淮海工學(xué)院本科專業(yè)評估

1、淮海工學(xué)院本科專業(yè)評估自評報告學(xué) 院 名 稱： 海 洋 學(xué) 院 專 業(yè) 名 稱： 水 產(chǎn) 養(yǎng) 殖 學(xué) 專業(yè)負(fù)責(zé)人 ： 閻 斌 倫 聯(lián) 系 電 話：2014年7月專業(yè)概況淮海工學(xué)院水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)專業(yè)為前身為1958年江蘇省新海連水產(chǎn)?？茖W(xué)校，目前已有56年的辦學(xué)歷史，為我省漁業(yè)戰(zhàn)線培養(yǎng)了近6000名專業(yè)人才。水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)專業(yè)是省內(nèi)唯一擁有海水養(yǎng)殖方向的本科專業(yè)，2006年獲批江蘇省特色專業(yè)，2009年被確定為教育部“第四批特色專業(yè)建設(shè)點”，2012年被教育部列為高等學(xué)?！皩I(yè)綜合改革試點”建設(shè)項目，同年獲批江蘇省高等學(xué)校本科重點專業(yè)類建設(shè)項目。本專業(yè)現(xiàn)有海洋科學(xué)碩士學(xué)位授權(quán)點

2、1個，漁業(yè)推廣專業(yè)碩士學(xué)位授權(quán)點1個。擁有江蘇省海洋生物技術(shù)重點實驗室、江蘇省生物學(xué)實驗教學(xué)示范中心、中央與地方共建水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)專業(yè)實驗室、江蘇省甲殼類種質(zhì)資源中心、江蘇省海洋病害防治重點實驗室等多個等多個教學(xué)研究平臺。本專業(yè)現(xiàn)在專職教師24人，其中碩士生導(dǎo)師5名；45歲以下教師中博士學(xué)位比例達(dá)60%，教授和副教授比例達(dá)83.3%。1、規(guī)劃與實施1.1專業(yè)定位與發(fā)展目標(biāo)水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)專業(yè)定位：鞏固水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)專業(yè)在江蘇省內(nèi)的優(yōu)勢和特色，以水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)發(fā)展過程中人才需求為導(dǎo)向，立足服務(wù)地方經(jīng)濟發(fā)展、突出區(qū)域優(yōu)勢，注重實踐應(yīng)用性人才培養(yǎng)，滿足當(dāng)前對水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)人才“就業(yè)渠道多元化、知識結(jié)構(gòu)復(fù)合化、人才類型多樣

3、化、素質(zhì)能力實踐化”的社會需求。發(fā)展目標(biāo)：以本科教育為主，積極推進研究生教育，利用3年左右的時間將本專業(yè)建設(shè)成為省內(nèi)專業(yè)特色鮮明、綜合實力優(yōu)勢突出，在全國有較高影響力專業(yè)。1.2 專業(yè)建設(shè)規(guī)劃利用3年時間的建設(shè)，使水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)專業(yè)特色和優(yōu)勢更加突出，人才培養(yǎng)質(zhì)量、服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展的能力和水平顯著提高，并取得一批標(biāo)志性的成果。具體建設(shè)規(guī)劃包括教學(xué)團隊建設(shè)、課程和教學(xué)資源建設(shè)、教學(xué)方式改革、實踐教學(xué)改革、教學(xué)管理改革等(1)人才培養(yǎng)模式建設(shè)規(guī)劃：積極推進按“大類培養(yǎng)”的人才培養(yǎng)模式改革，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，共享實踐教學(xué)平臺，構(gòu)建“大類培養(yǎng)”多學(xué)科交叉的寬口徑人才培養(yǎng)體系。為本校其他專業(yè)提供示范，帶動相

4、關(guān)專業(yè)建設(shè)水平的提升。(2) 教學(xué)團隊建設(shè)規(guī)劃：通過培養(yǎng)與引進相結(jié)合的方法，建立一支結(jié)構(gòu)合理、學(xué)術(shù)水平較高的教師隊伍。3年內(nèi)使本專業(yè)類教師中具有博士、碩士學(xué)位的教師比例達(dá)到90%以上，培養(yǎng)或引進教授2-3人，新增碩士研究生導(dǎo)師5人，入選江蘇省“333”工程和“六大人才高峰”培養(yǎng)對象5人，聘請校外兼職教授3人。依托江蘇省海洋生物學(xué)重點學(xué)科，積極參與江蘇省沿海大開發(fā)，在海洋生物種質(zhì)資源保護與利用、水生生物病害防治、水產(chǎn)健康養(yǎng)殖等領(lǐng)域努力形成特色的研究方向，培養(yǎng)一支科研實力較強的學(xué)科隊伍，以科學(xué)研究提高教師業(yè)務(wù)能力，以學(xué)科建設(shè)促進專業(yè)建設(shè)。3年內(nèi)爭取承擔(dān)國家級科研課題12項，省級課題35項，市級課題

5、6-8項以上。獲省、市級二等獎以上12項，在核心刊物上發(fā)表論文80篇以上，其中被SCI或EI收錄1012篇。（3）課程與教學(xué)資源建設(shè)規(guī)劃：優(yōu)化與改革人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建設(shè)“大類培養(yǎng)”多學(xué)科交叉的人才培養(yǎng)課程體系和實踐教學(xué)平臺，加強核心課程群建設(shè)，建設(shè)精品課程共享平臺，3年內(nèi)56門課程網(wǎng)絡(luò)資源共享。加強教材建設(shè)，組織編寫與實踐教學(xué)體系相適應(yīng)的系列特色教材58本。（4）教學(xué)方式方法改革目標(biāo)：加強本專業(yè)類人才培養(yǎng)目標(biāo)定位、特色研究，深化人才培養(yǎng)模式改革，建成網(wǎng)絡(luò)化考試課程1-2門；引導(dǎo)學(xué)生參與科研活動，設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)新實驗項目2030項，力爭80%的學(xué)生在校期間有自己的科研項目或參與教師的科研團隊；積極

6、參加教學(xué)方式方法改革研究，申報各級教學(xué)研究課題6項，發(fā)表系列教研教改論文69篇。(5)實踐教學(xué)建設(shè)規(guī)劃：實踐教學(xué)體系緊密結(jié)合生產(chǎn)實際和社會發(fā)展需要，進一步完善“實驗教學(xué)實用化、專業(yè)實習(xí)生產(chǎn)化、綜合實習(xí)服務(wù)化、畢業(yè)論文科研化”的實踐教學(xué)“四化”模式；積極組織師生參與省“掛縣強農(nóng)富民工程”項目，培養(yǎng)符合社會需求的產(chǎn)業(yè)人才；加強與大型養(yǎng)殖企業(yè)合作，穩(wěn)定現(xiàn)有實習(xí)基地，適當(dāng)建設(shè)新的實習(xí)基地，實習(xí)基地總數(shù)達(dá)15個以上，滿足大類內(nèi)各專業(yè)實踐教學(xué)的需要；加強實驗室建設(shè)，3年儀器設(shè)備投入達(dá)到300萬元以上。同時，充分利用中央與地方共建海洋生物學(xué)實驗室、中央與地方共建水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)實驗室以及江蘇省海洋生物技術(shù)重點實

7、驗室等實驗教學(xué)平臺，提高綜合性、設(shè)計性實驗比例和學(xué)生創(chuàng)新實驗比例，保證100%的實驗開出率，新開出綜合性大實驗2門。(6)教學(xué)管理建設(shè)規(guī)劃：更新教學(xué)管理理念，通過導(dǎo)師制的實施，幫助學(xué)生正確規(guī)劃職業(yè)生涯，使畢業(yè)生具備較強的創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力，畢業(yè)生年終就業(yè)率保持在95%以上，研究生錄取率達(dá)到15%以上。同時積極組織學(xué)生參加各類實踐創(chuàng)新訓(xùn)練和比賽，學(xué)生3年內(nèi)獲省級以上獎勵35項，成為本行業(yè)應(yīng)用型人才的主要培養(yǎng)基地。(7)專業(yè)特色建設(shè)規(guī)劃：緊密結(jié)合國家及江蘇省海洋經(jīng)濟發(fā)展需要、結(jié)合省“掛縣強農(nóng)富民工程”項目，利用江蘇省海洋生物技術(shù)重點實驗室、省海洋資源開發(fā)研究院、省海水養(yǎng)殖甲殼類種資源研究中心、省海

