幼兒園中班邏輯思維訓(xùn)練-認(rèn)識(shí)猴子

1、中班邏輯思維訓(xùn)練:認(rèn)識(shí)猴子教學(xué)目標(biāo)： 1 、根據(jù)猴子的各種姿態(tài)進(jìn)行匹配。2 、培養(yǎng)幼兒的觀察和判斷能力。3 、了解猴子的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)： 根據(jù)猴子的各種姿態(tài)進(jìn)行匹配教學(xué)難點(diǎn)： 培養(yǎng)幼兒的觀察和判斷能力教學(xué)準(zhǔn)備：知識(shí)準(zhǔn)備： 游戲物質(zhì)準(zhǔn)備： 六張圖片教學(xué)過(guò)程：一、開(kāi)始部分（一）游戲?qū)雽?dǎo)語(yǔ)：今天，老師給小朋友們帶來(lái)一個(gè)游戲，小朋友們想不想玩?。慷椅覀兛纯茨奈恍∨笥训哪７铝ψ顝?qiáng)。游戲規(guī)則：老師說(shuō)出一種動(dòng)物的時(shí)候，請(qǐng)幼兒自由發(fā)揮，擺出這種動(dòng)物的造型。二、基本部分（一）了解猴子的特點(diǎn)1 、導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，老師今天給大家?guī)?lái)了一種動(dòng)物，我們想不想見(jiàn)到它？那我們看看它是誰(shuí)？談話：它是誰(shuí)呀？（猴子）那小朋友

2、在我們生活中有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)猴子？2 、有哪位小朋友知道猴子都有什么特點(diǎn)？注：對(duì)幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)。教師總結(jié)：（二）幼兒模仿導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，我們仔細(xì)觀察一下這六只猴子的動(dòng)作都一樣嗎？（不一樣）它們有什么相同之處和不同之處？（相同之處：它們都是猴子。不同之處：它們的動(dòng)作不一樣）我們請(qǐng)小朋友們來(lái)模仿一下它們的動(dòng)作，好不好？注：對(duì)模仿完得幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)。教師總結(jié)：我們班的小朋友今天表現(xiàn)的都很好，我們了解了猴子的特點(diǎn)，而且還模仿了這么多猴子的動(dòng)作，我們鼓勵(lì)一下自己吧。（三）操作學(xué)具導(dǎo)語(yǔ)：今天老師給小朋友們帶來(lái)了一些學(xué)具，這些學(xué)具上面也有六只猴子，我們剛才學(xué)習(xí)了猴子的特點(diǎn)，還讓小朋友們模仿了猴子的動(dòng)作?，F(xiàn)在老師要考考小朋友們，看一看我們小朋友的觀察力怎么樣，好不好？1 、告訴幼兒題目要求：圖片中六種不同的動(dòng)作，請(qǐng)你從左圖中找出和它動(dòng)作一樣的猴子導(dǎo)語(yǔ)：下面請(qǐng)小朋友們開(kāi)始操作。注：教師觀察、了解幼兒的操作情況，進(jìn)行指導(dǎo)交流。2、對(duì)正答案。幼兒和教師一起對(duì)正答案，給作對(duì)的幼兒給予表?yè)P(yáng)，給做錯(cuò)的幼兒給予鼓勵(lì)。3 、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述操作方法。4 、教師總結(jié)幼兒操作結(jié)果。三、活動(dòng)延伸（一）教師總結(jié)：今天我們一起了解了猴子的特點(diǎn)，還給六只小猴子找出了和它們動(dòng)作一樣的猴子，是不是？今天回家以后把我們操作的學(xué)具拿給爸爸媽媽