四年級上冊語文教案《普羅米修斯盜火》 蘇教版

1、.?普羅米修斯?教案教學目的 1.通過朗讀、默讀，品位課文，體會普羅米修斯的“富有同情心、“熱心幫助人類、“面對懲罰，毫不屈從，對普羅米修斯這位人類偉大的朋友、偉大的英雄產(chǎn)生贊美和欽佩之情。2.感情朗讀課文。教學重、難點：通過朗讀、默讀，品位課文，體會普羅米修斯的“富有同情心、“熱心幫助人類、“面對懲罰，毫不屈從，對普羅米修斯這位人類偉大的朋友、偉大的英雄產(chǎn)生贊美和欽佩之情。教學過程：一、游戲?qū)?，激起興趣1中國有個成語“巧舌如簧，說的是舌頭乖巧，很能說。咱們來一個“巧舌如簧的游戲，老師這邊有幾個挺煩瑣的詞語，你能把它讀得又快又準嗎？看來有些同學找到金鑰匙了。齊讀課后“金鑰匙，學生試

2、讀。普羅米修斯宙斯赫利俄斯海格立斯  高加索2. 揭題導入。二、回憶課文，理清構(gòu)造師：文章中的人名和地名已經(jīng)讀流利了。請同學們結(jié)合上節(jié)課我們學習的內(nèi)容回憶一下，課文從哪幾個部分來普羅米修斯的故事？指名答復，相機板書：懇求賜火、竊火幫人、因火受罰、獲得自由三、全班交流，研讀課文1.學習第一部分師：請同學們迅速閱讀課文來答復“普羅米修斯為什么為人類取火？1指名答復。2請同學們聯(lián)想，人類無火時生活是什么樣？用“沒有只好這個句式來說。3我們?nèi)祟惖淖嫦壬钍沁@樣，你的感受是什么？這不僅是我們的感受，還是普羅米修斯的感受，當他看到這一切，他是怎么說的，又是什么做的？4他多么希望人類的現(xiàn)狀得以改變

3、，不要過的比野獸還要壞。從這里你感受到普羅米修斯有著一顆怎樣的心？5指導朗讀，體會“人類必須有火的執(zhí)著信念。2.學習第二部分師：人類必須有火，那普羅米修斯是怎樣取火的，課文哪一句直接描寫他取火，請同學們把句子畫下來。1尋找朗讀提示語“揣并理解意思，談體會。換成“拿可以嗎？為什么？2火種來到了人間，人們有火了，想象：人們的表現(xiàn)怎樣？男人們_；女人們_；孩子們_。3.學習第三部分過度：人類得到了溫暖和幸福，而我們偉大的朋友卻因違犯主神宙斯的旨意被抓起來了。他受到什么的待遇，在文中找一找。1指名讀。2出示插圖。3當?shù)玫交鸱N的人類，看到這幅景象時，他們的內(nèi)心感受是怎樣的？4可我們的偉大的朋友，在面對這

4、百般的折磨時，他的表現(xiàn)又是怎樣的，畫出相關(guān)句子。談體會。堅決不屈從4.略讀第四部分過度：愛是有回應的，被普羅米修斯所震撼的天神和人類也要做他真正的朋友。1指讀第21自然段。2被挽救的普羅米修斯內(nèi)心有在想著什么呢？在書邊寫下他的內(nèi)心獨白。幸福、自豪感、感動四、拓展延伸詩歌朗讀?普羅米修斯的故事?普羅米修斯?教學反思    ?普羅米修斯?是古希臘神話故事，這篇文章主要講了普羅米修斯為理解除人類沒有火種的困苦，不惜觸犯天規(guī)，英勇的盜取天火，從而給人類帶來光明和智慧，并與宙斯進展不屈不撓斗爭的動人傳說，頌揚了普羅米修斯不畏強暴，為民造福不惜犧牲一切的偉大精神。 

5、     在教學本課第一課時時，讓學生在對文章構(gòu)造清楚后對文章進展質(zhì)疑，并提出有價值的問題：普羅米修斯為什么為人類取火？普羅米修斯如何取火？普羅米修斯忍受著怎樣的痛苦？普羅米修斯為什么甘愿忍受痛苦還要為人類取火？。在第二課時進一步研讀文章時，用這些問題串聯(lián)起。       課文重點寫了普羅米修斯盜取火種后所受的殘酷懲罰。在體會普羅米修斯的英勇，無畏，正義這一環(huán)節(jié)，我讓學生默讀課文，畫出相關(guān)的詞句，寫一寫感受體會。在交流的過程中，漸漸感受到普羅米修斯的偉大， 由于學生年齡的特點,他們對故事特別感興趣