8、水養(yǎng)殖動物病害重點實驗室等專業(yè)平臺。構(gòu)建與生產(chǎn)實踐和社會發(fā)展需要相結(jié)合的課程體系和實踐教學(xué)體系；培養(yǎng)能從事水產(chǎn)健康養(yǎng)殖、海洋生物資源開發(fā)與利用、海洋環(huán)境評估與保護的應(yīng)用型人才，推動區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展。畢業(yè)生扎根基層，能適應(yīng)艱苦的工作環(huán)境，具有較強的奉獻精神和創(chuàng)業(yè)能力，成為江蘇省主要的海洋生物類人才培養(yǎng)基地。1.3專業(yè)建設(shè)實施舉措為實現(xiàn)上述專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，我們將根據(jù)江蘇沿海開發(fā)戰(zhàn)略和社會經(jīng)濟發(fā)展的新需要，不斷調(diào)整優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，完善人才培養(yǎng)方案，豐富專業(yè)建設(shè)內(nèi)涵，拓展專業(yè)發(fā)展空間。具體采用如下專業(yè)建設(shè)實施方案：(1)人才培養(yǎng)模式改革：依據(jù)社會對大類內(nèi)專業(yè)人才的需求，明確人才培養(yǎng)定位。實行以“大類培養(yǎng)”為特

9、征的本科人才培養(yǎng)模式改革，在大類內(nèi)打通相鄰專業(yè)基礎(chǔ)課程，開放專業(yè)選修課程自由修讀，充分利用學(xué)校的學(xué)科教育資源優(yōu)勢，構(gòu)建“大類培養(yǎng)”多學(xué)科交叉的寬口徑人才培養(yǎng)體系。逐步擴大學(xué)生的自主選擇權(quán)，促進學(xué)生的個性化發(fā)展，增強學(xué)生的社會適應(yīng)能力和就業(yè)競爭力。(2) 教學(xué)團隊建設(shè)：結(jié)合我校與沿海市縣開展的“掛縣強農(nóng)富民”工程，完善校內(nèi)專任教師到相關(guān)產(chǎn)業(yè)和領(lǐng)域一線學(xué)習(xí)交流和掛職鍛煉、相關(guān)產(chǎn)業(yè)和領(lǐng)域的人員到學(xué)校兼職授課的制度和機制，3年內(nèi)委派58名教師進入相關(guān)部門擔(dān)任技術(shù)顧問；建立健全青年教師培訓(xùn)機制，通過在職攻讀博士學(xué)位、資助訪問學(xué)者計劃等促進青年教師成長；根據(jù)行業(yè)發(fā)展趨勢和人才需求，圍繞水產(chǎn)健康養(yǎng)殖、海洋生

10、物資源開發(fā)與利用、海洋環(huán)境評估與保護三大核心課程群，構(gòu)建一支了解社會需求、教學(xué)經(jīng)驗豐富、科研素質(zhì)過硬的“雙師型”教學(xué)團隊。(3) 課程與教學(xué)資源建設(shè)：加強行業(yè)發(fā)展趨勢和人才需求研究，聘請校外專家、企業(yè)、行業(yè)以及用人單位共同研究應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案，修訂完善與生產(chǎn)實踐、社會發(fā)展需要相適應(yīng)的課程體系。形成水產(chǎn)健康養(yǎng)殖、海洋生物資源開發(fā)與利用、海洋環(huán)境評估與保護三大核心課程群，專業(yè)課教材全部采用面向21世紀(jì)精品教材或國家規(guī)劃教材。探索網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)，在專業(yè)基礎(chǔ)課上開展網(wǎng)絡(luò)化考試試點工作。(4) 教學(xué)方式方法改革：加強教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革，不斷探索和完善實踐教學(xué)模式，結(jié)合生產(chǎn)實習(xí)，將部分實踐

11、性強的教學(xué)內(nèi)容（如魚蝦蟹育苗）安排在生產(chǎn)單位完成，理論與實踐相結(jié)合；支持本科生參與科研活動，通過開放實驗室、設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)新項目，以及吸引本科生進入教師科研團隊等措施，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)研究興趣和團隊意識。(5) 強化實踐教學(xué)環(huán)節(jié)：建立學(xué)生到養(yǎng)殖生產(chǎn)一線頂崗實習(xí)的有效運作機制，實施3+0.5+0.5教學(xué)模式，保證有2個學(xué)期的完整生產(chǎn)實習(xí)時間；建立學(xué)校、用人單位和行業(yè)部門共同參與的人才質(zhì)量考核評價機制；引導(dǎo)并組織學(xué)生參加全國執(zhí)業(yè)獸醫(yī)資格（水生動物類）考試；改革實驗教學(xué)體系，對小于24學(xué)時的實驗課程按照性質(zhì)進行歸類合并，開設(shè)水產(chǎn)健康養(yǎng)殖、海洋生物資源開發(fā)與利用、海洋環(huán)境評估與保護等綜合性大實驗；同時，組

12、織編寫并出版能夠滿足實踐教學(xué)需要的系列特色教材，構(gòu)建與經(jīng)濟社會發(fā)展相適應(yīng)的實踐教學(xué)平臺。(6) 教學(xué)管理改革：更新教學(xué)管理理念，從2012級開始進行本科生導(dǎo)師制探索，引領(lǐng)學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)、正確規(guī)劃職業(yè)生涯；舉辦各種與職業(yè)生涯有關(guān)的參訪及研習(xí)活動，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃，滿足學(xué)生個性發(fā)展需要。通過改革和建設(shè)，構(gòu)建與生產(chǎn)實踐和社會發(fā)展需要相結(jié)合的課程體系和實踐教學(xué)體系，并集成取得的有效經(jīng)驗和實踐效果，形成專業(yè)類建設(shè)的相關(guān)參考規(guī)范，引領(lǐng)示范本校其他專業(yè)或同類型高校相關(guān)專業(yè)的改革建設(shè)。1.4 實施效果經(jīng)過近2年的建設(shè)，水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)專業(yè)建設(shè)取得了明顯效果，具體成果如下：（1）人才培養(yǎng)模式改革成果：優(yōu)化課程體

13、系，探索以“大類培養(yǎng)”為特征的本科人才培養(yǎng)模式改革，實行“大類培養(yǎng)，志愿分流，學(xué)制彈性，專業(yè)準(zhǔn)出”，逐步擴大學(xué)生自主選擇權(quán)，促進學(xué)生個性化發(fā)展，增強學(xué)生社會適應(yīng)能力和就業(yè)競爭力。培養(yǎng)方案課程結(jié)構(gòu)基本框架由通識教育平臺、大類教育平臺和專業(yè)教育平臺三個平臺構(gòu)成，每個平臺均由兩個課程模塊組成，其中通識教育平臺包括公共基礎(chǔ)必修課程（全校必修）、素質(zhì)拓展與第二課堂（全校選修）；大類教育平臺包括大類基礎(chǔ)必修課程和學(xué)科基礎(chǔ)必修課程（大類必修）；專業(yè)教育平臺包括專業(yè)必修課程和專業(yè)拓展課程。為了保證大類內(nèi)專業(yè)調(diào)整順利完成，淮海工學(xué)院又制定了“學(xué)生大類內(nèi)專業(yè)調(diào)整工作相關(guān)原則意見”（淮工院發(fā)201447號）。（2）

