蘇教版二年級下學(xué)期語文古詩閱讀專項攻堅習(xí)題

1、蘇教版二年級下學(xué)期語文古詩閱讀專項攻堅習(xí)題班級：_ 姓名：_ 時間：_1. 歡迎來到古詩天地。草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。1請你根據(jù)句子描繪的畫面，選出相應(yīng)的詩句。草長鶯飛二月天 拂堤楊柳醉春煙 （1）楊柳長出了嫩葉，柔軟而細(xì)長的枝條在春風(fēng)中搖擺，輕輕地拂掃著堤岸。（_）（2）早春二月，小草從土里鉆出來，自由地生長；黃鶯在天上飛來飛去，歡快地歌唱。（_）2下面哪一項不是描寫春天的詩句？（ ）A.遲日江山麗，春風(fēng)花草香。B.接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。C.草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。D.竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。2. 閱讀下面的詩歌，回答問題。（

2、 ）不知細(xì)葉誰裁出 （ ）碧玉妝成一樹高（ ）二月春風(fēng)似剪刀 （ ）萬條垂下綠絲絳1給古詩排序，把序號寫到括號里。2選擇下列詞語在詩句中的意思把序號寫到括號里。（1）碧玉（_）A碧綠色的玉。 B春天的嫩綠的柳葉。（2）絲絳（_）A絲線編成的帶子。 B隨風(fēng)飄拂的柳枝。3這首詩通過贊美柳樹，表達(dá)了詩人的感情是（ ）A.對春天的無限熱愛。B.對柳樹的贊類之情。3. 課外閱讀。春風(fēng)春風(fēng)是綠色的，她在枝頭的嫩芽里。春風(fēng)是溫暖的，她在大地媽媽的懷抱里。春風(fēng)是歡快的，她引著小溪歡快地奔跑。春風(fēng)是歌唱家，她把冬眠的小動物唱醒了。1填一填。這首詩一共有_句話，分別寫春風(fēng)是綠色的、_、_、_。2仿寫句子。春風(fēng)是歌

3、唱家，她把冬眠的小動物唱醒了。春風(fēng)是_，_。_彎彎的小路，尋找雷鋒的足跡。雷鋒叔叔，你在哪里你在哪里？小路說：昨天，他曾路過這里，_年邁的大娘_路上的荊棘。瞧，那花瓣上晶瑩的露珠，就是他灑下的汗滴。1把下面三個詞語依次填到文中的橫線上。（填序號）踏著順著背著2結(jié)合語境猜測“年邁”的意思。年邁：_3小路說了些什么？請把詩中相關(guān)的句子畫上“”。4所選的這兩節(jié)詩寫了雷鋒叔叔的一件什么事？（填序號）（）A.抱迷路的孩子。B.背年邁的大娘。4. 閱讀短文。媽媽，不要送傘來偏偏下起哦，是我夢求許久的小雨，我歡快地跳進(jìn)雨中，任那細(xì)細(xì)的雨絲把我浸潤，忽地，心中掠過一絲不安，哦，媽媽，不要送傘來。我喜歡在雨中獨

4、行，緩慢的節(jié)奏合著雨點的飄落，任那油潤的千張綠葉，把我染得翠綠，哦，媽媽，不要送傘來。我喜歡路邊青濕的小草，盡情地吸吮大自然的甘露，即使沒有蟋蟀的低吟，我仍可以舒暢地放松四肢，哦，媽媽，不要送傘來。我喜歡在傘花中奔跑，和小雨絲們說句悄悄話，此時此刻，我真正地屬于我自己，哦，媽媽，不要送傘來。我在雨中自在地漫步，我也會在雨中得到收獲，但我不愿意您的花雨傘，擋住了屬于我的小雨點，哦，媽媽，不要送傘來。1節(jié)中“夢求許久”一詞可用一個成語替換，這個成語是_2詩中寫到“心中掠過一絲不安”，聯(lián)系上下文揣摩一下“我”為何不安？_3第節(jié)詩勾畫了一幅詩意濃郁的畫面，下面對這幅畫命名最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）A.春雨圖

