善美于一身。而我們老師，由于工作的特別性，有幸能每天和最美妙的孩子們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)生活。這就是一種幸福。幸福是一種體驗(yàn)，讓孩子們享受訓(xùn)練的幸福，

13、讓我們?cè)谛腋５挠?xùn)練中成就自我，這是訓(xùn)練的一種境界，“讓師生過一種幸福完整的訓(xùn)練生活”! 讓老師變成有故事的老師，學(xué)校變成有故事的學(xué)校，這樣的訓(xùn)練就是點(diǎn)燃老師抱負(fù)與激情的訓(xùn)練，是喚醒孩子幻想與制造的訓(xùn)練，是讓生活布滿詩情畫意的訓(xùn)練。每一次的學(xué)習(xí)都深感自己學(xué)問的淺薄，只會(huì)一味的多說多講，沒有更多的思索更有利于孩子學(xué)習(xí)的方法。從教20xx年來，就像蔣老師說的那樣激情不再、思想落伍、方法守舊。而新訓(xùn)練的每月一事、卓越課程等給訓(xùn)練注入了生命，讓每個(gè)孩子都有個(gè)漂亮、浪漫的童年、少年。 曾經(jīng)看過一本書記得一句話，既然我們成天都在用一個(gè)沒有效果的方法來訓(xùn)練孩子、轉(zhuǎn)變孩子，為什么不轉(zhuǎn)變自己，不換一換自己的訓(xùn)練方

14、法呢? 每一次學(xué)習(xí)都是對(duì)自己心靈的沖擊，我需要做的還有許多，我堅(jiān)信只要我有一顆上進(jìn)的心，奇跡總會(huì)消失。只要堅(jiān)持，就有奇跡。只要行進(jìn)，就會(huì)收獲幸福! 新訓(xùn)練專題培訓(xùn)心得 8月29日到*2日，我和幾個(gè)同事在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，跟隨攀枝花的學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)赴*進(jìn)行了新訓(xùn)練的學(xué)習(xí)?！爸袊?xùn)練看*，*訓(xùn)練看*”，*被譽(yù)為全國新訓(xùn)練重鎮(zhèn)，訓(xùn)練為這座城市抹上了一層亮麗的精神底色。 這次*新訓(xùn)練培訓(xùn)活動(dòng)，可以說讓我耳目一新，受益匪淺。我有幸感受到了一所所學(xué)校獨(dú)具風(fēng)格而又底蘊(yùn)深厚的文化氛圍，有幸傾聽了一位位“大家”的精彩報(bào)告。那一個(gè)又一個(gè)感人的訓(xùn)練故事讓我的心靈頗為觸動(dòng)，我真實(shí)體會(huì)到了新訓(xùn)練的美妙與奇妙。不同的學(xué)校文化，

15、不同的特色訓(xùn)練，卻具有相同的人文關(guān)懷和辦學(xué)理念：立德樹人，以人為本。*市訓(xùn)練局陳時(shí)春局長說“訓(xùn)練要著眼于孩子們的將來，著眼于孩子們的身心進(jìn)展，全部的期盼都值得期盼”，新訓(xùn)練也提倡訓(xùn)練要無限信任學(xué)生與老師的潛力，強(qiáng)調(diào)共性進(jìn)展教給學(xué)生一生有用的東西這些都讓我切身感受到了訓(xùn)練“為了一切的人，為了人的一切”的新訓(xùn)練理念。全部的改革都是對(duì)現(xiàn)狀的批判和超越，真正的新訓(xùn)練就是真正的素養(yǎng)訓(xùn)練，真正的素養(yǎng)訓(xùn)練是不怕考試的。新訓(xùn)練追求的是孩子在學(xué)習(xí)過程中的當(dāng)下生命體驗(yàn)必需是幸福完整的，這是對(duì)“只要學(xué)不死就往死里學(xué)”的錯(cuò)誤觀念的一種直接批判。新訓(xùn)練提出“兒童的最宏大之處即可能性”，這讓我意識(shí)到訓(xùn)練要更多地遵循孩子身

16、心進(jìn)展的規(guī)律，不能把孩子將來的可能性變?yōu)楫?dāng)下的現(xiàn)實(shí)性。這幾天的所見所聞，所思所想讓我回味悠長，給我已倦怠的心靈帶來了一次極大的精神洗禮，讓我萌生了“過一種幸福完整的訓(xùn)練生活”的職業(yè)愿景。 結(jié)合自己在新訓(xùn)練試驗(yàn)中的體驗(yàn)與思索，我從營造書香校內(nèi)，締造完善教室，家校合作共育，三個(gè)角度詳細(xì)談?wù)勛约哼@次培訓(xùn)的體會(huì)： 一、營造書香校內(nèi)。 “一個(gè)人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史，一個(gè)民族的精神境界取決于這個(gè)民族的閱讀水平?！鞭D(zhuǎn)變從閱讀開頭。東洲國際學(xué)校通過研發(fā)豐富多樣的閱讀課程來為孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，如晨誦，讀寫繪，整本書閱讀，學(xué)科閱讀，階梯閱讀，主題閱讀等課程的研發(fā)與開設(shè)，豐富了閱讀的形式，有效地激發(fā)了學(xué)

17、生的閱讀愛好。我不禁反思，自己的教學(xué)生活中，系統(tǒng)閱讀課的開設(shè)是很缺失的。格林說，人生14歲以前所閱讀的東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)比以后的學(xué)習(xí)重要得多。心理學(xué)也告知我們：閱讀是通向內(nèi)心安靜的一條通道，它除了能解決人的生存之外，還能給心靈以安慰。作為語文老師，我也深知閱讀課的重要性，也常常告知學(xué)生要多讀書，告知家長要督促孩子多讀書?？墒?，我又總是以時(shí)間緊急為借口，很少組織學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo)和閱讀溝通，所以學(xué)生的閱讀水平提不上去。假如給學(xué)生供應(yīng)閱讀的時(shí)間，進(jìn)行相應(yīng)的名篇指導(dǎo)，溝通評(píng)價(jià)，組織豐富的閱讀活動(dòng)，營造濃郁的閱讀氛圍，學(xué)生的閱讀力量確定能提高，語文素養(yǎng)自然而然也能隨之提升。老師是引領(lǐng)兒童閱讀的北斗星，我們應(yīng)當(dāng)發(fā)揮

18、出自己最大的能量，吸取與借鑒*市東洲國際學(xué)校的方法與閱歷為兒童點(diǎn)亮燦爛的閱讀之路。 二、完善教室的打造 一個(gè)完善的教室，通過文化構(gòu)建，提升教室靈魂，轉(zhuǎn)化為一種精神意向，讓一個(gè)班集體的使命、價(jià)值觀、愿景得到集中整合和體現(xiàn)。我們所參觀的每所學(xué)校的每間教室都依據(jù)各班的特點(diǎn)進(jìn)行教室的打造，在醒目的位置上看到他們貼著本班的班徽，班徽的寓意，班訓(xùn)，班級(jí)口號(hào)，班主任寄語，班歌以及班詩。這些都最大限度地挖掘了“班級(jí)”“教室”的訓(xùn)練意義。*市試驗(yàn)學(xué)校的“七彩腳丫”中隊(duì)注意培育孩子們堅(jiān)持幻想、寬容樂觀、英勇誠信、擔(dān)當(dāng)責(zé)任的品性。他們有自己的班級(jí)圖騰和班級(jí)旗幟，有自己的班級(jí)詩歌和班級(jí)愿景。新訓(xùn)練提出完善教室除了要有自己的文化朝向外，還必需有豐富的課程生活，必需有家長的參加?！捌卟?/p>