14、教學(xué)團隊建設(shè)成果：選派5名教師參與“掛縣強農(nóng)富民”工程。7人在職攻讀博士學(xué)位，其中2人已獲得博士學(xué)位。4人出國交流學(xué)習(xí)。2位教師被列為江蘇省“333新世紀(jì)工程”培養(yǎng)對象，2位教師被列為江蘇省“六大人才高峰”培養(yǎng)對象，2位教師被評為江蘇省教育廳“青藍(lán)工程”優(yōu)秀青年骨干教師，4位教師被列為連云港市521工程培養(yǎng)對象，師資隊伍教學(xué)、科研能力較強，為本專業(yè)教育教學(xué)工作奠定了堅實的基礎(chǔ)。主持國家級課題4項，省級課題2項，市級課題2項，在核心刊物上發(fā)表學(xué)術(shù)論文85篇以上，其中被SCI收錄30篇。課程與教學(xué)資源建設(shè)成果：編寫與應(yīng)用型人才培養(yǎng)相適應(yīng)的系列實踐教學(xué)指導(dǎo)書4本；建成校外產(chǎn)學(xué)研基地13個以上。（3）

15、教學(xué)管理改革成果：應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量顯著提高。學(xué)生年終就業(yè)率達(dá)97.2%；考研錄取率達(dá)33.3%；獲批國家級大學(xué)生科研創(chuàng)新項目4項，省級3項。（4）教學(xué)方式方法改革成果：申報校級教學(xué)研究課題4項，發(fā)表系列教研教改論文4篇。獲批國家級大學(xué)生實驗創(chuàng)新項目3項。2、師資隊伍建設(shè)2.1結(jié)構(gòu)與素質(zhì) (1) 專業(yè)負(fù)責(zé)人: 水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)專業(yè)負(fù)責(zé)人：閻斌倫（教授、碩導(dǎo)），主要研究方向：水產(chǎn)經(jīng)濟動物增養(yǎng)殖學(xué)。江蘇省333高層次人才培養(yǎng)工程”中青年科學(xué)技術(shù)帶頭人，連云港市“521工程”第一層次培養(yǎng)對象。任現(xiàn)職以來主持和參加包括國家自然基金、科技支撐重大項目在內(nèi)的國家、省、市各級各類科研項目30余項，多項成果通過省市

16、科技部門組織的鑒定，研究水平分別達(dá)到國內(nèi)領(lǐng)先或先進，其成果獲國家科技進步二等獎1項、國家海洋局創(chuàng)新成果二等獎2項、省科技進步獎二等獎1項、連云港市科技進步一等獎2項、二等獎6項；成果推廣2項，創(chuàng)造經(jīng)濟效益超億元。在國內(nèi)相關(guān)專業(yè)刊物上發(fā)表學(xué)術(shù)論文300余篇，制定漁業(yè)行業(yè)國家標(biāo)準(zhǔn)1個，河蟹育苗地方產(chǎn)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)1項，獲得授權(quán)發(fā)明專利3個，編著出版各類著作8部。鑒于在水產(chǎn)教育、科研、生產(chǎn)領(lǐng)域所做出的突出業(yè)績，先后受到江蘇省、農(nóng)業(yè)部和連云港市各級政府的表彰和獎勵，獲得的主要榮譽有江蘇省農(nóng)業(yè)科技先進工作者，省優(yōu)秀教育工作者，省委扶貧先進工作者，農(nóng)業(yè)部優(yōu)秀教師，全國農(nóng)業(yè)職業(yè)技能開發(fā)先進工作者，省大學(xué)生社會實踐優(yōu)

17、秀指導(dǎo)教師，江蘇省萬名專家興業(yè)富民工程優(yōu)秀科技專家，江蘇省海洋與漁業(yè)先進工作者，江蘇省掛縣強農(nóng)富民工程先進個人，市政府特殊津貼獲得者，市勞動模范、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，百名教授科教興百村小康工程科技貢獻一等獎，感動港城十大典型人物，連云港市十佳科技工作者等?，F(xiàn)擔(dān)任海域使用論證評審國家級專家、全國水產(chǎn)技術(shù)推廣專家咨詢組專家、中國水產(chǎn)學(xué)會理事、全國海水養(yǎng)殖分會理事、中國海洋湖沼學(xué)會海洋生物技術(shù)分會理事、江蘇省水產(chǎn)種苗審定委員會委員、省水產(chǎn)養(yǎng)殖病害防治網(wǎng)絡(luò)委員會專家、省海洋湖沼學(xué)會常務(wù)理事、省水產(chǎn)學(xué)會常務(wù)理事、市海洋湖沼學(xué)會理事長、市水產(chǎn)學(xué)會副理事長等十多個學(xué)術(shù)團體的職務(wù)，擔(dān)任南京農(nóng)業(yè)大學(xué)、南京師范大學(xué)、中

18、國礦業(yè)大學(xué)等碩士生導(dǎo)師。主講課程：甲殼動物增養(yǎng)殖學(xué)，學(xué)時：64。 (2) 師資隊伍結(jié)構(gòu): 水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)專業(yè)現(xiàn)有專職教師24人，教授7人（碩導(dǎo)5人），副教授13人。學(xué)科內(nèi)專任教師中45歲以下教師10人。專業(yè)教師中具有博士、碩士學(xué)位的教師比例達(dá)75%，其中45歲以下教師中博士學(xué)位比例達(dá)60%，師資職稱構(gòu)成和年齡比例年齡結(jié)構(gòu)基本合理(表1)。水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)專業(yè)有兼職實踐教學(xué)師資10人，專職實踐教學(xué)師資隊伍有4人（高級實驗師2人、實驗師2人）。專業(yè)的實驗教學(xué)師資配備齊全，結(jié)構(gòu)合理，安心崗位，完全滿足實踐教學(xué)需要。水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)專業(yè)本科現(xiàn)有在校生151人（2013級46人、2012級45人、2011級24人、20

19、10級36人），專業(yè)專職教師24人；生師比為6.3：1。表1 水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)專業(yè)教師結(jié)構(gòu)分類狀況表專職教師人數(shù)24其中正教授7人副教授13人高級職稱比例83.3%講師4人助教人教師中具有研究生學(xué)歷的比例75.0%具有博士學(xué)位11人具有碩士學(xué)位7人45歲以下教師10人其中博士6人占45歲以下教師比例60碩士4人40承擔(dān)本專科教學(xué)任務(wù)的高級職稱教師20人高級職稱教師中承擔(dān)本?？平虒W(xué)任務(wù)比例83.3%省、部級重點培養(yǎng)教師3人校級重點培養(yǎng)教師8人省、部級先進教師2人廳局級及校級先進教師數(shù)4人2.2教師授課情況(1) 教授、副教授上課： 水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)專業(yè)有專職主講教師24人，符合崗位資格教師要求的為100%；

20、其中，本專業(yè)（水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)、水生生物學(xué)、海洋生物學(xué)）畢業(yè)教師19人，占專職主講教師總數(shù)的79.1%.專職教師中，本專業(yè)的副教授以上職稱教師100%為本科生上課(見表2)。表2 水產(chǎn)養(yǎng)殖系副高以上專任教師課程承擔(dān)狀況統(tǒng)計表序號姓名性別年齡學(xué)歷學(xué)位職稱任教課程1閻斌倫男52本科學(xué)士教授甲殼動物增養(yǎng)殖學(xué)2王淑軍女49研究生博士教授微生物學(xué)3程漢良男50研究生博士教授魚類增養(yǎng)殖學(xué)，魚類增養(yǎng)殖學(xué)實驗4張曉君女45研究生博士教授水產(chǎn)動物疾病學(xué)，水產(chǎn)動物疾病學(xué)實驗5許星鴻女44研究生碩士教授組織胚胎學(xué)6孟學(xué)平男59研究生碩士教授細(xì)胞生物學(xué)7馬桂珍女51研究生博士教授微生物學(xué)，微生物學(xué)實驗8張林維男56研究生碩