5、B.綠葉圖C.雨中漫步圖D.染翠圖4第節(jié)詩中暗示雨滋潤特點的關(guān)鍵詞是_。5結(jié)合第節(jié)分析，為何“我喜歡在傘花中奔跑，和小雨絲們說句悄悄話”？_6第節(jié)中哪兩句詩揭示了詩歌的主旨？_7全詩反復(fù)呼告“哦，媽媽，不要送傘來”，這樣寫有什么好處？_5. 把古詩補(bǔ)充完整，并完成練習(xí)。梅花墻角數(shù)枝梅，凌寒獨_。遙_，為有暗香來。1請把古詩填完整。2本詩的作者是_代的_。3判斷對錯。對的打“”，錯的打“”?！傲韬氉蚤_”的“凌寒”寫出了梅花不懼嚴(yán)寒、獨自盛開的堅毅品格。（_）“為有暗香來”中的“暗香”是指雪的氣味。（_）6. 古詩閱讀。村居_鶯飛_，拂堤楊柳醉_。_散學(xué)歸來早，忙趁_放紙鳶。1補(bǔ)全古詩2讀古詩的

6、前兩句，想象描寫的景象：農(nóng)歷二月，村子前后的青草已經(jīng)漸漸發(fā)芽生長，黃鶯_。_披著長長的綠枝條，隨風(fēng)擺動，好像_。草木間蒸發(fā)的水汽，如同_般凝聚著，似乎都陶醉在這濃麗的景色中。（選一選，填序號）在輕輕地?fù)崦贪稐盍鵁熿F飛來飛去3兒童散學(xué)早早歸來，歡聲笑語，興致勃勃地_，使春天更加生機(jī)勃勃，富有朝氣。7. 根據(jù)課文內(nèi)容和積累填空。1.“予人玫瑰，”這句話告訴我們：在幫助別人的時候，我們自己也能得到快樂。2.村居一詩中描寫兒童放學(xué)歸來的詩句是：“，?！?. 課內(nèi)延伸?！安灰钩侵嘘懙厣?，小梅初破月初圓?！边@兩句詩寫出了元宵佳節(jié)優(yōu)美的意境，你能試著賞析這兩句詩嗎？_9. 根據(jù)課文登鸛雀樓內(nèi)容，完成練習(xí)

7、。白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。1前兩句是詩人所_，短語的十個字，今天讀來，也如身臨其境，如見其景。2后兩句是詩人所_，要想看到最遠(yuǎn)方，就要_，是千古傳誦的名句。10. 同步閱讀。曉出凈慈寺送林子方宋楊萬里畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。題解：曉出：太陽剛剛升起。凈慈寺：全名“凈慈報恩光孝禪寺”，與靈隱寺同為杭州西湖南北山兩大著名佛寺。林子方：作者的朋友，官居直閣秘書。1這首詩描寫的是_（什么地點）的景色。2詩中的三、四兩句詩人用“_”和“_”突出了蓮葉和荷花給人帶來的強(qiáng)烈的視覺沖擊力?！敖犹焐徣~”，既寫出了蓮葉之無際，又渲染了天地之壯闊?！癬

8、”與“_”相襯，又使整幅畫面絢爛生動。3下列畫面與“接天蓮葉無窮碧”相對應(yīng)的是（ ）A.B.11. 課文內(nèi)容我知道。1.敕勒歌這首詩抒發(fā)了詩人什么樣的情感？_2.夜宿山寺這首詩主要運用了什么修辭手法？_12. 讀古詩，完成練習(xí)。曉出凈慈寺送林子方畢竟西湖六月中，_接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。1把古詩補(bǔ)充完整。2古詩中加點詞語的意思是（）A.到底B.奇怪C.竟然3這首詩的作者是宋代詩人_，描寫了_（季節(jié)）_（哪里）的美麗景色。4讀了這首詩的后兩句，你的眼前仿佛浮現(xiàn)出一幅怎樣的畫面？（）A.六月里西湖的風(fēng)光景色到底和其他時節(jié)的景色不一樣。B.那密層層的荷葉鋪展開，與藍(lán)天相連接，呈現(xiàn)出一片青翠碧綠；亭亭玉立的荷花盛開了，在陽光的映照下，顯得格外鮮艷嬌（jio）紅。13. 閱讀短文，回答問題。風(fēng)風(fēng)，穿著白襯衫，漫步在綠油油的山坡上，和花兒姐姐盡情舞蹈；徜徉在碧波蕩漾的湖面上，和小鴨、小魚兒快活地嬉戲玩耍，奔跑在蔚藍(lán)蔚藍(lán)的天空上，和“嘰嘰喳喳”的小鳥打招呼：忽然，笑著鉆進(jìn)我的衣衫，調(diào)皮地?fù)衔野W癢。（1）你能從詩中找出帶有顏色的字嗎？（2）這首詩寫的是（狂風(fēng)、暴風(fēng)、微風(fēng)），它到了這些地方：、和。（3）你喜歡文中的風(fēng)嗎？為什么？14. 我會讀短文，完成練習(xí)。小鹿花的影、葉的影，給你披一件斑斕的彩衣。你站在那兒，和無邊的