21、士副教授生物化學(xué)，生物化學(xué)實驗9朱明男47研究生碩士副教授海洋生物學(xué)（雙語）10吳建新男52本科學(xué)士副教授動物學(xué)，動物學(xué)實驗11王興強男39研究生博士副教授水產(chǎn)動物營養(yǎng)與飼料12許建和男38研究生博士副教授水產(chǎn)動物育種學(xué)，專業(yè)英語13彭永興男50本科學(xué)士副教授動物生理學(xué)14徐國成男41研究生碩士副教授貝類養(yǎng)殖學(xué)15高煥男38研究生博士副教授漁業(yè)經(jīng)濟管理16時冬晴男49本科學(xué)士副教授特種水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)內(nèi)陸水域增養(yǎng)殖學(xué)17李信書男46研究生博士副教授水生生物學(xué)，水生生物學(xué)實驗18滕亞娟女49本科學(xué)士副教授海藻栽培學(xué)19丁成曙男56本科學(xué)士副教授魚類養(yǎng)殖學(xué)，水產(chǎn)動物疾病學(xué)20易樂飛男39研究生碩士副教授

22、分子生物學(xué)（雙語） (2) 外聘教師授課情況： 水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)專業(yè)聘請來自江蘇省海洋水產(chǎn)研究所、贛榆縣佳信水產(chǎn)開發(fā)有限公司等單位的校外兼職教師13人（見表3），承擔(dān)部分本科理論教學(xué)、實踐教學(xué)和合作指導(dǎo)本科畢業(yè)論文工作，極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和實踐技能培養(yǎng)。表3 水產(chǎn)養(yǎng)殖系外聘教師授課情況一覽表序號姓名年齡職稱工作單位講授課程1陸勤勤48研究員江蘇省海洋水產(chǎn)研究所海藻栽培學(xué)2姚國興49研究員江蘇省海洋水產(chǎn)研究所水產(chǎn)動物育種學(xué)3陳愛華48研究員江蘇省海洋水產(chǎn)研究所貝類增養(yǎng)殖學(xué)4張志偉36副研究員江蘇省海洋水產(chǎn)研究所水產(chǎn)動物育種學(xué)5鐘非32副研究員江蘇省海洋水產(chǎn)研究所水產(chǎn)養(yǎng)殖生態(tài)學(xué)6夏愛軍47研究員江

23、蘇省淡水水產(chǎn)研究所魚類增養(yǎng)殖學(xué)7張永江50研究員江蘇省水產(chǎn)技術(shù)推廣站魚類育苗生產(chǎn)實習(xí)8陳輝54研究員江蘇省水產(chǎn)技術(shù)推廣站水產(chǎn)動物疾病學(xué)9俞菊華47研究員淡水漁業(yè)研究中心餌料生物學(xué)10潘茜49研究員浙江淡水水產(chǎn)研究所甲殼類增養(yǎng)殖學(xué)11陳百堯47研究員連云港市海洋與水產(chǎn)科學(xué)研究所甲殼類增養(yǎng)殖學(xué)12陸波42高級工程師連云港市漁業(yè)技術(shù)指導(dǎo)站。海水育苗生產(chǎn)實習(xí)13張慶起50高級工程師贛榆縣佳信水產(chǎn)開發(fā)有限公司海水育苗生產(chǎn)實習(xí)2.3 教師教學(xué)投入情況 本專業(yè)特別重視師德和教師教學(xué)能力建設(shè)，各位教師均嚴(yán)格履行崗位責(zé)任，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、從嚴(yán)治教、教書育人；教學(xué)質(zhì)量高，教學(xué)效果好，學(xué)生反映好；無教學(xué)事故。教師積極投入

24、教學(xué)改革、獲得校級教改課題4項，發(fā)表教改論文4篇。2.4教師發(fā)展與服務(wù)水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)專業(yè)在海洋學(xué)院政策及經(jīng)費支持下，積極關(guān)心本專業(yè)教師尤其是青年教師發(fā)展，及時規(guī)劃本專業(yè)師資發(fā)展計劃，優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)，促進教育、教學(xué)質(zhì)量的提高，滿足本專業(yè)人才培養(yǎng)的需要，提高專業(yè)教師服務(wù)產(chǎn)業(yè)和地方經(jīng)濟發(fā)展能力。結(jié)合我校與沿海市縣開展的“掛縣強農(nóng)富民”工程，完善校內(nèi)專任教師到相關(guān)產(chǎn)業(yè)和領(lǐng)域一線學(xué)習(xí)交流和掛職鍛煉、相關(guān)產(chǎn)業(yè)和領(lǐng)域的人員到學(xué)校兼職授課的制度和機制，3年內(nèi)委派58名教師進入相關(guān)部門擔(dān)任技術(shù)顧問；建立健全青年教師培訓(xùn)機制，通過在職攻讀博士學(xué)位、資助訪問學(xué)者計劃等促進青年教師成長；根據(jù)行業(yè)發(fā)展趨勢和人才需求，圍繞

25、水產(chǎn)健康養(yǎng)殖發(fā)展需求，構(gòu)建一支了解社會需求、教學(xué)經(jīng)驗豐富、科研素質(zhì)過硬的“雙師型”教學(xué)團隊。效果：選派5名教師參與“掛縣強農(nóng)富民”工程。7人在職攻讀博士學(xué)位，其中2人已獲得博士學(xué)位。4人出國交流學(xué)習(xí)。2位教師被列為江蘇省“333新世紀(jì)工程”培養(yǎng)對象，2位教師被列為江蘇省“六大人才高峰”培養(yǎng)對象，2位教師被評為江蘇省教育廳“青藍(lán)工程”優(yōu)秀青年骨干教師，4位教師被列為連云港市521工程培養(yǎng)對象，師資隊伍教學(xué)、科研能力較強，為本專業(yè)教育教學(xué)工作奠定了堅實的基礎(chǔ)。本專業(yè)教師近三年獲得包括國家級科技進步二等獎等各級獎勵7項（表4）；主持國家級課題5項，省級課題5項，市級課題8項（見表5）；在核心刊物上發(fā)

26、表學(xué)術(shù)論文85篇以上，其中被SCI收錄8篇。表4 近三年以來水產(chǎn)系教師獲得學(xué)術(shù)研究表彰/獎勵情況序號項目名稱項目完成人獲獎名稱、等級、時間1海水池塘高效清潔養(yǎng)殖關(guān)鍵技術(shù)研究閻斌倫（4）淮海工學(xué)院(2)國家科技進步二等獎，20122海水重要養(yǎng)殖動物池塘養(yǎng)殖結(jié)構(gòu)優(yōu)化閻斌倫（4）淮海工學(xué)院(2)山東省科技進步一等獎，20113滸苔生長發(fā)育及其應(yīng)用研究閻斌倫（1）國家海洋創(chuàng)新成果二等獎，20114日本蟳工廠化育苗生產(chǎn)技術(shù)研究許星鴻（1）國家海洋創(chuàng)新成果二等獎，20125梭子蟹生態(tài)高效養(yǎng)殖技術(shù)研究與示范閻斌倫（1）連云港市科技進步一等獎，20126半滑舌鰨弧菌病及其檢測與免疫技術(shù)研究張曉君（1）連云港市

27、科技進步一等獎，20137主要水產(chǎn)養(yǎng)殖動物細(xì)菌性疾病及其免疫防治張曉君（1）連云港市科技進步二等獎，2011表5 水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)教師近三年以來承擔(dān)省部級以上研究課題情況序號項目、課題名稱（含下達(dá)編號）項 目來 源項 目起訖時間科研經(jīng)費（萬元）負(fù)責(zé)人1草魚脂肪代謝關(guān)鍵酶基因的分子特性及營養(yǎng)調(diào)控研究（31272636）國家自然科學(xué)基金2013-201678程漢良2三疣梭子蟹性選擇機制研究（31072213）國家自然科學(xué)基金2010-201332閻斌倫3彩虹明櫻蛤種群發(fā)生與擴散的遺傳效應(yīng)研究(31101900)國家自然科學(xué)基金2011-201423董志國4海水池塘高效清潔養(yǎng)殖關(guān)鍵技術(shù)研究（2011BA

28、D13B03)國家十二五科技支撐重大項目2011-201572閻斌倫5仿刺參二十碳五烯酸(EPA)生物合成關(guān)鍵酶基因的鑒定（31272678）國家自然科學(xué)基金（第2位）2013-201683程漢良6環(huán)境脅迫下哈氏弧菌生理響應(yīng)及相關(guān)調(diào)控基因研究（14KJA240001）江蘇省教育廳高校自然科學(xué)研究重大項目2014-201730張曉君7水生甲殼動物病原-需鈉弧菌胞外毒力因子檢測及致病機理研究（BK20140444）江蘇省自然科學(xué)基金2014-201720畢可然8 脊尾白蝦快速生長新品系選育（BE2013363）江蘇省科技廳農(nóng)業(yè)支撐項目：2013-201550閻斌倫9半滑舌鰨脂肪代謝相關(guān)基因分子克隆

29、及營養(yǎng)調(diào)控研究（10KJA240002）江蘇省教育廳高校自然科學(xué)研究重大項目2010-201315程漢良10草魚脂肪代謝8個關(guān)鍵酶基因的表達(dá)調(diào)控及功能分析（BK2012664）江蘇省自然科學(xué)基金2012-201510程漢良11海州灣特色海產(chǎn)品健康養(yǎng)殖及深加工關(guān)鍵技術(shù)集成創(chuàng)新與示范（BE2010430）江蘇省科技廳-農(nóng)業(yè)科技支撐2010-201230程漢良12泥鰍高效健康養(yǎng)殖關(guān)鍵技術(shù)的開發(fā)與集成示范蘇北科技發(fā)展計劃-科技幫扶項目2011-201225朱明13海水養(yǎng)殖甲殼類低溫種質(zhì)庫及三疣梭子蟹遺傳連鎖圖譜構(gòu)建（P200918）江蘇省水產(chǎn)三項工程項目2009-201250閻斌倫14水產(chǎn)品中危害人類

30、的病原菌種庫的構(gòu)建及快速分子檢測技術(shù)（PJ2010-58）江蘇省水產(chǎn)三項工程項目2010-201340張曉君15抗病高產(chǎn)泥鰍新品系（種）選育與養(yǎng)殖示范” （CX(13)2041） 江蘇省農(nóng)業(yè)科技自主創(chuàng)新資金項目2013-201645朱明 師資隊伍建設(shè)不足之處：雙師型教師人數(shù)偏少， 不能滿足實用性人才培養(yǎng)目標(biāo)，需在今后加強專任教師到養(yǎng)殖企業(yè)鍛煉的機會，盡快增加雙師型教師數(shù)量；同時還要將生產(chǎn)一線的專業(yè)技術(shù)人員請進課堂，提高實踐教學(xué)授課效果。3、教學(xué)條件與利用3.1專業(yè)實驗室建設(shè)水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)專業(yè)擁有普通生物學(xué)、水生生物學(xué)、生物餌料培養(yǎng)、生物化學(xué)、組織胚胎學(xué)、微生物學(xué)、水環(huán)境化學(xué)、水產(chǎn)動物疾病學(xué)、水產(chǎn)養(yǎng)

31、殖學(xué)等8個實驗教學(xué)分室和1個中心實驗室及種類齊全的生物標(biāo)本室、海洋館。擁有全自動水族系統(tǒng)、水質(zhì)分析儀、OLYMPOUS生物熒光顯微鏡、自動微生物分析系統(tǒng)、藥敏測試儀、液相色譜、氣相色譜、凝膠成像系統(tǒng)、氨基酸自動分析儀等先進的教學(xué)、科研設(shè)備，儀器設(shè)備總值達(dá)1280萬元。各類功能的教學(xué)實驗室配置完善，設(shè)備先進，利用率高，完全滿足水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)需要；管理制度健全、運行有序、高效。此外，充分利用設(shè)在海洋學(xué)院的江蘇省海洋生物技術(shù)重點實驗室、 中央與地方共建海洋生物技術(shù)實驗室、中央與地方共建海洋生物實驗室、江蘇省海洋資源開發(fā)研究院、江蘇省科技廳“海水養(yǎng)殖甲殼類種質(zhì)資源庫”建設(shè)平臺、江蘇省海洋漁業(yè)局

32、“海水養(yǎng)殖甲殼類種質(zhì)資源研究中心”、 江蘇省海洋資源開發(fā)研究院、江蘇省“生物實驗教學(xué)示范中心”等省部級實驗室和平臺，共享教學(xué)科研儀器設(shè)備資源。3.2專業(yè)實習(xí)基地建設(shè)水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)專業(yè)積極進行校外實習(xí)基礎(chǔ)建設(shè)，現(xiàn)已建成江蘇省海洋水產(chǎn)研究所、南通中洋集團、廣東海大飼料股份有限公司、江蘇榆城集團等18個穩(wěn)定的實踐教學(xué)基礎(chǔ)（見表6），能夠滿足本專業(yè)海水養(yǎng)殖、魚類育苗、水產(chǎn)養(yǎng)殖生產(chǎn)等實習(xí)內(nèi)容。表6 水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)專業(yè)校外實習(xí)基地一覽表單位有否協(xié)議承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)每次接受學(xué)生人數(shù)江蘇省海洋水產(chǎn)研究所有海水育苗實習(xí)40贛榆縣佳信水產(chǎn)開發(fā)有限公司有海水育苗實習(xí)20贛榆縣東順?biāo)a(chǎn)苗種場有海水育苗實習(xí)20贛榆縣同發(fā)特種育苗

33、場有海水育苗實習(xí)40呂四港特種養(yǎng)殖水產(chǎn)公司有海水育苗實習(xí)40江蘇中洋集團有淡水養(yǎng)殖、育苗實習(xí)40廣東海大集團股分有限公司有養(yǎng)殖生產(chǎn)實習(xí)60淮安通威飼料有限公司有養(yǎng)殖生產(chǎn)實習(xí)60太湖漁業(yè)管理委員會有漁業(yè)資源調(diào)查實習(xí)40洪澤湖漁業(yè)管理委員會有漁業(yè)資源調(diào)查實習(xí)40泰興市特種水產(chǎn)苗種繁育基地有淡水養(yǎng)殖、育苗實習(xí)10溧陽市前馬塘陳強特種水產(chǎn)養(yǎng)殖有限公司有淡水養(yǎng)殖、育苗實習(xí)20金壇市天旺湖水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)合作社有淡水養(yǎng)殖、育苗實習(xí)20丹陽皇塘水產(chǎn)苗種場有淡水養(yǎng)殖、育苗實習(xí)20無錫欣昌錦鯉特種水產(chǎn)有限公司有觀賞魚繁殖養(yǎng)殖生產(chǎn)實習(xí)20連云港海底世界有水族館調(diào)查實習(xí)40盱眙天發(fā)觀賞魚養(yǎng)殖專業(yè)合作社有觀賞魚繁殖養(yǎng)殖生

34、產(chǎn)實習(xí)20連云港市新浦區(qū)農(nóng)林水利局有水族動物育苗生產(chǎn)實習(xí)20不足之處：目前設(shè)備條件能基本滿足日常教堂需求，但對于與本專業(yè)主要就業(yè)方向相關(guān)的水產(chǎn)動物飼料學(xué)課程實驗條件不能滿足， 需增加相關(guān)配套設(shè)備，以提高學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量，同時實習(xí)基礎(chǔ)維持經(jīng)費相對不足，部分實習(xí)基礎(chǔ)因經(jīng)費問題無法斷續(xù)維持，需要加大實習(xí)基礎(chǔ)維持費用。4.教學(xué)建設(shè)與改革4.1人才培養(yǎng)方案（1）專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)：根據(jù)水產(chǎn)養(yǎng)殖產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要、結(jié)合專業(yè)自身特點和學(xué)生就業(yè)主要去向，形成目前的專業(yè)目標(biāo)。即培養(yǎng)具備水產(chǎn)動植物增養(yǎng)殖以及水產(chǎn)動物營養(yǎng)與飼料、病害防治、育種等方面的能力，能在水產(chǎn)養(yǎng)殖生產(chǎn)、管理等部門從事水產(chǎn)養(yǎng)殖開發(fā)、科學(xué)研究、教學(xué)、管理等方面

35、工作的應(yīng)用性專業(yè)技術(shù)人才。為保證水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。依據(jù)水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求及學(xué)校發(fā)展定位，于2012年和2014年兩次修定專業(yè)培養(yǎng)方案（見附件1）。修定完善后的培養(yǎng)方案更能體現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)。（2）課程體系結(jié)構(gòu): 依據(jù)社會對大類內(nèi)專業(yè)人才的需求，明確人才培養(yǎng)定位。實行以“大類培養(yǎng)”為特征的本科人才培養(yǎng)模式改革。設(shè)置公共基礎(chǔ)必修課程、大類基礎(chǔ)必修課程、學(xué)科基礎(chǔ)必修課程、專業(yè)主干課程、專業(yè)拓展課程四部分。在大類內(nèi)打通相鄰專業(yè)基礎(chǔ)課程，開放專業(yè)選修課程自由修讀，充分利用學(xué)校的學(xué)科教育資源優(yōu)勢，構(gòu)建“大類培養(yǎng)”多學(xué)科交叉的寬口徑人才培養(yǎng)體系（圖1）。逐步擴大學(xué)生的自主選擇權(quán)，促進學(xué)生的個

36、性化發(fā)展，增強學(xué)生的社會適應(yīng)能力和就業(yè)競爭力。圖1 大類培養(yǎng)“3平臺+6模塊”課程框架圖4.2課程建設(shè) （1）課程建設(shè)規(guī)劃和建設(shè)成績: 依據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)建設(shè)定位， 制定課程建設(shè)規(guī)劃。建設(shè)精品課程共享平臺，3年內(nèi)56門課程網(wǎng)絡(luò)資源共享。重點建設(shè)生物化學(xué)、水生生物學(xué)、遺傳學(xué)、魚類學(xué)等專業(yè)基礎(chǔ)課程和魚類增養(yǎng)殖學(xué)、甲殼類增養(yǎng)殖學(xué)、水產(chǎn)動物疾病學(xué)、水產(chǎn)動物營養(yǎng)與飼料學(xué)等專業(yè)課程。目前已建成魚類增養(yǎng)殖學(xué)、甲殼類增養(yǎng)殖學(xué)、遺傳學(xué)等6門校級精品課程。 （2）專業(yè)課程結(jié)構(gòu):本專業(yè)專業(yè)課程18門， 雙語課程1門，實踐課題7門， 實踐課程31個學(xué)分， 占總學(xué)分的17.2%, 符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)需要。 （3）教材

37、建設(shè)規(guī)劃:3年內(nèi)編寫出版與應(yīng)用型人才培養(yǎng)相適應(yīng)的系列實踐教學(xué)指導(dǎo)書68本。目前已經(jīng)完成魚類增養(yǎng)殖學(xué)、水生生物學(xué)等4門課程實踐教學(xué)指導(dǎo)書的編寫并出版。教材選用方面參考國內(nèi)兄弟院校本專業(yè)教材選用情況，同時借簽國外本專業(yè)課程開設(shè)內(nèi)容，及時更新課程教材，保障選用教材的先進性和適用性。存在問題：省級和國家級精品課程空白、本專業(yè)老師主編或參編教材數(shù)量較少， 且選用教材中十一五規(guī)劃教材和國外原版校材較少，需要在今后加強此方面投入，加大獎勵力度， 以彌補上述問題。4.3 課堂教學(xué) (1)教學(xué)大綱執(zhí)行情況：目前本專業(yè)所開設(shè)的所有課題具有完備的課程教學(xué)大綱。依據(jù)專業(yè)教學(xué)計劃制定教學(xué)大綱，教學(xué)大綱編制以課程組為單位

38、，課程負(fù)責(zé)人牽頭，在實際教學(xué)過程種對教學(xué)大綱執(zhí)行情況進行嚴(yán)格監(jiān)督。教學(xué)內(nèi)容嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)大綱要求， 如需更新相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，需任課教師提出申請，并經(jīng)課程組成員論證通過后提交更新課題內(nèi)容申請報告，報教務(wù)處審批。依據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)及時更新修定教學(xué)大綱，教學(xué)內(nèi)容始終圍繞培養(yǎng)目標(biāo)。 （2）課堂教學(xué)改革：積極進行教學(xué)手段和方法革新，提高教學(xué)質(zhì)量。改革傳統(tǒng)的板書和掛圖的教學(xué)手段，廣泛采用多媒體教學(xué)。采用多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)的專業(yè)課程比例達(dá)到100%，使教學(xué)生動、直觀，改善并提高教學(xué)水平。同時，利用本專業(yè)教師科研項目和成果較多的優(yōu)勢，在課堂教學(xué)中鼓勵教師將科研最新成果引入具體課堂教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（3

39、）強化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督制度:一是打造教學(xué)團隊。初步建立了專業(yè)主干課程教學(xué)團隊制度，教學(xué)團隊至少由一名具有正高職稱或副高職稱的教師負(fù)責(zé)，同時至少配備12名副高職稱以及中級職稱人員。二是堅持高級職稱教師（特別是教授）為本科生授課制度。三是加強停調(diào)課監(jiān)管力度，制定詳細(xì)的調(diào)停課制度和審批程序。四是堅持嚴(yán)格的領(lǐng)導(dǎo)聽課和信息反饋制度，把發(fā)現(xiàn)的問題及時反饋給相關(guān)教師。五是實施網(wǎng)上學(xué)生評教制度，督促教師的教學(xué)，促進教師提高教學(xué)質(zhì)量。（4）積極推進課程考試改革：依據(jù)課程特點采用閉卷、開卷、實際操作、機考和成果性考核等多種考試方式。4.4實踐教學(xué)實踐教學(xué)相關(guān)制度健全，積極推進實踐教學(xué)改革。加大專業(yè)課程中實踐教學(xué)內(nèi)容比

40、例， 實踐課程所占學(xué)分比例近20%.提高實課程內(nèi)容質(zhì)量，加大綜合性、設(shè)計性實驗內(nèi)容在實驗教學(xué)中所占比例，綜合性、設(shè)計性實驗開出率100%。加大生產(chǎn)實習(xí)經(jīng)費投入， 加強實習(xí)基地建設(shè)，確保實踐教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量。 目前已建設(shè)穩(wěn)定實習(xí)基地18個， 涵蓋了育苗生產(chǎn)實習(xí)、養(yǎng)殖生產(chǎn)實習(xí)、水產(chǎn)病害生產(chǎn)實習(xí)等實踐教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，采用生產(chǎn)實習(xí)和頂崗實習(xí)兩種方式，保證實習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量。專業(yè)實踐教學(xué)逐漸形成“實驗、實踐-課內(nèi)外科技活動、社會實踐-生產(chǎn)實習(xí)-生產(chǎn)實踐”的實踐教學(xué)體系。實踐教學(xué)分為校外實習(xí)基地生產(chǎn)實習(xí)和校內(nèi)實驗室分析研究兩種方式。推行“畢業(yè)論文-生產(chǎn)實習(xí)”和“畢業(yè)論文-教師科研項目”捆綁的實踐教學(xué)模式。生產(chǎn)實

41、踐教學(xué)環(huán)節(jié)主要在與校外簽訂的“校外產(chǎn)學(xué)結(jié)合協(xié)議”單位和企業(yè)中完成。通過上述措施極大的提高了課堂教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)了學(xué)生實踐動手能力。 加強本科畢業(yè)論文監(jiān)督管理，確保畢業(yè)論文保質(zhì)保量。畢業(yè)論文分成多個環(huán)節(jié)，嚴(yán)格實施。在選題和指導(dǎo)教師選擇方面，首先按照有關(guān)規(guī)定認(rèn)真審查指導(dǎo)教師資格，只有講師以上職稱并且專業(yè)背景符合本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的老師才具備指導(dǎo)畢業(yè)論文的資格，然后要求指導(dǎo)教師根據(jù)本專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和本專業(yè)科技發(fā)展及生產(chǎn)現(xiàn)狀進行選題。到上學(xué)期末，完成了全部選題工作。從選題來看，不僅可以保證達(dá)到1人1題的要求，而且這些選題的性質(zhì)、難度和份量切合生產(chǎn)實際，能全面地反映本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)要求。存在問題：在實驗室教

42、學(xué)方面，絕大部分教學(xué)儀器設(shè)備都是上一輪本科教學(xué)評估前購置的，目前存在設(shè)備老化、不能滿足教學(xué)需要的問題。在校內(nèi)實驗教學(xué)基地建設(shè)上，存在規(guī)劃不合理、設(shè)備及基礎(chǔ)條件落后、管理不善等問題，不能滿足現(xiàn)代教育需求。實習(xí)教學(xué)方面經(jīng)費不足， 實習(xí)基地維護費用較少， 部分基地建成后未能較好維持下去；部分畢業(yè)論文指導(dǎo)教師研究經(jīng)費不足， 較難保證學(xué)生畢業(yè)論文質(zhì)量，需要從學(xué)校和海洋學(xué)院等多個層面切實加大實踐教學(xué)經(jīng)費投入。4.5教學(xué)改革依托本專業(yè)承擔(dān)的教育部高等學(xué)?！皩I(yè)綜合改革試點”建設(shè)項目，積極鼓勵專業(yè)開展教學(xué)研究和教學(xué)改革，從“專業(yè)綜合改革試點”建設(shè)項目、水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)國家特色專業(yè)項目和省“十二五”重點專業(yè)（水產(chǎn)類）

43、項目中劃拔專門經(jīng)費，對教研和教改項目給予專項經(jīng)費支持；制定相關(guān)規(guī)章制度，對獲得教學(xué)改革項目給予經(jīng)費配套，發(fā)表的教學(xué)改革文章報銷版面費，極大提高了教師參與教學(xué)研究和改革的積極性。3年來專業(yè)教師共承擔(dān)了4項教研和教改項目的研究(見表7)，發(fā)表相關(guān)教改文章4篇(見表8)， 這些教改成果對教學(xué)水平的提高正發(fā)揮著積極的作用。表7 水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)教師近3年承擔(dān)教學(xué)改革課題一覽表序號課 題 名 稱主持人課題來源立項時間完成時間1水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)實踐教學(xué)方案的優(yōu)化與實習(xí)基地建設(shè)研究董志國淮海工學(xué)院201220132案例教學(xué)法在分子生物學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用易樂飛淮海工學(xué)院201220133國內(nèi)外水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)創(chuàng)新教育的比較研究

44、王興強淮海工學(xué)院2013在研4公共選修課魚類與水族觀賞魚類教學(xué)內(nèi)容與課程考核方法改革的研究與實踐徐國成淮海工學(xué)院2014在研表8 水產(chǎn)養(yǎng)殖系教師近三年發(fā)表教學(xué)研究論文一覽表序號論文名稱作者發(fā)表刊物名稱發(fā)表時間1“水產(chǎn)動物營養(yǎng)和飼料學(xué)”產(chǎn)學(xué)研三位一體教學(xué)體系的構(gòu)建與實踐王興強科教文匯20132水生生物學(xué)實驗教學(xué)的課程改革與實踐李信書考試周刊20123構(gòu)建實踐教學(xué)“四化”模式培養(yǎng)水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)應(yīng)用型人才董志國中國現(xiàn)代教育裝備20114遺傳學(xué)實驗教學(xué)改革與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)易樂飛中國現(xiàn)代教育裝備2011 存在問題：本專業(yè)在發(fā)展過程中大部分教師對教學(xué)改革研究重視程度不夠，存在明顯的重視科研項目申報、忽視教學(xué)

45、教改類研究項目申報， 目前本專業(yè)沒有省級和國家級的教學(xué)改革研究項目和教學(xué)獎項， 也沒有水平較高的教學(xué)改革論文。在今后的專業(yè)發(fā)展過程中必須要加強此方面薄弱環(huán)節(jié)建設(shè)，從項目經(jīng)費支持、文章項目獎勵力度、職稱進升等各個方向要向教學(xué)改革傾斜，爭取利用3-5年時間實現(xiàn)教改項目、獎項和文章等有質(zhì)的突破。4.6社會資源充分利用水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)專業(yè)校友資源，聘請13名省內(nèi)知名的一線水產(chǎn)專業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任本專業(yè)兼職教師，提高實踐教學(xué)質(zhì)量和效果。以“頂崗支漁”的模式，每年選拔20名左右學(xué)生到校友創(chuàng)辦企業(yè)頂崗鍛煉。實行學(xué)校與企業(yè)合作培養(yǎng)學(xué)生的模式，收到了很好的效果。5教學(xué)管理與質(zhì)量監(jiān)控5.1管理水平（1）建立、完善教學(xué)管理規(guī)

46、章制度： 學(xué)院高度重視教學(xué)管理工作的規(guī)范化、制度化建設(shè)，制定海洋學(xué)院本科教學(xué)督導(dǎo)委員會工作條例、海洋學(xué)院聽課辦法、海洋學(xué)院期末監(jiān)考實施辦法、海洋學(xué)院院本科生轉(zhuǎn)專業(yè)實施辦法，并匯編成冊，使整個教學(xué)管理系統(tǒng)更加規(guī)范化，做到有章可循。（2）教學(xué)檔案管理規(guī)范：我系教學(xué)過程管理規(guī)范，嚴(yán)格遵守和執(zhí)行學(xué)校以及學(xué)院兩級教學(xué)管理制度。同時，運用新的管理理念，更新教育觀念，規(guī)范各項規(guī)章制度。建立長效機制，系務(wù)公開，民主管理。 教學(xué)檔案規(guī)范存檔，定期整理。培養(yǎng)方案、教學(xué)計劃、教學(xué)大綱、教學(xué)日歷、開課計劃、試卷、畢業(yè)論文、學(xué)籍異動情況、畢業(yè)生畢業(yè)授位情況等本科教學(xué)檔案均存檔。 （3）學(xué)籍與成績管理規(guī)范有序： 學(xué)院嚴(yán)格

47、執(zhí)行學(xué)校關(guān)于本科生學(xué)籍管理辦法和本科生考試若干規(guī)定的文件精神，并依據(jù)各專業(yè)實際情況配套制定了我院本科生轉(zhuǎn)專業(yè)實施辦法，使學(xué)院的各項學(xué)籍管理及成績管理工作嚴(yán)格按照學(xué)校制定的相關(guān)流程進行，規(guī)范有序。 近三年以來，本專業(yè)學(xué)籍異動工作包括：轉(zhuǎn)專業(yè)、休學(xué)、復(fù)學(xué)、退學(xué)、留級等工作規(guī)范流程，未出現(xiàn)任何差錯。其中的轉(zhuǎn)專業(yè)更是嚴(yán)格按照我院的相關(guān)辦法實施，可操作性強，體現(xiàn)出了專業(yè)的差異性。 各任課老師能高度重視期末成績的錄入工作，做到仔細(xì)核對再提交，都能在學(xué)校規(guī)定的時間內(nèi)提交成績，使學(xué)生能及時瀏覽自己的考試成績，學(xué)生滿意度較高。 （4） 高度重視學(xué)業(yè)警示環(huán)節(jié)：學(xué)院每學(xué)期將集中清理全院學(xué)生成績，根據(jù)學(xué)校的學(xué)籍管理文

48、件規(guī)定，對達(dá)到退學(xué)要求的學(xué)生及時采取各種方法告知學(xué)生本人以及學(xué)生家長。該清退的及時清退，做好相關(guān)解釋工作，確保學(xué)業(yè)警示達(dá)到應(yīng)有的效果。5.2質(zhì)量監(jiān)控（1）教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)完善、具體、合理： 學(xué)校制定了全方位的本科教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，涵蓋了教學(xué)的全過程，進行著全方位的制度保障。我院在此基礎(chǔ)上，根據(jù)自身實際又制定了相應(yīng)地配套措施。建立了學(xué)生從輸入到輸出整個過程各主要環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，非常完善、具體，可操作性強。 我系嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校及學(xué)院的各項質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，切實保障人才培養(yǎng)的基本質(zhì)量規(guī)格，體現(xiàn)專業(yè)特色。（2）教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系完備：學(xué)院成立本科教學(xué)管理委員會，由學(xué)院黨政、各系主任、教師代表組成，是學(xué)院負(fù)責(zé)全院本科教學(xué)工

49、作的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，對學(xué)院教學(xué)改革、教學(xué)建設(shè)及教學(xué)管理中的重要問題進行審議、監(jiān)督；學(xué)院成立教學(xué)督導(dǎo)委員會，由在職教師代表和退休教師代表組成，全面督導(dǎo)學(xué)院的本科教學(xué)，對我院的教學(xué)工作進行監(jiān)督、檢查、評估和指導(dǎo)，保障有關(guān)教學(xué)管理規(guī)章制度的貫徹執(zhí)行；學(xué)院黨政負(fù)責(zé)人、教學(xué)副院長、各系主任、教學(xué)管理人員是教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的第三層監(jiān)控保障。近三年，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的聽課制度，做到全部親臨教學(xué)一線聽課，課后及時與任課教師交流意見，切實解決問題，幫助提高教學(xué)質(zhì)量；專業(yè)負(fù)責(zé)人是學(xué)院教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的基礎(chǔ)，我院的各專業(yè)負(fù)責(zé)人恪守職責(zé)，認(rèn)真，推動各專業(yè)的建設(shè)質(zhì)量不斷提高。 （3）教學(xué)督導(dǎo)制度完善，工作開展扎實有效：根據(jù)學(xué)校相關(guān)文件精

50、神，結(jié)合我院實際，特編寫學(xué)院本科教學(xué)督導(dǎo)委員工作條例。近三年來，我院的教學(xué)督導(dǎo)工作扎實開展，成效顯著。督導(dǎo)模式多樣化，先于學(xué)校推行觀摩課程模式：主要以優(yōu)秀教師示范授課，學(xué)院督導(dǎo)組帶領(lǐng)青年骨干教師觀摩學(xué)習(xí)的方式進行，形式分為：分組觀摩學(xué)習(xí)加上分組討論交流。（4）高度重視學(xué)生評教:學(xué)院高度重視學(xué)生評教制度，廣泛宣傳，積極動員，學(xué)生評教非常積極，評教參評率達(dá)到95%以上。有效督促教師的教學(xué)，更好地促進教師提高教學(xué)質(zhì)量。6人才培養(yǎng)質(zhì)量6.1學(xué)風(fēng)考風(fēng)建設(shè) （）學(xué)風(fēng)建設(shè)：海洋學(xué)院歷來重視本科學(xué)生的學(xué)風(fēng)建設(shè)，在學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下，院團委根據(jù)自身實際情況制定了海洋學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)方案，并由學(xué)院學(xué)生會下屬的學(xué)習(xí)部及

51、各班班委（主要是學(xué)習(xí)委員）負(fù)責(zé)相關(guān)工作。主要通過建立對班級課堂情況檢查和通報的長效機制，實現(xiàn)對同學(xué)們課堂情況的監(jiān)督。學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)取得了明顯的成效。具體方案的實施：每班由學(xué)學(xué)委員統(tǒng)計每堂課的課堂情況，做好遲到、曠課、請假、早退人員的記錄，每周將表格交至院教務(wù)辦；由學(xué)院委統(tǒng)一安排部門干事進行班級課堂情況的不定時點到，并做好記錄；教務(wù)辦每周制作班級交表情況統(tǒng)計表和班級課堂情況詳細(xì)統(tǒng)計表。每一個月完成一次匯總；每個月按照學(xué)院相關(guān)規(guī)定對相應(yīng)的班級和個人進行處理，納入該年綜合考評范疇；學(xué)風(fēng)建設(shè)課堂檢查情況通報及處理決定每周一發(fā)布到學(xué)院網(wǎng)站。班主任、輔導(dǎo)員針對所在班級的違紀(jì)情況，對本班級違紀(jì)學(xué)生進行嚴(yán)肅地批

52、評教育。在期末優(yōu)秀班集體評比中，課堂情況會作為一個重要的參評依據(jù)。自該方案實施以來，本專業(yè)學(xué)習(xí)風(fēng)氣得到極大的提高，課堂出勤率以及同學(xué)們學(xué)習(xí)情緒進一步提升。班級考勤情況有明顯好轉(zhuǎn)，遲到早退情況明顯減少，曠課現(xiàn)象也較之前有了很大得進步， 學(xué)生獲得校級以上獎勵7項（見表9），校級優(yōu)秀畢業(yè)論文3篇。當(dāng)然，由于工作開展時間不長，經(jīng)驗不足，在工作中也出現(xiàn)了一些諸如工作不夠系統(tǒng)，統(tǒng)計不夠嚴(yán)密，通知不及時等不足，但是毫無疑問，海洋學(xué)院關(guān)于學(xué)風(fēng)建設(shè)的相關(guān)政策卓有成效，有效地提高了我院的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，更加有利于我院同學(xué)在大學(xué)中的學(xué)習(xí)。表9 水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)專業(yè)學(xué)生教師近三年參加各類競賽獲獎情況姓名年級時間所獲獎項及等級頒獎

53、單位謝大川養(yǎng)殖1012011高等數(shù)學(xué)B競賽二等獎淮海工學(xué)院陳小蕓養(yǎng)殖1012011高等數(shù)學(xué)B競賽二等獎淮海工學(xué)院金司晨養(yǎng)殖1212012計算機操作技能競賽一等獎淮海工學(xué)院羅微微養(yǎng)殖1012012大學(xué)生英語競賽二等獎淮海工學(xué)院靖芳芳養(yǎng)殖0912012校級優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計淮海工學(xué)院冒小妹養(yǎng)殖1012014校級優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計淮海工學(xué)院養(yǎng)殖1212013校先進班集體淮海工學(xué)院(2) 考風(fēng)建設(shè)：重視考風(fēng)考紀(jì)建設(shè)，學(xué)院成立考風(fēng)考紀(jì)督察組，院領(lǐng)導(dǎo)牽頭，教務(wù)處、學(xué)生處、督導(dǎo)室及系部領(lǐng)導(dǎo)參加，按照教學(xué)管理規(guī)定，教學(xué)工作規(guī)范，考試管理工作細(xì)則及教學(xué)事故認(rèn)定和處理辦法等文件規(guī)定，對考試工作進行全面督查，增強制度執(zhí)行力，以

54、推進考風(fēng)考紀(jì)建設(shè)。同時各系部成立相應(yīng)的考試巡查小組，系部領(lǐng)導(dǎo)牽頭，系辦主任（或教學(xué)秘書）、專職輔導(dǎo)員及教研室主任參加。負(fù)責(zé)對本系（部）考試工作的監(jiān)督指導(dǎo)，巡視人員應(yīng)按照規(guī)定時間提前到場，認(rèn)真巡視考場，不得無故缺席或隨意找他人頂替。學(xué)院統(tǒng)一安排的考試周各開考課程，由教務(wù)處統(tǒng)一組織考場巡視工作；非考試周內(nèi)安排的開考課程，由各開課系部負(fù)責(zé)組織考場巡視。巡考工作組，應(yīng)加強考試過程管理，及時掌握考場情況，處理考試期間發(fā)生的重大問題，對監(jiān)考教師在考場上是否正確履行職責(zé)進行監(jiān)督；巡考記錄，統(tǒng)一交教務(wù)處備案、歸檔。6.2畢業(yè)設(shè)計（論文）加強本科畢業(yè)論文監(jiān)督管理，確保畢業(yè)論文保質(zhì)保量。畢業(yè)論文分成多個環(huán)節(jié)，嚴(yán)格實施。在選題和指導(dǎo)教師選擇方面，首先按照有關(guān)規(guī)定認(rèn)真審查指導(dǎo)教師資格，只有講師以上職稱并且專業(yè)背景符合本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的老師才具備指導(dǎo)畢業(yè)論文的資格，然后要求指導(dǎo)教師根據(jù)本專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和本專業(yè)科技發(fā)展及生產(chǎn)現(xiàn)狀進行選題。在選題方面，